中国少数民族大学生思想特征及成才之路

出版者:中央民族大学出版社

作者:杨聪

页数:328

出版时间:1997-11

价格:12.80

装帧:平装

isbn号码:9787810560924

目录信息

目 录
序
第一章 导论
第一节 生源及时代特征
一、五、六十年代的生源及特征
二、七十年代的生源及特征
三、八十年代的生源及特征
第二节 思想变化的一般规律
一、纯朴向上的大一生
二、大学生在校中后期思想变化的一般规律
三、研究生、干训生的思想特征
第三节 研究范围、方法与意义
一、研究范围
二、研究方法
三、研究意义
第二章 文化基础与思想
第一节 决定文化基础的因素
一、地区环境的影响
二、自然条件的影响
三、家庭环境的影响
四、民族语言文化的影响
第二节 文化基础对大学生思想的影响
一、唯恐落后，勤奋向上
二、大学教育的艰巨性
三、自尊与自卑的矛盾心理
第三节 全面提高少数民族大学生的文化素质
一、重视大学阶段的教育
二、加强对少数民族大学生的管理
三、增加基础教育的投入
第三章 生长环境与思想
第一节 构成生长环境的主要因素
一、家庭因素综述
二、民族因素综述
三、地区因素综述
第二节 生长环境对思想的影响
一、不同家庭对思想影响的归类
二、民族因素对学生思想的影响
三、不同地区间民族学生思想的共性与区别
第三节 抓住特点、因势利导
一、优化家庭育人环境
二、优化社会环境
三、相互学习、加强交流、取长补短
第四章 社会环境与思想
第一节 社会环境因素分析
一、社会经济因素
二、社会政治因素
三、社会文化因素
第二节 当代少数民族大学生思想评估
一、经济生活中的少数民族大学生
二、政治生活中的少数民族大学生
三、文化生活中的少数民族大学生
第三节 当代少数民族大学生思想教育对策分析
一、优化社会导向
二、优化学校教育
三、优化理论环境
第五章 学校环境与思想
第一节 构成学校环境的基本要素
一、学校的主要“硬件”构成
二、学校的主要“软件”构成
三、学习风气是学校环境的综合反映
第二节 学校环境对少数民族大学生思想的影响
一、主要思想类型
二、思想主流分析
三、思想支流分析
第三节 思想目标模式的塑造
一、重视学校校风建设
二、加强思想品德教育
三、努力增加教育投入
第六章 物质生活与思想
第一节 物质生活结构的现状
一、社会环境的变化
二、相对优越的小环境
三、个别物质生活现状
第二节 思想表象的呈现
一、追求物质享受
二、物质生活消费观的二重矛盾
三、勤俭节约和刻苦努力并存
第三节 对策研究
一、社会要不遗余力地投入教育
二、家庭要从物质生活上给以保证
三、民族大学生必须学会合理消费
四、学校要进行全面的思想教育
第七章 精神生活与思想
第一节 精神生活现状分析
一、精神生活的含义
二、精神文明建设面临的挑战
三、民族大学生精神生活状态
第二节 民族大学生思想表象的分析
一、人生价值观的重塑
二、传统道德观念的认同
三、政治上的困惑
四、民族意识出现落差
第三节 对策研究
一、社会应为大学生提供良好的精神食粮
二、学校要发挥教育主渠道作用
三、大学生要不断加强自身修养
第八章 端正学习动机
第一节 影响民族学生学习动机的主要因素
一、社会及生长环境的影响
二、民族及传统文化的影响
三、家庭及经济状况的影响
第二节 在校民族学生不同学习动机的归类与表现
一、奋发进取型
二、利益驱动型
三、消极被动型
第三节 民族学生要确立正确的学习动机
一、确定正确的志向
二、树立远大理想
三、要善于学习现代科学技术
第九章 增强竞争意识
第一节 不同环境中民族学生竞争意识的差异
一、地区及生长环境与竞争意识的差异
二、普通高校民族学生的竞争意识与能力
三、民族院校学生竞争意识评估
第二节 民族学生在大学不同阶段竞争意识的表现
一、大一生竞争意识的淡化和分化
二、大二至毕业生竞争意识的逐步增强
三、研究生及成人教育生竞争意识及特征
第三节 培养和增强民族学生的竞争意识
一、竞争意识的树立是个人成才或事业成功的主要动力
之一
二、竞争意识要靠锻炼和培养
三、为远大理想的实现而树立强烈的竞争意识
第十章 探索成才之路
第一节 制约因素分析
一、不同程度的自卑心理
二、文化基础的客观制约
三、经济条件的实际限制
第二节 自尊、自爱、自强、自立
一、充分发挥主观能动性
二、只有自尊，才能自爱
三、只有自强，才能自立
第三节 学校和社会责任
一、对培养大批少数民族优秀人才重要性的再认识
二、优化少数民族人才培养的全过程
三、继续实行特殊政策，加大对民族教育的投入
附录一少数民族大学综合调查纲要
附录二 参加全国少数民族大学生综合调查的高等院校
一览表（有效问卷数）
北京地区
新疆自治区
内蒙古自治区
各民族院校
西藏自治区
辽宁省
陕西省
吉林省
宁夏自治区
黑龙江省
甘肃省・青海省
天津市
湖北省
河南省
湖南省
河北省・山东省
上海市
广西自治区
浙江省・江苏省
广东省
安徽省・江西省・福建省
海南省
四川省
贵州省
云南省
后记
· · · · · · (收起)

