语文--第三册(二年级第一学期用) pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:北京教育出版社/奥林匹克出版社

作者:

出品人:

页数:64

译者:

出版时间:1999-06

价格:4.20

装帧:平装

isbn号码:9787530314487

丛书系列:

图书标签:

二年级
语文
教材
上册
一年级起点
同步练习
课本
基础
小学
人教版
秋季

下载链接在页面底部

facebook linkedin mastodon messenger pinterest reddit telegram twitter viber vkontakte whatsapp 复制链接

想要找书就要到本本书屋

onlinetoolsland.com

立刻按 ctrl+D收藏本页

你会得到大惊喜!!

具体描述

本套丛书以全日制小学教学大纲为依据，根据国家教委审定的九年义务

教育六年制小学教科书（人教版）的内容以及素质教育的要求编写。

全书按年级，学期分册。每个分册包括练习题.单元测试、期末综合练

习与测试。练习题与测试题有以下特点：第一，严格与教学进度同步，供学

生与课本配套使用：第二，覆盖面广，针对性强，使学生巩固基本知识，掌

握基本技能；第三，突出重点和难点，尤其注意逐步培养学生灵活运用知识

的能力。因此，本书非常适合于学生课堂，课外学习使用，同时，也可作为

家长督促和辅导孩子学习的资料。

《数学启蒙：一年级上册》图书简介图书名称：《数学启蒙：一年级上册》适用年级：一年级适用学期：上学期 --- 引言：开启逻辑思维与量化世界的奇妙旅程《数学启蒙：一年级上册》是为小学一年级新生量身打造的一套基础数学教材。它不仅仅是一本教授数字和运算规则的书籍，更是引导孩子们迈入严谨、精确的逻辑思维世界的第一把钥匙。本册教材深刻理解一年级学生认知发展的特点，以生动、直观、贴近生活的方式，构建起孩子对数学概念的初步感知，为后续更深入的学习打下坚实、牢固的基础。我们深知，数学的魅力在于其内在的秩序与规律，而本教材的首要任务，就是让这份魅力在孩子们的心中萌芽、生长。第一部分：数字世界的初探——从“数”到“形”的跨越本册教材的起始部分，聚焦于对“数”的感性认识和初步量化能力的培养。 1. 认识 0 到 10 的数字及数量：教材从孩子们熟悉的具体事物入手，如手指、玩具、水果等，通过“数一数、找一找”的活动，自然地引入 1 到 10 的自然数。我们摒弃了枯燥的机械重复，转而采用情境化的教学。例如，通过“森林里的小动物”或“我的文具盒”等主题场景，让学生在实际操作中感知“一个”、“两个”所代表的实际意义。 2. 数字的书写与辨认：在数量概念建立之后，我们将重点放在数字的视觉符号——汉字和阿拉伯数字的书写规范上。教材提供了清晰、易于模仿的田字格或四线三格书写指导，强调笔顺的正确性，确保学生能够正确、美观地书写所学的数字。同时，通过大量的“找不同”、“连线”游戏，强化对形近数字（如 6 和 9，1 和 7）的区分能力。 3. 0 的意义与应用： “0”是数学中一个非常重要的概念，它代表“没有”。本册教材会用“盘子里的苹果吃完了”或“空空的鱼缸”等情境，解释 0 的概念，并初步介绍 0 在表示数量上的独特作用。第二部分：量感的建立与比较——空间与顺序的感知数学不仅仅是数字的堆砌，更是对周围世界秩序的描述。本部分着重培养学生的空间想象力和比较能力。 1. 大小、多少、长短的比较：学生将学习使用“一样多”、“多一些”、“少一些”、“一样长”、“比较高”等描述性语言，来比较两个或多组事物的数量和形态。这些比较活动均以实物操作为基础，例如使用积木堆高低，使用绳子比长短，强化感官输入。 2. 空间方位的认识：教材引导学生认识并运用“上、下、左、右、前、后”等基本方位词。通过“找朋友”、“排队站位”等活动，让学生在身体活动中内化这些方位概念，这对于后续学习几何图形的位置关系至关重要。 3. 简单的排序与序数：学生将接触到“第一个”、“第二个”、“第几个”等序数概念，学习根据大小或高矮对物体进行重新排列，理解自然数序列中的先后顺序。第三部分：加减法的初步接触——运算思维的萌芽一年级上册的核心任务之一，是让学生初步理解加法和减法的含义，并掌握 10 以内的加减法。 1. 认识加法——“合并”的概念：通过“把两堆小棒合在一起”或“小猫抓到几只老鼠，又抓到几只”的情境，让学生直观理解加法是“合并”和“求和”的过程。教材会配以大量的实物图和点子图，帮助学生从具体操作过渡到符号表示（如 $2+3=5$）。 2. 认识减法——“去掉”的概念：减法则被解释为“从整体中拿走一部分，求剩下多少”的过程。例如，树上有 5 只鸟，飞走了 2 只，还剩几只。这种情景化的引导，使得抽象的减法运算变得具体可感。 3. 熟练掌握 10 以内的加减法：教材将分阶段引导学生记忆和计算 10 以内的加减法。重点在于理解加减法之间的互逆关系（如 $3+4=7$ 与 $7-4=3$ 互为加减法算式），这为今后学习凑十法、破十法等策略奠定了认知基础。 4. 简单的加减法应用题：在掌握基础运算后，教材会引入最简单的两步运算问题（如只含一个运算符号的应用题），训练学生识别问题中的“已知量”和“未知量”，并尝试用算式解答。第四部分：图形与测量——形状与量的探索本部分旨在激发学生对几何图形的兴趣，并引入初步的测量概念。 1. 认识常见的平面图形：学生将认识长方形、正方形、三角形和圆这四种最基本的平面图形。教学方式以“观察、描摹、在实物中寻找”为主，让学生发现这些形状在生活中的实例（如门、窗户、钟面等）。 2. 简单的分类与统计：通过收集、整理数据（如统计班级同学喜欢的颜色或动物），学生将学习初步的分类方法，并尝试制作简单的统计图表（如用画“正”字的方法统计数量），培养初步的数据分析意识。 3. 动手操作与简单测量：教材鼓励学生使用“尺子”、“手拃”、“脚长”等非标准和标准的测量工具，对物体的长度进行初步的估量和测量，理解测量的基本过程，认识到测量的必要性。结语：为未来学习点亮数学之光《数学启蒙：一年级上册》的设计理念是“在玩中学，在做中学”。全书设计了大量动手操作、小组讨论和游戏化的练习，确保孩子们在轻松愉悦的氛围中，掌握了基础的数感、运算能力和逻辑推理能力。它不仅是知识的传递，更是对孩子好奇心和探究精神的呵护，旨在帮助他们建立对数学的自信心和浓厚兴趣，真正做到“爱上数学，学好数学”。

