具体描述
《ASTD培训经理指南》主要内容简介：你是否希望有60多位培训业界顶尖人物，每天待在你的书架上，随时等待你的提问？《ASTD培训经理指南》就是你身边的良师益友和触手可及的资源。所有作者都是美国培训名人堂中响当当的人物。有了此书，您将随时随地聆听他们的教诲，如沐春风。这本巨著，犹如培训行业的“圣经”。书中囊括了经典理论、最新技术和实用工具，简单易用。书中的光盘包含了许多工作表格、调查问卷、计划表等，举手可得。如果你打算只选择一本培训方面的专业书，来伴随你的职业成长，那么非《ASTD培训经理指南》莫属！无论你初出茅庐，还是资历深厚，《ASTD培训经理指南》广阔的选题和实用的解决方案，都会使你在培训事业上受益匪浅。
作者简介
伊莱恩·碧柯（Elaine Biech）是Ebb公司的总裁和董事合伙人。Ebb公司是一家从事组织发展咨询的公司，主要为各种机构提供大型变革的咨询。她已经在培训和咨询领域从事30多年，与许多著名的大企业、政府机构和非营利性组织进行合作。她擅长帮助人们结成团队工作以使效果最大化。她为客户的每一个解决方案都是量身定制的，并组织相应的战略规划会议并实施全机构的系统动议，例如改善质量、运营流程再造、和指导。
目录信息
名家视角:职场学习
第1章 职业培训的发展
第2章 人力绩效改善技术的演变
第3章 学习的商业价值
第4章 绩效咨询:确保能力转化为绩效的过程
第二部分 需求的评估和分析
名家视角:关于需求评估分析的一些重要问题
第5章 数据收集和评估
第6章 确定绩效与学习差距
第7章 胜任素质和不断变化的工作
第8章 选择提升工作绩效的解决方案
第三部分 设计与开发高效的学习内容
名家视角:设计与开发高效学习
第9章 关于学习的研究:我们确切知道什么
第10章 教学设计模型和学习理论
第11章 我们需要了解学习者
第12章 教学设计与开发
第13章 电子化学习课程开发的最佳实践
第14章 知识转化:下一个前沿领域
第15章 现成的培训材料
第四部分 面授培训:一如既往的重要
名家视角:面授培训:一如既往的重要
第16章 有效课堂教学的十大重点
第17章 主动学习策略
第18章 指导式的催化
第19章 大型团体培训技巧指南
第20章 培训大师的25项能力
第21章 企业教练:定制化的学习途径
第五部分 电子化学习
名家视角:e-Learning中的e是什么意思？
第22章 学习技术入门
第23章 编写技巧和快速电子化学习
第24章 什么是模拟？行为-系统-结果的新结构
第25章 绩效支持:任何时间,任何地点,包括教室
第26章 远程教育和网上培训
第27章 当学习遇到Web 2.0:协作式学习
第六部分 效果评估
名家视角:评估培训课程
第28章 第一级评估:反应
第29章 第二级评估:学习——设计考核的五个基本步骤和两个要注意的事项
第30章 第三级评估:行为
第31章 第四级评估:结果
第32章 投资回报率
第33章 ASTD职场学习与绩效记分卡中的衡量底线
第七部分 组织层面的学习
名家视角:组织层面的学习
第34章 组织内的学习
……
第八部分 学习与绩效职能的管理
第九部分 职场学习与绩效工作者
附录1 词汇表
附录2 光盘使用说明
附录3 主编简介
· · · · · · (收起)
读后感
摘录其中的一段话，相信对于每位致力于培训与发展的同仁都是共鸣。 "对于培训部门员工来说，如果不是简单地听从高官指示进行客户服务的培训，而是战略性的思考，并提出解决实际问题的方案，纳闷对提升他们的价值是一次绝佳的机会。" “保证员工享受同等的培训和学习机会，保...
