具體描述
古代漢語這一門課程，過去在不同的高等學校中，在不同的時期內，有種種不同的教學內容。有的是當作曆代文選來教，有的是當作文言語法來教，有的把它講成文字、音韻、訓詁，有的把它講成漢語史。目的要求是不一緻的。
經過1958年的教育革命，大傢進一步認識到教學必須聯係實際，許多高等學校都重新考慮古代漢語的教學內容，以為它的目的應該是培養學生閱讀古書的能力，而要達到這一個目的，必須既有感性知識，又有理性知識。必須把文選的閱讀與文言語法、文字、音韻、訓詁等理論知識密切結閤起來，然後我們的教學纔不是片麵的從而提高古代漢語的教學效果。至於漢語史，則應該另立一科；漢語史是理論課，古代漢語是工具課，目的要求是不相同的。
北京大學在1959年進行瞭古代漢語教學的改革，把文選、常用詞、古漢語通論三部分結閤起來，取得瞭較好的教學效果。此外還有許多高等學校都以培養閱讀古書能力作為目的，改進瞭古代漢語的教學。
作者簡介
目錄資訊
文選：賈誼 吊屈原賦
揚雄 解嘲
劉伶 酒德頌
陶潛 自祭文
孔稚珪 北山移文
江淹 彆賦
庚信 春賦
李華 吊古戰場文
韓愈 進學解
子産不毀鄉校傾
劉禹锡 陋室銘
杜牧 阿房宮賦
蘇軾 前赤壁賦
常用詞（十二）
古漢語通諭：（二十七）賦的構成
（二十八）古漢語的修辭
第十三單元
文選：[兩漢樂府民歌]
有所思
上邪
孤兒行
隴西行
上山采蘼蕪
[漢魏六朝詩]
古詩十九首
行行重行行（1390）庭中有奇樹（1391）迢迢牽牛星（1392）
曹操 步齣夏門行（觀滄海）
曹丕 燕歌行
陳琳 飲馬長城窟行
曹植 白馬篇
左思 詠史
陶潛 飲酒
讀山海經
詠荊軻
謝雲運 登池上樓
……
附錄一 天文圖
附錄二 詩韻常用字錶
附錄三 詞譜
附錄四 麯譜
附錄五 麯韻常用字錶
常用詞音序檢字總錶
編後記
重排校改後記
二OO四年重印校改說明
· · · · · · (收起)
讀後感
看到韓愈的《進學解》，感覺整篇文章就是： 韓愈（作為大學校長發錶新生講話）：業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨。我們生活在一個好時代，你們隻要擔心自己努不努力，不用抱怨郭嘉選人公不公平。 熊孩子：老師你忽悠我呢！老師你工作勤奮，著作等身，為人誠懇（此處省略相當於...
評分終於斷斷續續看完瞭王力主編的《古代漢語》。 我是在某個名人的推薦目錄裏看到這套書，說如果想要閱讀古文原著，這是一套不錯的入門讀物，在豆瓣上查到，評分居然這麼高，一本教科書可以做到這樣真是不容易。 時間跨度很長，能夠記得的東西不多。印象深刻的是有這麼幾個： 1、...
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評分我本身喜歡讀古書，（最好是泛黃的二手書），讀古文觀止時看到這套書，是繁體字版本，就買瞭。不是為瞭學校的學習，因為我不是文科生，純粹興趣。 書很好。 若朋友們單純喜歡讀文言，可以買來作為參考。附錄有繁簡對照字錶。很實用。
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用戶評價
徐師的課。教完我們，她退休瞭。基地班的傳統啊。
评分樂府以後
评分一走一過，能記兩個是兩個。
评分明清文學完全沒選嘛……
评分大學時代的課本兒，但手頭隻有一二冊（版本略不同），不知何故，新買瞭三四冊，準備倒著四本重頭看一遍。多麼多麼希望，當時讀書的時候是現在的想法，那麼，當時的課堂，課後，考試，通通成瞭美景，可惜。現在，碰到不懂，連個問的人也沒有......
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