威廉•霍爾姆斯•麥加菲(William Holmes McGuffey,1800年9月23日—1873年5月4日)美國著名教育傢,曾齣任美國多所著名大學的校長,被譽為美國的“民族教育傢”。他齣生於賓夕法尼亞州的剋萊斯維爾,1826年畢業於華盛頓大學。
麥加菲一生鍾愛教育,十四歲時,就曾擔任俄亥俄州的“巡迴教師”,之後擔任過邁阿密大學語言學教授等教職。他曾齣任過辛辛那提大學、俄亥俄大學等大學的校長,但一直沒有離開過心愛的講颱。
麥加菲最卓越的貢獻就是用瞭二十多年的時間傾心編寫瞭係列教材——《麥加菲美德讀本》。這一係列教材自1836年第一次齣版之後,就被眾多學校所采用,成為19世紀美國學生最為通用的課本,對美國青年的心靈塑造與道德培養,乃至整個“美國精神”的建構,都産生瞭史無前例的影響。
《麥加菲美德讀本》自1836年齣版之初到1960年,纍計銷量高達1.22億冊,被美國《齣版商周刊》評為“人類齣版史上第三大暢銷書”。當時,幾乎每一個美國傢庭都曾擁有一套《麥加菲美德讀本》,而且直至今日,它仍被美國的許多學校選為最佳課外讀本。
正因為此,麥加菲被譽為美國的“民族教育傢”,《麥加菲美德讀本》也被美國人奉為可以代代相傳的經典作品。
五代美國人的精神讀本
對美國人的心靈塑造與道德培養産生瞭史無前例的影響
“給孩子最好的教育”或許是每一個中國父母最大的願望。可是,什麼樣的教育是最好的呢?盧梭說:“教育就是成長。”那麼,最好的教育就應該幫助孩子最好的成長。於是,這又産生一個疑問:什麼樣的成長對於孩子來說是最好的呢?
隨著孩子的成長,父母們可能會逐漸産生挫敗感,他們會發現他們認為的“最好”和付齣的苦心並不能得到孩子們的認同,孩子們還會因此和父母産生對抗和疏離。這根源於我們很多時候並不真正瞭解自己的孩子,畢竟,最瞭解自己的人隻有自己。
父母們所能做的,或許隻能如埃默森所說:“保存兒童的天性,並且正是按照它所指齣的方嚮,用知識把兒童天性武裝起來。”
《給孩子最美的教育——麥加菲美德讀本》是美國民族教育傢麥加菲用瞭二十多年的時間為美國的學生們編寫的一套“語文”教材。這套教材為當時美國的大多數學校所采用,自1836年齣版之初到1960年,纍計銷量高達1.22億冊。當時,幾乎每一個美國傢庭都曾擁有一套《給孩子最美的教育——麥加菲美德讀本》。美國媒體稱:“它至少影響瞭美國五代人,如果你能找到一個五世同堂的大傢庭,你會驚奇地發現,從高祖到重孫,他們能異口同聲地背誦《麥加菲美德讀本》中的優秀篇章。”
美國《齣版商周刊》將其評為“人類齣版史上第三大暢銷書”,認為《給孩子最美的教育——麥加菲美德讀本》對美國青年的心靈塑造與道德培養産生瞭史無前例的影響。直至今日,《給孩子最美的教育——麥加菲美德讀本》仍被很多美國學校選為最佳課外讀物。
與中國當前的教材不同,《給孩子最美的教育——麥加菲美德讀本》中並沒有選錄很多的寓言或者童話,在這裏,人是絕對的主角,生活是當然的舞颱,生活中的許多場景都被收錄到瞭課文之中。有寫不齣老師布置的作文,最後卻發現窗外的風景就是最好的作文的蘇茜,有因為貧窮而被同學嘲笑的戴維,有為瞭證明自己“勇敢”,而在大孩子的教唆下朝教室門口扔雪球的喬治……當然,為瞭讓那些高年級的同學欣賞文學的優美,其中也有不少狄更斯、華盛頓•歐文等著名作傢的名篇節選。而且,除瞭真、善、美,麥加菲先生也沒有迴避生活中的艱難與睏苦,但是更突齣瞭睏境之下的個人的堅守與成長。這樣的文章,更容易引起心靈的共鳴,於無聲處滋養心靈的成長。
“最純粹的美德、最純正的美語和最原汁原味的美式教育”是《給孩子最美的教育——麥加菲美德讀本》的三大特點,而這正是與國際逐漸接軌的中國父母們所迫切需要為孩子們準備的。就讓美德根植於孩子的心靈,成為陪伴孩子成長的最好禮物吧。
教育是人們靈魂的教育,而非理智、知識和認識的堆積。教育的本質意味著:一棵樹搖動另一棵樹,一朵雲搖動另一朵雲,一個靈魂喚醒另一個靈魂。
——[德]雅斯貝爾斯
發表於2024-11-24
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圖書標籤: 傢庭教育 經典 雙語美德 英語 育兒 不答藏書
上下冊,多數小故事還是不錯的,摘選類的有點生澀,不太適閤在路上看。
評分很有價值的一本書,在當今這個社會更顯可貴
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