用户评价

说实话，我对学术书籍的阅读通常抱持着一种谨慎的态度，因为很多作品往往陷于概念的堆砌而缺乏鲜活的生命力。然而，这本书的行文风格却展现出一种罕见的灵动性。它的语言表达既保持了学术的严谨性，又时不时地流露出一种近似于田野调查者的亲切与洞察力。比如，在描述某种特定文化环境对个体决策影响时，作者使用的比喻生动形象，一下子就让抽象的理论具象化了。这让我想起一些优秀的纪实文学作品，它们在提供深度分析的同时，也极大地提升了阅读的趣味性。我预感这本书在处理那些敏感且复杂的话题时，会展现出极高的同理心和审慎性，避免了刻板印象的陷阱，力求呈现出一种既客观又饱含人文关怀的描绘。这种平衡感在探讨特定群体时尤为难得。

我最近在琢磨如何更好地理解当代青年群体的精神风貌，尤其是在多元文化交融的大背景下，不同背景的年轻人所展现出的独特心理倾向。这本书的结构安排非常巧妙，它似乎并没有急于抛出结论，而是采用了一种循序渐进、层层递进的方式来构建它的论述体系。我注意到其中关于“身份认同的动态构建”这一部分的章节标题，立刻被其学术前沿性和思辨深度所吸引。作者似乎在试图解构一个复杂的多维模型，而非简单地进行描述性统计。这种研究范式的选择，预示着它将提供一个更具穿透力的分析框架。对于我个人而言，我更关注的是那些隐藏在宏大叙事背后的微观个体经验，期待这本书能在理论的支撑下，挖掘出那些鲜活的、充满张力的内心世界。从目前的浏览来看，它的理论基石扎实，足以支撑起后续深入的案例分析，这一点非常关键。

这本书的装帧设计让我联想到那些珍藏的民族志文献，它似乎在用一种无声的方式，向读者传达出对所研究对象的深厚敬意。封面和内文的字体选择也十分讲究，兼顾了易读性和文化韵味，让人在长时间阅读时也不会感到疲劳。我对这种将学术深度与审美体验完美结合的作品总是抱有好感。它传递出一种强烈的信号：严肃的学术研究同样可以拥有优雅的表达和引人入胜的叙事魅力。我期待着在接下来的阅读中，能够被作者对这群年轻学子所展现出的坚韧与追求所深深打动，并从中找到一些关于个体如何在集体文化坐标系中实现自我超越的深刻见解。这不仅仅是一次知识的获取，更像是一场精神上的洗礼和共鸣。

从目录上粗略扫过，我发现这本书似乎并不满足于停留在表层的现象描述，而是试图构建一个宏大的理论体系来解释这种现象的成因与未来走向。我尤其对其中涉及的教育心理学和社会学交叉研究的部分感到好奇。通常，这类研究容易陷入单一学科的局限，但这本书的章节划分暗示了一种跨学科的整合视野。这让我联想到近年来学术界对“本土化理论构建”的呼声，这本书是否正在尝试在这方面做出有益的探索？它可能不仅仅是对既有理论的简单应用，而是在实践中对理论进行了检验和修正。阅读一本能够引发我思考其方法论和理论创新性的书籍，无疑是令人振奋的。我希望能从中汲取到新的研究思路和分析工具，拓宽我现有的知识边界。

这本书的封面设计简直是一次视觉盛宴，那种深邃的墨绿色调，搭配着烫金的少数民族传统图腾纹样，一下子就把我的注意力牢牢抓住了。翻开扉页，首先映入眼帘的是作者对民族文化深厚的热爱与尊重，那种文字间的细腻情感几乎要溢出来。我特别欣赏它在引言部分对研究背景的梳理，逻辑清晰得像是一张精心绘制的地图，引导读者逐步进入那个充满活力和独特性的群体世界。装帧的质感也相当考究，拿在手里沉甸甸的，让人感觉这是一部经过长期打磨的严肃著作。虽然我还没深入阅读核心章节，但仅凭这前期的铺陈，我就能感受到作者倾注的心血。它不仅仅是一本学术书籍，更像是一封写给这片广袤土地上年轻一代的深情邀请函，让人充满期待去探寻其中蕴含的智慧与故事。这种对细节的关注，使得阅读体验从一开始就显得非同一般的高端与愉悦。