具体描述
《七田真0-6岁育儿法》汇集了七田真博士从事早教教育36年来的育儿理念精粹和教育实践经典案例经验，让您能全景式地掌握0—6岁幼儿的培养要义。七田真博士认为，0—6岁是早教黄金时期。在这一时期，孩子的左右脑处于不同发育阶段，以右脑为主体，因此，需要有所侧重地进行育儿。胎儿时期：孩子的大脑完全处于右脑阶段，具有很强的感知能力，因此，让父母们充满爱意地对胎儿说话，并温柔地抚摸他们，让胎儿感受到爱，有助于今后培养孩子健康的心灵。0—3岁：孩子处于右脑占主导地位的阶段，可以让孩子进行七田幼儿教室倡导的右脑游戏，如闪卡训练、点卡训练等，以充分激活孩子的右脑潜能。在对孩子进行知识教育的基础之上，让他们接受心灵教育、感性教育和灵魂教育。3—6岁：孩子处于从右脑向左脑转换的阶段，可以通过看图作文、绘画、手工制作等方式让孩子尝试将右脑中闪现的事物表达出来，既能培养孩子的创造能力，又能使左右脑平衡发展。
作者简介
七田真
1929年生于中国辽宁省，日本岛根县人，教育学博士，曾任美国纽波特大学日本分校教育系教授。七田真博士从1958年开始从事幼儿右脑教育工作，1978年成立了七田教育研究所，并建立了实施右脑教育的七田幼儿教室。目前全世界已建立起500多所七田教室，学生总数近4万名。他的教育理论还远播美国、加拿大、澳大利亚、中国、印度尼西亚、新加坡、马来西亚、泰国等十余个国家和地区，在国际上产生了广泛的影响。
因为在右脑教育领域的卓越贡献，七田真博士获得了日本政府颁发的“社会文化功劳奖”，世界学术文化审议会颁发的“国际学术贡献奖”，并被世界知识产权协会授予“世界和平大骑士”勋章。
七田真博士著作颇丰，目前国内出版的有《七田真天才胎教法》《七田真0—6岁育儿法》《超右脑英语学习法》《超右脑快速记忆法》《超右脑开发训练》等。
目录信息
右脑的力量与21 世纪的教育/002
只要打开心扉，右脑就会苏醒/006
让孩子在“0 岁教育”下成长/008
早期教育是培养心性的教育/012
左右脑均衡的教育很重要/015
建立母子间的信赖关系/020
传达爱的“8 秒钟拥抱法”/023
“5 分钟暗示法”的作用/026
潜意识支配着人类/030
想象力使一切变为可能/033
不追求字字领悟是右脑教育的关键/036
在七田幼儿教室学习的孩子的未来/040
第2章 世界脑力科学研究前沿
脑力科学研究左右国力水平/044
日本也开始致力于大脑的开发/050
闪卡训练的可能性/052
以玩游戏的感觉来学习是最理想的/056
让我们消除对早期教育的误解/057
研究潜意识很重要/059
让右脑发挥作用/062
人类潜藏的未知能力/064
从左脑转换到右脑/067
右脑教育取得的效果/069
第3章 右脑教育由零开始
育儿从胎教开始/078
波动速读/081
胎儿期的创伤恢复/083
大脑的三重结构与传递回路/087
右脑的力量改变人类的能力/090
第4章 通过对话培养好孩子
与孩子对话的重要性/094
传达爱的对话——“妈妈好爱你。”/099
培养爱心的对话——“心胸宽广比心胸狭窄好。”/102
培养忍耐力的对话——“你的忍耐力很好，真棒！”/104
培养耐性的对话——“你很努力，妈妈很感动。”/107
培养注意力的对话——“你做得真棒！”/110
培养独立性的对话——“你可帮妈妈大忙了。”/112
培养积极性的对话——“你在做这件事情吗？真不错！”/114
培养创造力的对话——“嗯，你的想法真棒！”/117
培养社会性的对话——“你真善良啊。”/120
培养自信的对话——“没关系，你肯定行！”/122
通过对话培养孩子的远大理想/126
伤害孩子心灵的十句话/129
第5章 提升孩子智力的右脑游戏
七田式育儿课程/134
开辟右脑感觉回路的游戏——ESP 游戏/139
培养语言能力的游戏——闪卡训练/143
提高记忆力的游戏——听读背诵/148
培养右脑记忆力的游戏——1000 幅图画记忆/153
