译者说明
前言
第一章 引言
1.1 第二语言习得研究
1.2 定义
1.3 语言本质
1.3.1 语音系统
1.3.2 句法
1.3.3 形态和词汇
1.3.4 语义
1.3.5 语用
1.4 非本族语者语言知识的特点
1.5 结语
第二章 相关学科
2.1 二语习得与相关学科
2.2 第三语言习得／多语现象
2.3 继承语习得
2.4 双语习得
2.5 第一语言习得
2.5.1 咿呀之语
2.5.2 词语
2.5.3 声音与发音
2.5.4 句法
2.5.5 形态
2.6 结语
第三章 第二语言和外语语料
3.1 语料分析
3.1.1 第一组语料：复数
3.1.2 第二组语料：动词+-ing标记
3.1.3 第三组语料：介词
3.2 语料分析未能发现的问题
3.3 语料收集
3.3.1 诱发言语样本
3.3.2 诱发针对语料的反应
3.3.3 言语报告语料
3.3.4 评估非语言信息
3.3.5 评估总体语言水平：标准化语言考试
3.4 复制研究
3.5 语料分析问题
3.6 什么是习得?
3.7 结语
第四章 本族语作用的历史回顾
4.1 引言
4.2 行为主义
4.2.1 语言学背景
4.2.2 心理学背景
4.3 对比分析假说
4.4 偏误分析
4.5 结语
第五章 相关已知语言作用的新近视角
5.1 学习理论
5.2 儿童第二语言习得
5.3 儿童第二语言语素习得顺序研究
5.4 成人第二语言语素习得顺序研究
……
第六章 二语习得的语言学视角
第七章 二语习得的类型学与功能学视角
第八章 中介语的加工过程
第九章 语境中的中介语
第十章 输入、互动与输出
第十一章 第二语言教学研究
第十二章 语言之外
第十三章 词汇
第十四章 第二语言习得整合观
注释
词汇表
参考文献
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