中国教育绝不输给美国

出版者:深圳出版发行集团海天出版社

作者:王厥轩

页数:184

出版时间:2012-2

价格:25.00元

装帧:精装

isbn号码:9787550703544

具体描述

本书以上海二期课改的改革历程为依托，从各个角度深入阐述了中国的基础教育。对比了东西方教育的优劣,以雄辩的事实论证了中国教育在国际上的地位,告诉读者应为中国的基础教育自豪。本书还涉及了基础教育的方方面：怎么看待素质教育与应试教育；学生的课业负担怎么认识；教师教育的新趋向在哪里；如何看待中国的“80后”、“90后”；今天的德育怎么做才是对的……前瞻性地指出了中国教育的发展方向.

作者简介

王厥轩，原上海市教研室主任。

目录信息

思考一 如何认识中国的教育：从上海PISA2009测试谈开去／1思考二 中国中学生的特征是什么？／13思考三 实施素质教育为什么这么难？／23思考四 学生课业负担：国际教育界的“哥德巴赫猜想”／33思考五 东方教育与西方教育：孰优孰劣 ——从“虎妈”、 “猫爸”和“番茄妈妈”引出的思考／57思考六 课堂里爆发的革命 ——简述课堂教学领域四种形态的演变／67思考七 今天的德育怎么教？／83思考八 教师教育的新趋向：走向文化自觉、文化立校／105思考九 学校教育与家庭教育：新的变化是什么？／119思考十 好校长就是好学校 ——今天怎样做一名好校长？／131思考十一 选择了教师，就是选择了高尚 ——今天怎样当一名好教师？／145思考十二 教研员的职责：研究者、指导者、引领者／163
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用户评价

这本书的名字，一开始就足够吸引人，像一个响亮的宣言，让人忍不住想要一探究竟。“中国教育绝不输给美国”，这是一种自信，更是一种挑战。作为一个长期关注教育话题的普通读者，我一直对中美教育模式的差异和优劣深感好奇，也时常为中国教育的某些方面感到担忧，但同时，我也坚信中国教育深厚的底蕴和巨大的潜力。这本书的出现，恰好触及了我内心深处最敏感的神经。我期待它能提供一种全新的视角，去审视我们正在经历的教育变革，去剖析那些让我们引以为傲的成绩，也去揭示那些需要改进的不足。更重要的是，我希望这本书能超越简单的比较，深入探讨中国教育如何在自身特色和全球化背景下找到最适合自身发展的道路，如何培养出真正具有创新精神和国际视野的新一代。这本书的名字给我带来的期待，不仅仅是对“不输”这件事的关注，更是对“如何才能不输”的深入探究。我希望它能提供一些有力的论据，一些深刻的洞察，一些可行的建议，来支撑起这个宏大的命题。毕竟，教育关乎国家未来，关乎民族希望，任何关于教育的讨论，都值得我们认真对待，深入思考。这本书的封面设计简洁而有力，传递出一种坚定的信念，这让我对内容充满了好奇和期待。我希望它能是一部能够启发思考、推动进步的著作，而不仅仅是一份泛泛而谈的论述。

这本书的书名，无疑像一颗投入平静湖面的石子，激起了巨大的涟漪。它直白、有力，充满了挑战的意味。作为一个对教育现状深切关注的读者，我一直在思考，我们应该如何定义“不输”？它仅仅是考试成绩的超越，还是在更深层次的人格塑造、创新能力培养、社会责任感建立等方面能够与世界领先水平比肩？我希望这本书能够提供一种超越传统比较视角的解读。我期待作者能够深入剖析中国教育体系中那些被低估的优势，比如基础教育的扎实度，学生在特定领域的深度钻研能力，以及家庭和学校在培养学生品德方面的独特作用。同时，我也希望书中能够坦诚地面对中国教育面临的普遍挑战，比如如何摆脱应试教育的窠臼，如何真正激发学生的内在学习动力，如何培养具有全球视野和国际竞争力的创新型人才。我更希望这本书能够提供一些具有前瞻性的思考和实践性的建议，为中国教育的未来发展描绘出一幅清晰而鼓舞人心的蓝图。这本书的名字，本身就是一种强大的宣言，我希望其内容能够提供充分的论据，来支撑这份自信，并引发更深层次的思考。