评分摘录其中的一段话，相信对于每位致力于培训与发展的同仁都是共鸣。 "对于培训部门员工来说，如果不是简单地听从高官指示进行客户服务的培训，而是战略性的思考，并提出解决实际问题的方案，纳闷对提升他们的价值是一次绝佳的机会。" “保证员工享受同等的培训和学习机会，保...
评分在一次培训活动上买到这本书，顺便请顾立民老师签了名。书里是四十七篇文章的汇编，喜欢这种围绕主题以论文式收集的书，后面附有延伸阅读指引。 书介绍了ASTD的WLP行业的最前沿的理论。培训是一门科学，有理论支撑，有系统的流程和套路，可以看出，美国在这方面远远领先于中国...
评分摘录其中的一段话，相信对于每位致力于培训与发展的同仁都是共鸣。 "对于培训部门员工来说，如果不是简单地听从高官指示进行客户服务的培训，而是战略性的思考，并提出解决实际问题的方案，纳闷对提升他们的价值是一次绝佳的机会。" “保证员工享受同等的培训和学习机会，保...
评分摘录其中的一段话，相信对于每位致力于培训与发展的同仁都是共鸣。 "对于培训部门员工来说，如果不是简单地听从高官指示进行客户服务的培训，而是战略性的思考，并提出解决实际问题的方案，纳闷对提升他们的价值是一次绝佳的机会。" “保证员工享受同等的培训和学习机会，保...
用户评价
在我阅读《ASTD培训经理指南》的过程中，最令我感到兴奋的是，它提供了一个全新的视角来理解“培训效果”的衡量。过去，我们常常陷入“培训满意度”的泥潭，认为只要学员对课程感到满意，培训就是成功的。然而，《指南》明确指出，满意度只是衡量培训效果的起点，而非终点。它强调了“行为改变”和“业务结果”才是衡量培训成效的真正标尺。书中详细介绍了多种科学的评估模型，如柯氏四级评估模型、ROI（投资回报率）分析等，并为我们提供了具体的计算方法和数据收集建议。这对于我来说，是一个巨大的突破。我开始反思，我们过去的培训项目，虽然在表面上获得了不错的反馈，但究竟在多大程度上真正改变了员工的工作行为，又为公司带来了多少切实的业务收益？《指南》的指导，让我能够更有针对性地设计培训项目，并为项目设定更具挑战性但同样也更具价值的评估目标。例如，书中关于“如何设计能够驱动行为改变的培训课程”的章节，就提供了许多实用的技巧，包括运用行为科学原理、设计互动性强的学习活动以及提供及时的反馈和辅导等。此外，这本书还强调了培训经理需要成为“学习生态系统的构建者”，不仅仅是课程的提供者，更是整个组织学习氛围的营造者和推动者。它鼓励培训经理积极利用各种学习技术和平台，创建更加灵活、个性化和持续性的学习机会。
评分《ASTD培训经理指南》这本书，为我提供了一套非常系统和全面的培训管理框架。它不仅仅是一些零散的技巧和方法，更重要的是，它将培训管理提升到了战略的高度，让我看到了培训经理更广阔的职业发展前景。《指南》在“如何建立有效的培训沟通机制”方面，给出了许多非常实用的建议。它强调了与各级利益相关者进行有效沟通的重要性，包括高层管理者、业务部门负责人以及一线员工等，从而确保培训项目能够获得必要的支持和认可。《指南》还详细阐述了“如何利用现代化的学习技术来提升培训的效率和效果”。它介绍了各种新兴的学习技术，如在线学习平台、移动学习、虚拟现实（VR）以及增强现实（AR）等，并为我们提供了将这些技术有效地融入到培训项目中的具体指导。《指南》中关于“如何培养和发展一支高绩效的培训团队”的章节，也让我受益匪浅。它不仅关注团队成员的专业技能，更强调了团队协作、沟通和文化建设的重要性。《指南》还鼓励培训经理成为“变革的推动者”，通过培训来帮助组织适应新的商业环境和技术发展。《指南》的语言风格非常专业且富有洞察力，每一章节都充满了实用的建议和深刻的见解，让我受益匪浅。