作者简介

目录信息

目录
第一单元
归类识字（一）
1.秋天
2.温暖
第一单元
3.诚实的孩子
4.蓝树叶
5.看企鹅
第三单元
6.坐井观天
7.狼和小羊
8.谜语
第四单元
归类识字（二）
9.骆驼和羊
10 我要的是葫芦
第五单元
11.画鸡蛋
12吃墨水
13.补丁
第六单元
14.狐狸和乌鸦
15.小马过河
16.捞月亮
第七单元
归类识字（三）
14.美丽的公鸡
18.精彩的马戏
第八单元
19.静夜思
20.北京
21.初冬
22蜘蛛
第九单元
23.草
24.植物妈妈有办法
25.动物过冬
第一单元综合测试卷
第二单元综合测试卷
第三单元综合测试卷
第四单元综合测试卷
第五单元综合测试卷
第六单元综合测试卷
第七单元综合测试卷
第八单元综合测试卷
第九单元综合测试卷
期末综合测试卷（A）
期末综合测试卷（B）
· · · · · · (收起)

读后感

评分☆☆☆☆☆

用户评价

评分☆☆☆☆☆

这套书，拿到手里沉甸甸的，那种纸张的触感，带着一股新书特有的油墨香，瞬间就把我拉回了那个对知识充满好奇的年纪。首先映入眼帘的是封面设计，色彩搭配得非常舒服，既有传统的韵味，又不失现代感，一下子就抓住了我的眼球。翻开内页，排版简直是一场视觉享受，字里行间留白得恰到好处，读起来一点都不觉得拥挤或者累眼。字体大小和行距都经过了精心的设计，即便是像我这样常年对着电脑屏幕的人，阅读起来也感到非常顺畅。而且，我特别留意了那些插图，每一幅都画得栩栩如生，与课文内容紧密结合，不仅仅是简单的装饰，更是对文字意境的绝佳补充和诠释，让那些抽象的词句瞬间变得具体可感，仿佛能触摸到故事里的场景。装帧质量也相当扎实，看得出是用心制作的，即便是经常翻阅，也不容易出现散页或者书脊开裂的情况，这对于一套需要反复使用的教材来说，绝对是一个加分项。整体来说，光是这份用心的制作和精美的呈现，就足以让人对接下来要阅读的内容充满期待，它不仅仅是一本书，更像是一件值得珍藏的工艺品。