“中国教育绝不输给美国”——这个书名本身就带着一种振奋人心的力量，同时也引发了我深深的好奇。作为一名普通读者，我一直对中美教育模式的异同以及各自的优劣势有着持续的关注。我期待这本书能够以一种更为深刻和全面视角，来阐述中国教育的独特价值和潜力。我希望作者能够超越简单的数据对比，而是深入探讨中国教育在培养学生毅力、吃苦耐劳精神，以及对中华优秀传统文化的传承方面所展现出的独特优势。同时，我也期望书中能够诚实地分析中国教育在创新思维、批判性思维以及个性化发展方面存在的挑战，并提出切实可行的改革方向和建议。我希望这本书能够帮助我们更好地理解中国教育的精髓，认识到我们在哪些方面可以自信地与世界对话，又在哪些方面需要不断学习和进步。这本书的名字，如同一个响亮的口号，激发了我对中国教育未来发展的无限期待，我希望它能成为一本能够引发深刻思考、推动积极变革的著作。

这本书的名字，用一种极具冲击力的方式，直接抛出了一个热门的教育话题。“中国教育绝不输给美国”，这句话本身就蕴含着一种强烈的对比和竞争意识。作为一名普通读者，我对中国教育的发展一直充满关注，也常常在思考，在日益全球化的背景下，我们如何才能让中国的教育体系更具竞争力，同时又能保留自身的特色。我期待这本书能够提供一个全新的视角，去重新审视我们习以为常的教育模式。我希望作者能够深入分析中国教育在哪些方面确实具有优势，比如在基础知识的系统性传授，在培养学生勤奋和自律方面，以及在对传统文化的传承上。同时，我也希望这本书能够坦诚地面对我们所面临的挑战，例如如何有效地培养学生的创新能力，如何克服应试教育的弊端，以及如何让教育资源更加公平地分配。我期待这本书能够提供一些具有建设性的观点和实操性的建议，帮助我们找到一条既能跟上时代步伐，又能充分发挥自身优势的教育发展道路。这本书的名字，是一种自信的表达，更是一种前进的动力，我希望其内容能够为我们指明方向。

“中国教育绝不输给美国”，这本身就是一个极具吸引力和话题性的书名。作为一个长期以来对教育问题抱有浓厚兴趣的读者，我一直关注着中国教育的进步和发展，也深知我们在国际教育领域面临的机遇和挑战。我期待这本书能够提供一种全新的、具有说服力的视角，来重新审视中美教育之间的关系，而不是简单地停留在“优劣”的表面比较。我希望作者能够深入挖掘中国教育独特的文化根基和历史积淀，阐述这些宝贵的传统如何在现代教育体系中发挥积极作用，甚至形成独特的优势。同时，我也希望书中能够坦诚地分析中国教育体系中存在的不足之处，例如如何更好地激发学生的学习兴趣，如何更有效地培养学生的创新能力和批判性思维，以及如何解决教育资源分配不均的问题。我希望这本书能够不仅仅是提出问题，更能给出建设性的解决方案，能够为中国教育的未来发展提供一些切实可行的思路和方向。这本书的名字，本身就传递出一种强烈的自信和民族自豪感，我希望这本书的内容能够支撑起这份自信，并进一步引发更广泛的思考和讨论。

这本书的标题，毫不避讳地直指一个备受关注的国际教育比较话题。我深知，提到中美教育，人们往往会立刻联想到“应试教育”与“素质教育”的标签，以及由此产生的种种讨论和争议。我希望这本书能够超越这些简单的二元对论，而是能够以一种更为 nuanced 和 nuanced 的方式来解读“不输”这个概念。它可能不仅仅是在论证中国教育在某些方面的优越性，更重要的是，它是在探索如何在中国特有的社会文化背景下，构建一个既能汲取世界教育精华，又能保持自身独特性的教育体系。我期待书中能够深入分析中国教育在基础教育阶段打下的坚实基础，以及在某些领域（例如数学、科学）所展现出的高水平，同时，也希望它能诚实地面对我们面临的挑战，比如如何有效地培养学生的创造力、批判性思维和解决复杂问题的能力。我希望这本书能够提供一些切实可行的建议，来帮助我们改革和完善教育制度，让我们的下一代能够更好地适应未来社会的发展。这本书的名称，是一种宣言，更是一种邀请，邀请我们共同思考，共同探索，如何让中国的教育走向更辉煌的未来。

