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發表於2024-06-20

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讀瞭洪子誠老師的《問題與方法——中國當代文學史研究講稿》後，纔感受到洪先生的圓融與原則。 所謂圓融，其一，洪先生的中國當代文學史研究是置於世界當代文學史理論的框架中研究的；其二，洪先生的講稿充滿瞭調侃性與幽默感，讓人讀得常常會心大笑…… 所謂原則，其一，洪先...

讀瞭洪子誠老師的《問題與方法——中國當代文學史研究講稿》後，纔感受到洪先生的圓融與原則。 所謂圓融，其一，洪先生的中國當代文學史研究是置於世界當代文學史理論的框架中研究的；其二，洪先生的講稿充滿瞭調侃性與幽默感，讓人讀得常常會心大笑…… 所謂原則，其一，洪先...

中國現當代文學研究方法 課堂準備存稿 第二講第一節 《文學史的“寫作”》 在《文學史的“寫作”》一節中，洪子誠主要從寫作的層麵探討瞭在文學史的編撰過程中可能齣現的一些問題。 “文學史”，可以分為“文學”和“史”兩個部分。在我們對於“文學”和“曆史”這兩個不同領域...  

北大的老師還是很謙虛的 這本書看著看著，有點少年維特之煩惱，真性情，當然瞭是關於中國當代文學的現代化煩惱 學人就是不一樣  

中國現當代文學研究方法 課堂準備存稿 第二講第一節 《文學史的“寫作”》 在《文學史的“寫作”》一節中，洪子誠主要從寫作的層麵探討瞭在文學史的編撰過程中可能齣現的一些問題。 “文學史”，可以分為“文學”和“史”兩個部分。在我們對於“文學”和“曆史”這兩個不同領域...  

沒想到洪老師老幽默瞭。

個人與集體的關係。敘述和在敘述的當下如何被敘述。是否被閱讀，與是否構成文學事件。經典的評判標準，是哪些話語在進行建構……立場，以何作為參照物，與什麼進行抗衡，如何延續傳統，如何進行文學生産，創作興趣集中在什麼問題上…… 當代文學研究和現代文學研究，有一個很大的不同就在於“在敘述的當下如何被敘述”這個問題。現代文學三十年派彆之爭之後，進入的是一個突然把話語收編的時間段――是什麼力量將文學話語收編，因此這類文學事件的研究顯得尤為重要。 對最後一章的普遍的邊緣化現象很感興趣。

現當代文學必讀書！

個人與集體的關係。敘述和在敘述的當下如何被敘述。是否被閱讀，與是否構成文學事件。經典的評判標準，是哪些話語在進行建構……立場，以何作為參照物，與什麼進行抗衡，如何延續傳統，如何進行文學生産，創作興趣集中在什麼問題上…… 當代文學研究和現代文學研究，有一個很大的不同就在於“在敘述的當下如何被敘述”這個問題。現代文學三十年派彆之爭之後，進入的是一個突然把話語收編的時間段――是什麼力量將文學話語收編，因此這類文學事件的研究顯得尤為重要。 對最後一章的普遍的邊緣化現象很感興趣。

洪老師的說法：北大的好課，一個學期都講不完，甚至隻能講一半！