培养计算能力的游戏——点卡训练/158
培养英语能力的游戏——七田式双语教学法/164
培养乐感的游戏——图像学习法/168
培养运动能力的游戏——心理训练/173
掌握速读能力的游戏——1 分钟速读训练/176
第6章 育儿问答
问题1 右脑开发后的状态是什么样的？ /180
问题2 大量记忆数列有什么意义？ /182
问题3 “5 分钟暗示法”会压抑心灵吗？ /184
问题4 胎教应该从什么时候开始？ /186
问题5 如何把握夸奖和批评的尺度？ /188
问题6 什么是认可式育儿？ /190
问题7 家长如何保持稳定的情绪？ /192
问题8 真的不能体罚孩子吗？ /194
问题9 父亲应该如何与孩子建立亲密的关系？ /197
问题10 父亲与母亲的角色分工是什么？ /199
问题11 双职工夫妇应该如何育儿？ /201
问题12 跟周围的母亲们和孩子们应该如何相处？ /203
问题13 孩子不认真训练应该怎么办？ /206
问题14 孩子不能集中精神进行训练应该怎么办？ /208
问题15 要训练多久才能见效？ /209
问题16 孩子在家里与在外面表现不一样是
怎么回事？ /211
问题17 家里有两个孩子应该怎么训练？ /213
问题18 孩子不愿意跟母亲分开应该怎么办？ /215
问题19 孩子非常怕生应该怎么办？ /217
问题20 孩子无法释放情绪应该怎么办？ /219
问题21 如果家里有两个孩子，应该如何对待大一
点的孩子呢？ /222
问题22 孩子不会交朋友应该怎么办？ /225
问题23 如何纠正孩子的不良行为？ /227
问题24 孩子有打人、咬人等坏毛病，
应该怎么办？/229
问题25 孩子轻视朋友应该怎么办？ /231
问题26 如何让孩子开口说话？ /233
问题27 如何培养患有自闭症的孩子？ /235
问题28 如何纠正孩子咬指甲的坏习惯？ /239
问题29 如何改变孩子挑食的习惯？ /241
问题30 孩子沉迷于动画片应该怎么办？ /243
问题31 不服用泻药能否治愈便秘？ /245
后记/247
· · · · · · (收起)
读后感
两天看完了这本书。我在书上的好几处打上了“？！”的标示。代表着我对书中观点和示例的强烈怀疑。然后查了维基百科词条（百度百科已经商业化了，没有参考性），词条中，也列举了明确的质疑，摘录如下： 质疑 七田真的教育博士学位，来自著名的专门贩售学历的野鸡大学纽波特大...
评分两天看完了这本书。我在书上的好几处打上了“？！”的标示。代表着我对书中观点和示例的强烈怀疑。然后查了维基百科词条（百度百科已经商业化了，没有参考性），词条中，也列举了明确的质疑，摘录如下： 质疑 七田真的教育博士学位，来自著名的专门贩售学历的野鸡大学纽波特大...
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用户评价
与其他侧重于技能训练的早期教育书籍相比，我发现这套书在“建立亲子联结”方面投入了极大的篇幅和深度，这让我感到非常惊喜和满足。它不仅仅是关于孩子的成长，它更是关于父母自身的成长和觉察。书中有一段话让我印象深刻：“你投入给孩子多少耐心，最终都会以更强大、更稳定的亲子关系回馈给你。”它鼓励父母要像对待孩子一样，温柔而坚持地对待自己的教育过程。我尝试书里建议的“睡前一分钟深度倾听”，仅仅是一个非常短的仪式，但它极大地改善了我们家晚餐后那种松散的氛围。它教会我如何真正地“看见”我的孩子，而不是仅仅“看到”他正在做什么。这种由内而外的改变，远比学会几个早教口诀来得重要和持久。这本书让我意识到，育儿的本质是“关系管理”，而这本书提供的工具，恰恰是打磨这段关系最锋利的利器。