从这本书的名字“中国教育绝不输给美国”来看，它无疑是在向一个长期以来被西方教育模式所定义的“标杆”发起挑战，或者至少是在提出一种平等的对话。作为一个长期的教育观察者，我一直关注着中国教育的发展，也常常在思考，我们究竟应该如何定义“成功”的教育？是培养出更多的高分学生，还是培养出更多能够独立思考、勇于创新、具备社会责任感的公民？我希望这本书能够从更深层次的维度去理解和阐释“不输”的概念。它不应该仅仅停留在考试分数、升学率这些显性的指标上，更应该深入到教育的本质，即如何塑造一个健全的人格，如何赋予个体持续学习和适应变化的能力，如何在集体主义和个人主义之间找到平衡，如何让我们的教育体系既能传承中华优秀传统文化，又能拥抱世界先进的教育理念。我期待这本书能够提供一些独特的、具有中国特色的教育范式，并且论证其在全球教育竞争中的可行性和优越性。它应该是一本能够引起思考、激发辩论，并且最终能够推动中国教育朝着更健康、更可持续方向发展的著作。这本书的名字，本身就承载着一种强大的文化自信和民族自豪感，我希望内容能够支撑起这份自信，并将其转化为更具建设性的力量。

当我看到“中国教育绝不输给美国”这样的书名时，我的第一反应是被它的自信和气势所吸引。作为长期关注教育领域发展的普通人，我一直认为，中国教育有着其深厚的历史底蕴和独特的文化优势，这些都是我们在与世界各国教育进行比较时不可忽视的宝贵财富。我非常期待这本书能够深入挖掘这些内在的优势，并用翔实的数据和深刻的论证来支撑“不输”的论点。例如，我希望能看到关于中国学生在基础学科上的扎实功底，在刻苦学习和克服困难方面的毅力，以及在家庭教育和社区支持等方面形成的独特模式。同时，我也清楚地认识到，任何一个国家的教育体系都不可能完美无缺。我希望这本书能够坦诚地分析中国教育在培养学生的创新能力、批判性思维、自主学习能力以及国际视野等方面可能面临的挑战，并在此基础上，提出具有建设性的改革思路和切实可行的解决方案。我希望这本书能够成为一本能够启发思考、引领方向、增强民族教育自信心的著作。

阅读这本书，我首先被它那种直击核心的论调所吸引。“中国教育绝不输给美国”，这句话本身就带有强烈的辩证色彩，它不仅仅是在说一种事实，更是在抛出一个命题，一个需要我们去深入分析和理解的命题。我迫切地想知道，作者是如何论证这一点的？是基于哪些数据和事实？是通过怎样的逻辑推理？我一直在思考，我们在哪些方面确实不输，甚至超越了美国？是基础教育的普及程度？是学生刻苦学习的毅力？是考试制度的公平性？还是某种更深层次的文化传承和价值塑造？同时，我也明白，任何一种教育模式都不可能是完美的，而“不输”也并不意味着“完全相同”或“毫无改进之处”。我希望这本书能够坦诚地面对中国教育的挑战，比如创新能力的培养、应试教育的弊端、教育资源的分配等等，并在此基础上，提出有建设性的解决方案。我希望作者能以一种客观、理性的态度，去比较中美教育在不同层面的优势和劣势，而不是简单地采取一种“非黑即白”的对立观点。我期待这本书能够为我们提供一种新的思维框架，让我们能够更全面、更深入地理解中国教育的现状，并且对未来充满信心。这本书的名字，是对一种精神的呼唤，是对一种力量的凝聚，更是对一种使命的担当。我希望它能成为一本能够引领思考、激发讨论的佳作。

当我翻开这本书，最先映入眼帘的，除了那个振聋发聩的书名，便是作者那份似乎没有丝毫保留的自信。它不是那种盲目的自大，而是一种建立在深厚了解和理性分析基础上的坚定。我一直觉得，中国教育有着其独特的优势，尤其是在基础知识的扎实程度上，在学生勤奋刻苦的精神培养上，在传统文化价值观的传承上，都可能有着不亚于甚至超越西方的表现。然而，我同时也深知，我们面临的挑战同样巨大。如何培养学生的批判性思维？如何激发他们的创造力？如何在日益复杂的国际环境中让他们具备全球视野和跨文化交流的能力？这些都是中国教育需要认真思考和解决的问题。我希望这本书能够深入探讨这些话题，并且能够提供一些切实可行的方法和建议。我期待作者能够站在一个更加宏观的视角，去审视中美教育在历史、文化、社会等多种因素影响下的发展轨迹，从而勾勒出中国教育未来的发展蓝图。这本书的标题，就像一句战鼓，敲击着每一个关心中国教育的读者的心，它唤醒的不仅仅是我们的自信，更是我们对责任的认知，对未来的憧憬。我希望它能成为一本真正能够启迪民智、推动教育进步的书籍。

名字太夸张，但值得一看。

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可以读下，作为上海基础教育的普及。

见仁见智

名字太夸张，但值得一看。