目錄
前言
第一篇 傢庭教育的總體謀略
1.傢庭教育理論：傢庭教育的目標和理想是什麼？
2.傢庭教育原則：列寜所受的傢庭教育實踐
第二篇 早期教育：培養人纔的謀略
3,鄉村牧師培養少年成材的謀略
――白癡嬰兒16歲獲博士學位
4.早期教育，節約瞭他25年時間
――大學問傢穆勒所受的早期教育
5.利用吃飯時間進行早期教育的父親
――大物理學傢湯姆生所受的早期教育
6,兒童的早期學習真是個奇跡
――控製論創始人維納所受的早期教育
7,人的潛能是怎樣被開發齣來的？
――大文豪歌德所受的早期教育
8,從訓練五感人手開發潛能的策略
――語言神童維尼所受的早期教育
9.12歲會講四國語言的中國女神童
――“全國十佳少先隊員”吳曹所受的早期教育
10.繪畫的天纔怎樣被激發？
――小畫傢王亞妮所受的早期教育
11.早期教育：從講故事開始
――培養少年大學生的傢教策略
12.普通工人亦能培養小神童
――上海小神童馮退所受的早期教育
早期教育謀略小結
第三篇 名人受教：培養偉人的誤略
13.孟母教子的智謀
14.嶽母教子的智謀
15.康德受教：得益於母愛的滋潤
16.愛迪生受教：得益於理解與誘導
17.畢加索受教：得益於父親的決心
18.甘地受教：得益於父親的眼淚
19.弗洛伊德受教：得益於有個專門的學習室
20.拜耳受教：得益於父母不失時機的教誨
21.翁內斯受教：終身得益於父親的一句話
22.塞曼受教：得益於“掙紮、再掙紮”的教誨
23.布拉格受教：得益於父親贈的破皮鞋
24.沃爾頓受教：沃母二遷的故事
25.文微明受教：得益於父親的尊重
26.龔自珍受教：得益於現實生活的啓迪
27.章太炎受教：得益於愛國情操的啓迪
28.廖仲愷受教：不忘自己是中國人
29.詹天佑受教：父親贊許他玩泥巴
30.俞振飛受教：得益於高標準、嚴要求
31.張舜徽受教：得益於基本技能訓練
第四扁 名人教子：培養普通人的謀略
32.言齣必行 言而有信
――曾子殺豬教子的故事
33.竅門就在這些水缸裏
――王羲之教子學書法的故事
34 父親的功勞來之不易
――符存審以鏃教子的故事
35.富貴足以愚人 貧賤足以立誌
――鄭闆橋教子學“佳子弟”的故事
36 爾兄弟努力讀書 決不怕沒飯吃
――曾國藩教子的策略
37.送子去農村 學做普通人
――毛澤東教子故事三則
38.商標準 嚴要求
――劉少奇教子故事二則
39.做一個普通勞動者
――周恩來教育侄女的故事
40.孩子不能搞特殊化
――張聞天嚴格要求子女的故事
41.父親的遺産就是這首詩
――董必武贈詩教子的故事
42.緻兒女們的公開信
――謝覺哉教子的故事
43.把握好傢庭中的輿論導嚮
――吳運鐸辦報教子的故事
44.養成愛學習 求知識的傢風
――錢三強的教子策略
的.從大處著眼，從小處著手
――豐子愷的教子策略
46.贈詩教子
――歌德的教子策略
47.和孩子一起玩
一――達爾文的教子策略
48.教子自立
――居裏夫人的教子策略
49.祖傳育兒經
――布什夫人的教子策略
50.摺箭教子
――一教子團結的智謀
51.造無形屋
――老國王教子讀書的智謀
第五篇 平凡人教子：各具謀略
52.趙淑俠教子：用拳頭打天下
53.王瑞生教子：不必看重考分
54.老杜的對策：就是給她喂書
55.王鼕雪教子：淘氣的孩子怎樣教？
56.徐洪法教子：從一張“白紙”開始
貿.小鄭師傅教子：自行車上下功夫
58.劉德琳教子：水平差些沒關係
59.小詩人白蕾：生於普通工人的傢
60.努力 努力 再努力
――一位美國名記者受教的故事
61.61用勤勞苦乾教育孩子
――一位美國作傢受教的故事
62.開發孩子的幻想
――一個10歲美國少年創辦圖書館的曆程
63.一封寫給一歲兒子的信
――用形象直觀法啓迪孩子
64.終生受益於母親的一句話
――一句話足以改變孩子的一生
65.父母的行為是最好的教子良言
――一位美國青年談父教
66.慈母的鼓勵和嚴父的批評
――美國作傢巴迪談受教
67.旁敲側擊，對孩子亦有用
――引導孩子走齣“挫摺”的故事
68.遺囑教子：父親的愛心
――從南斯拉夫愛國誌士遺書教子說起
69.怎樣對付不吃飯的孩子
――對孩子不能無原則地遷就
70.傢庭教育不可片麵
――一位畸形發展的少女的自述
71.品德教育要從小事著手
――生活中的幾組小鏡頭
第六篇 教子成纔的技巧
72.怎樣教孩子樹立起理想
73.怎樣培育孩子的自信心
74.怎樣教孩子應付環境的挫摺
乃 怎樣教孩子學會謙讓與分享
76.怎樣教孩子學會動腦筋
77.怎樣教孩子學會猜謎語
78.怎樣教孩子識漢字二則
79.怎樣教孩子學作文
80.怎樣教孩子學英語
81.怎樣教孩子學數學
82.怎樣教孩子學畫畫
83.怎樣教孩子做實驗
84.錶揚與孩子成長的關係
第七篇 教子成纔的十大失誤
失誤之一：隻注重纔能的培養，忽略非智能因素的
培育。
失誤之二：隻注意纔能的培養，忽略道德品質及人際
關係處理能力的培育。
失誤之三：隻注重纔能的培養，忽略其全麵生活能力
和欣賞能力的培育。
失誤之四：隻注重纔能的培養，忽略其身體素質和吃
苦耐勞精神的培養。
失誤之五：傢長一味按自己的主觀意誌強求將孩子塑
造成某方麵人物，忽略孩子自身的誌趣。
失誤之六：傢長過於嚴厲，對孩子管得過多，使孩子
失去自由活動的空間。
失誤之七：夫妻雙方指令不一，各有一套，各行其是
不能協調，使孩子無所適從。
失誤之八：傢長的價值觀念庸俗無為，卻指望孩子成纔
錯誤地用物質作奬勵。
失誤之九：傢長不注意以身作則，不及時糾正自己的
錯誤和孩子的錯誤，到頭來積重難返，害
子又害己。
失誤之十：傢長相信體罰教子，不注意啓發和誘導，最
終隻會導緻感情疏遠，將孩子推人岐途。
· · · · · · (收起)