评分初读这本书时，我最深的感受是它提供了一种非常坚实的安全感。在信息爆炸的时代，育儿焦虑几乎是每个家长的标配，市面上各种理论互相打架，让人无所适从。这本书却像一座灯塔，用一种非常笃定的语气告诉我，孩子的发展是有其自然规律可循的，我们不必过度恐慌。它没有宣扬任何激进的、反人性的“速成法”，反而是极其强调“爱”与“接纳”是所有教育的基础。书中关于如何处理孩子情绪爆发的章节，简直是我的救星。我记得有一次孩子因为玩具坏了而大哭不止，我当时手足无措，正准备采取那种“不理睬”的冷处理方式，结果突然想起了书里提到的“先共情，后引导”的原则。我蹲下来，认真地看着他的眼睛，承认他的难过，而不是急于纠正他的反应。效果立竿见影，他的哭声很快就平复了。这种基于心理学基础的实用建议，让我在面对日常育儿难题时，不再是凭着本能乱撞，而是有了一套可以信赖的内在导航系统。它真的帮我把焦虑转化成了清晰的行动指南。
评分这套书的装帧设计真是让人眼前一亮，封面那种温暖的米色调配上清晰的字体，光是放在书架上就觉得心情舒畅。我拿到手的时候就忍不住翻了好几页，发现它对早期教育理念的阐述非常系统和深入。作者似乎花了很多心思去研究不同年龄段孩子大脑发育的特点，不仅仅是停留在表面的“怎么玩”，而是深入到“为什么这么玩”的层面。比如，书中对于视觉和听觉刺激的平衡把握得非常到位，不像有些育儿书那样一味地追求“早教工具的堆砌”，而是强调环境的自然渗透和父母的有效陪伴。我特别欣赏它提出的那种“有质量的互动”的概念，这对我这个新手妈妈来说简直是醍醐灌顶。它让我明白，原来每天抽出那短短的、全神贯注的十分钟，远比我之前心不在焉地陪孩子玩一个小时要有效得多。这本书的排版也很人性化，很多地方都有图例和实操步骤，即便是像我这样工作繁忙的家长，也能很快找到重点并应用到日常生活中去。总而言之，从视觉到内容，它都散发着一种专业又不失亲切感的魅力，让人愿意长期跟随和实践。
评分这本书的叙事风格非常独特，它不是那种生硬的学术报告，而更像是一位经验丰富、知识渊博的智者，在和一个渴望进步的家长进行深入的、不设防的对话。作者在描述那些复杂的早期大脑发育原理时，总能巧妙地穿插一些非常生活化的例子和恰到好处的幽默感，使得原本可能晦涩难懂的科学知识变得无比鲜活和易于消化。我尤其喜欢其中关于“想象力培养”的那几章。它没有直接教你“如何做想象力游戏”，而是引导我们去反思我们自己的思维定势。它提醒我们，成人世界的逻辑化和功利心，是如何无形中扼杀了孩子天马行空的创造力。书中推荐的那些“留白时间”，对我触动很大。我开始学着在日程表上为孩子的“无所事事”留出空间，惊喜地发现，当我不去填满每一个缝隙时，孩子反而会自己发展出更有趣的内心世界和游戏方式。这种“放下控制”的智慧，是这本书带给我最宝贵的财富之一。
评分这本书最让我感到震撼的是它对于“全人教育”的宏大视野。它讨论的范畴远远超出了我们通常理解的“智力开发”或“习惯养成”，而是着眼于构建一个孩子未来几十年都能受益的内在稳定性和品格基础。书中对于“专注力”的探讨，就不是简单地要求孩子坐端正，而是追溯到孩子在不同阶段对环境的接纳程度以及信息处理速度的差异。它提出了一个非常先进的观点，即真正的专注力来自于“被充分满足的好奇心”而不是“被强加的任务”。这彻底颠覆了我过去认为“早学认字就是提高专注力”的传统观念。阅读这本书的过程，就像是完成了一次系统性的知识升级，它拓宽了我对“教育”二字的理解边界，让我不再局限于眼前的分数或技能，而是开始着眼于培养一个内心丰盈、拥有强大适应能力的人。对于追求长期、深远教育效果的家长来说，这本书绝对是案头必备的参考书。
评分我一边看豆奶在一边指着狗 ou ou
评分感觉完全是推销其教学用具的书,闪卡和点卡,通过多频次的练习让孩子认识字词,不能苟同,这样长大的孩子会有想象力吗?这本书实在不值得一看,居然我还买的实体书,真是浪费
评分我一边看豆奶在一边指着狗 ou ou
评分主要说的是1.要给孩子爱。2.五分钟暗示法。3.闪卡开发右脑
评分我 就是这种小孩 我觉得他理论有一定实用性
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