评分《ASTD培训经理指南》这本书，在我看来，更像是一本为培训经理量身定制的“战略行动手册”。它并没有停留在理论的层面，而是将培训经理的角色定位、核心能力以及工作流程进行了全方位的细致梳理。作为一名在人力资源部门负责培训工作的经理，我常常会思考如何才能让我们的培训项目真正为业务发展赋能。这本书的出现，恰恰解答了我多年的困惑。书中关于“培训经理的七大关键能力”的阐述，让我清晰地认识到，除了课程设计和讲师管理，我们还需要在战略规划、利益相关者沟通、项目管理以及数据分析等方面不断提升。特别令我印象深刻的是，书中关于“如何建立有效的培训治理框架”的章节。它强调了培训部门需要与各业务部门、高层管理者以及其他职能部门建立起紧密的合作关系，形成培训合力。这对于我所在的组织来说，是一个非常重要的启示，因为我们过去常常面临跨部门协作不畅，导致培训项目难以落地执行的问题。《指南》提供的解决方案，不仅仅是建议，而是具有可操作性的步骤和工具。例如，在利益相关者沟通方面，它给出了具体的沟通模板和策略，教导我们如何有效地向不同层级的利益相关者展示培训的价值和成果。这本书的叙述方式也很独特，它并非枯燥的理论讲解，而是通过大量的真实案例，将抽象的概念变得生动具体。每一个案例都经过精心的挑选，涵盖了不同行业、不同规模的企业，为我们提供了丰富的借鉴意义。
评分这本书的书名是《ASTD培训经理指南》。 读完《ASTD培训经理指南》，我最大的感受是，它为我这样一个在企业培训领域摸爬滚打多年的“老兵”，提供了一个前所未有的系统性反思和优化框架。在日常工作中，我们往往习惯于按部就班，从需求分析到课程设计，再到讲师安排和效果评估，每一个环节似乎都驾轻就熟。然而，《指南》的出现，就像一位经验丰富的导师，引导我重新审视那些看似理所当然的流程。它不仅深入浅出地剖析了培训经理的核心职责，更关键的是，它将这些职责置于整个组织战略的大背景下进行解读。我曾一度认为，培训就是提升员工的技能，但《指南》让我意识到，成功的培训经理需要具备更宏观的视野，能够将培训项目与企业的业务目标、市场变化以及人才发展战略紧密结合。书中关于“培训即战略投资”的论述，尤其令我印象深刻。它挑战了我以往将培训视为成本中心的观念，转而强调培训在驱动业务增长、提升组织绩效以及塑造企业文化方面的关键作用。通过大量的案例分析和理论支撑，《指南》详细阐述了如何进行有效的培训需求分析，不仅仅停留在表面上的技能缺失，而是深入挖掘业务瓶颈和潜在发展机会。它还提供了多种评估培训效果的方法，超越了简单的满意度调查，而是着重于衡量培训对员工行为改变和业务成果的实际影响。这本书的语言风格也很亲切，没有太多晦涩的专业术语，但每一句话都饱含深意，引人深思。我甚至在阅读过程中，不自觉地拿出笔来，将书中的许多金句和实用工具记录下来，准备在接下来的工作中一一实践。
评分《ASTD培训经理指南》这本书，可以说是为我打开了“培训管理的新世界”。作为一名在培训领域工作的经理，我常常感到自己陷入了一些固有的模式，例如只关注课程的设计和内容的输出。然而，《指南》让我意识到，培训经理的角色远不止于此，我们更应该成为一个能够连接业务需求、驱动组织发展、并为员工创造价值的学习战略家。《指南》中关于“如何将培训与企业绩效管理相结合”的部分，对我来说是一个非常重要的启示。它让我明白，培训的最终目的不是为了培训而培训，而是为了提升员工的绩效，进而推动企业整体业绩的提升。书中提供了多种将培训成果与绩效目标挂钩的方法，例如设定具体的行为目标、提供及时的绩效辅导以及将培训的成效纳入绩效评估体系等。《指南》还详细阐述了“如何建立一个敏捷的培训体系”，以应对快速变化的商业环境和不断涌现的新技能需求。这让我开始思考，如何让我们的培训体系更加灵活和适应性强，能够快速响应业务部门的需求。《指南》中关于“如何有效管理培训项目中的风险”的建议，也为我提供了宝贵的参考。它帮助我预见到潜在的问题，并提前制定应对策略，从而确保培训项目的顺利实施。《指南》的语言风格非常专业且富有洞察力，每一章节都充满了实用的建议和深刻的见解，让我受益匪浅。