评分☆☆☆☆☆

我带着一种审视的眼光去体验阅读这本读物，首先关注的是它的语言风格和内容深度。我发现作者在文字的组织上展现出一种高超的驾驭能力，遣词造句既准确又富有表现力，真正做到了“白描”与“渲染”的完美结合。那些看似简单的叙述，背后蕴含着对生活细致入微的观察和深刻的思考，让人在阅读的过程中不断地产生“原来如此”的顿悟感。尤其是一些经典篇章的选材，眼光独到，避开了陈词滥调，选取了那些既有时代价值又贴近现代青少年心灵成长的题材，这无疑拓宽了读者的视野。而且，它的叙事节奏控制得极为娴熟，时而紧凑有力，如同一场精彩的戏剧冲突；时而舒缓悠长，如同傍晚时分的湖面微波，这种韵律感让阅读过程充满了张力和乐趣，让人完全沉浸其中，难以自拔。我尤其欣赏作者在处理复杂情感时所展现出的那种细腻和克制，没有过度的煽情，却能直击人心最柔软的部分，这才是真正高级的文学魅力所在。

评分☆☆☆☆☆

从一个学习者的角度来看，这本书在知识构建的逻辑性和递进性上做得堪称典范。它并非简单地罗列知识点，而是构建了一个层层递进的学习体系，每一个单元、每一个章节都像是在为下一个更高的台阶做准备。我能清晰地感受到，作者在设计内容时，充分考虑了读者的认知发展规律，从浅显易懂的基础知识开始，逐步引导读者接触更复杂、更具思辨性的主题。这种循序渐进的安排，使得学习过程显得自然而然，减少了学习上的挫败感。此外，书中对一些关键概念和核心思想的阐释，清晰明了，富有启发性，很多过去一知半解的地方，在阅读完相关段落后，茅塞顿开。它鼓励的不仅仅是知识的吸收，更是一种主动的思考和批判性接纳，而不是被动地接受灌输。这种教学相长、知行合一的设计理念，让这本书的实用价值得到了极大的提升，远超一般读物的范畴。

评分☆☆☆☆☆

这本书的独特之处，在于它对文化传承和人文关怀的深沉表达。阅读其中某些篇章时，我能明显感受到一种浓郁的、跨越时空的文化气息扑面而来，它不生硬地灌输历史或传统，而是巧妙地将这些元素融入到生动的故事和哲理的探讨之中。它像是一面镜子，映照出我们民族文化中最精华、最值得珍视的部分，唤起了我内心深处对根源的认同感和自豪感。同时，字里行间流露出的那种对个体生命的尊重和对美好事物的向往，也体现了极高的人文素养。作者似乎总是在不经意间提醒读者：生活的美好并非遥不可及，它就在我们身边，在每一次真诚的交流、每一次对自然的敬畏之中。这种潜移默化的熏陶，远比说教式的教育来得有效和持久，它在塑造读者世界观的过程中，扮演了一个温和而坚定的引路人角色。

评分☆☆☆☆☆

让我来谈谈这本书带给我的“使用体验”——也就是在实际阅读过程中，它如何激发我的联想和创造力。这本书的文本往往留下了足够的“空白”和“张力”，它从不把话说满，而是留给读者广阔的想象空间去填补细节、去推测角色的内心世界。我发现自己不自觉地在脑海中为人物配音，为场景设计光影，甚至在读完一个结局后，还会忍不住去续写后续的故事线。这种互动性是衡量一本好书的重要标准，它将读者从被动的接收者，转化为了主动的共创者。这种被激发出的创造欲望，对我个人的思维活跃度都有显著的提升作用。而且，书中对不同情境的描述非常到位，使得我能够快速地在自己的生活经验中找到对应的参照物，从而加深理解，实现阅读与现实的有效链接。总而言之，这是一本“活的”书，它要求你投入精力，但也会以数倍的深度和广度回馈你的思考。

评分☆☆☆☆☆