评分《ASTD培训经理指南》这本书，给我带来的最深刻的改变，是让我从一个“课程设计者”转变为一个“学习体验设计师”。在过去，我可能更专注于课程内容的呈现和讲师的教学技巧。然而，《指南》让我明白，一个真正成功的培训项目，需要关注的是整个学习体验的各个环节，包括学习前的预热、学习中的互动、学习后的巩固以及学习后的应用。《指南》中关于“如何利用学员的反馈来持续改进培训项目”的章节，对我来说尤为重要。它不仅教我们如何收集反馈，更教我们如何分析这些反馈，并将其转化为具体的改进措施，从而不断提升培训项目的质量和效果。《指南》还强调了“培训经理需要具备强大的项目管理能力”，以确保培训项目的顺利实施，包括预算管理、时间管理、资源协调以及风险控制等。这让我认识到，作为培训经理，我们不仅仅是知识的传播者，更是专业的项目管理者。《指南》还为我提供了关于“如何与外部培训机构合作”的建议，这对于我们这些需要借助外部专业力量来提升培训效果的组织来说，是非常有价值的。《指南》的语言风格非常流畅，而且逻辑性很强，让我能够在阅读的过程中，不断地产生新的想法和灵感，并将其转化为实际的工作思路。
评分《ASTD培训经理指南》这本书，对我来说，简直是一本“培训经理的百科全书”。它不仅仅包含了一些关于培训技能和方法论的介绍，更重要的是，它为我提供了一个全新的视角来审视培训经理的角色和职责。《指南》在“如何打造卓越的培训品牌”方面，提供了许多非常宝贵的建议。它强调了培训部门需要通过持续的沟通和营销，来提升培训项目的知名度和吸引力，让更多的员工愿意参与到培训中来。《指南》还详细介绍了“如何利用数据分析来优化培训策略”。它教导我们如何收集、分析和解读培训相关的各项数据，从而发现问题、改进流程，并做出更明智的决策。这对于我来说，是一个非常重要的能力提升方向。书中关于“如何培养一支高效的培训团队”的章节，也让我受益匪浅。它不仅关注团队成员的专业技能，更强调了团队协作、沟通和文化建设的重要性。《指南》还鼓励培训经理成为“学习型组织的倡导者”，通过自身的行为和影响力，来营造积极的学习氛围，推动整个组织的持续学习和发展。这本书的写作风格非常独特，它融合了理论、案例和实操性建议，让我在阅读的过程中，能够不断地产生新的思考和灵感，并将其转化为实际的工作思路。
评分《ASTD培训经理指南》这本书，对我而言，就像一位经验丰富的老朋友，在培训职业的道路上给予我许多深刻的指导和启发。在多年的培训管理实践中，我常常会遇到一些瓶颈，比如如何让培训项目更具吸引力，如何确保学员在培训后能够真正应用所学知识，以及如何有效地衡量培训的长期效果。这本书的出现，为我解答了许多这些难题。《指南》在“如何设计引人入胜的学习体验”方面，提供了一些非常实用的方法和技巧。它鼓励我们不仅仅满足于讲授知识，而是要通过多种互动式和体验式的方式，让学员能够主动参与到学习过程中，从而加深理解和记忆。书中关于“游戏化学习”和“情境式学习”的介绍，让我耳目一新，并开始思考如何在我的培训项目中融入这些元素。《指南》还特别强调了“培训经理的角色演变”，从一个课程的执行者，到一个学习策略的设计者，再到一个组织学习文化的倡导者。这让我认识到，作为培训经理，我们需要不断地学习和成长，才能跟上时代的发展和企业不断变化的需求。《指南》中关于“如何构建有效的培训反馈机制”的建议，也对我很有帮助。它不仅仅是收集学员的反馈，更重要的是如何分析这些反馈，并将其转化为改进培训项目的有效依据。这本书的语言风格非常亲切，读起来一点也不费力，但每一句话都充满了智慧和启发。
评分《ASTD培训经理指南》这本书，对我而言，是一次深刻的“思维重塑”。在过往的培训工作中，我可能更专注于课程的细节，比如内容的丰富性、讲师的表达能力、学员的参与度等。然而，《指南》将我从微观的课程层面拉回到宏观的组织战略层面，让我看到了培训经理更广阔的职责范围和更高的价值实现方式。书中关于“如何将培训项目与企业人才发展战略相结合”的部分，对我来说是一个重要的启示。它让我明白，培训不仅仅是孤立的课程，而是企业人才培养体系中不可或缺的一环。我们需要从员工的职业发展路径、领导力模型以及继任者计划等方面来设计培训，确保培训能够持续地为企业输送高素质人才。《指南》还特别强调了“利用科技赋能培训”的重要性。它详细介绍了各种新兴的学习技术，如在线学习平台、虚拟现实（VR）、增强现实（AR）以及人工智能（AI）等，以及如何将这些技术有效地融入到培训项目中，提升学习的效率和效果。这让我看到了培训工作未来的发展方向，也为我提供了更多创新的可能性。书中还提供了一些关于“如何管理培训预算和资源”的实用建议，这对于我们这些需要精打细省的培训经理来说，是非常宝贵的。它不仅教我们如何花钱，更教我们如何把钱花在刀刃上，实现培训效益的最大化。
评分《ASTD培训经理指南》这本书，对于我这样希望将培训工作提升到更高层次的经理人而言，无疑是一本“灯塔”。它不仅仅是一本关于“如何做培训”的书，更是一本关于“为什么要做培训”以及“如何做得更好”的书。书中对于“培训经理的战略定位”的论述，让我重新审视了培训部门在企业组织中的角色。我过去常常将培训部门视为一个支持性的部门，服务于业务部门的需求。但《指南》让我认识到，培训经理应该是一个积极的战略伙伴，能够主动识别业务挑战，并通过有针对性的培训解决方案来应对这些挑战。《指南》中关于“如何与高层管理者建立信任并获得支持”的章节，对我触动尤深。它提供了非常有价值的沟通技巧和方法，教导我们如何用数据和业务语言来呈现培训的价值，从而赢得高层管理者的认同和资源支持。这对于很多培训经理来说，是一个普遍的难题，而《指南》恰恰为我们提供了解决之道。书中还详细阐述了“如何构建一个可持续的学习文化”，这不仅仅是培训部门的责任，更是整个组织需要共同努力的方向。《指南》鼓励培训经理成为“变革的催化剂”，通过培训来推动组织的学习和创新。这本书的语言流畅，逻辑清晰，结构严谨，每一个章节都环环相扣，引人入胜。我能在阅读的过程中，不断地产生新的想法和灵感，并将其转化为实际的工作思路。
评分干货满满，值得一读
评分这本书涵盖面很广，可以作为手头上常备的一本工具书，但凡有疑问拿出来翻翻总能得到很多启发，要说从头看到尾还是太难了些。而且翻译得不太好，读起来有点晦涩。
评分这本书涵盖面很广，可以作为手头上常备的一本工具书，但凡有疑问拿出来翻翻总能得到很多启发，要说从头看到尾还是太难了些。而且翻译得不太好，读起来有点晦涩。
评分干货满满，值得一读
评分这本书作为前瞻性阅读，是可以用来看看，但是非常high level，实操性比较欠缺；另外翻译的感觉比较次，可以理解翻译的困难点，但是实在是有一些错误非常明显。。。。。。
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