从59分到90分――6年级语文(S版)

出版者:华东师范大学出版社

页数:343

出版时间:1995-12

价格:10.70

装帧:平装

isbn号码:9787561714218

目录信息

目录
编者的话
6年级第一学期
阅读部分
《认真学习语文》
《语文和数学》
《勤学篇》――《三字经》选读
综合练习一
《黄河颂》
《革命烈士诗二首》
《我站在祖国地图前》
综合练习二
《百草园》
《儿时记趣》
《冬眠》
综合练习三
《天上偷来的火种》
《女娲补天》
综合练习四
《十六年前的回忆》
《记“孩子剧团”》
综合练习五
《春》
《松坊溪的冬天》
综合练习六
《大自然警号长鸣》
《我爱绿叶》
综合练习七
表达部分
一、寻找生活的“纹理”――如何写观察日记
二、品味生活的情趣
三、 写出直情实感
第一学期期中测试试卷
第二学期期末测试试卷
6年级第二学期
阅读部分
《梅岭三章》
《五洲人民齐欢笑》
综合练习
《我的老师》
《三人行》
综合练习二
《养花》
《全力以赴地去劳动》
综合练习三
《巨人的花园》
《小溪流的歌》
综合练习四
《为学》
《乐羊子妻》
综合练习五
《驿路梨花》
《哈尔威船长》
综合练习六
《桥梁远景图》
《奇异的琥珀》
综合练习七
表达部分
一、表达得具体些生动些
二、表达感情要真实、自然
第二学期期中测试试卷
第二学期期末测试试卷
参考答案
第一学期
第二学期
· · · · · · (收起)

用户评价

这本书的语言风格简直是教科书级别的大转变，它完全摒弃了那种枯燥、说教式的口吻。我记得有一次我在做阅读理解的分析部分时，被一个长难句卡住了，正准备放弃时，书中关于语境推断的部分，竟然用了一种非常贴近生活场景的比喻来解释“主旨句”的隐藏位置。那个比喻是关于“找寻迷路的小狗”的，一下子就把抽象的文学分析概念具象化了，我立刻就明白了。这种行文策略，在我读过的所有同类书籍中都是非常罕见的。它不是简单地告诉“你应该怎么做”，而是通过层层递进的引导，让你自己得出结论，从而形成一种“我能学会”的内在驱动力。更让我欣赏的是，它对不同题型的区分度把握得非常精准。比如，对于选择题的干扰项设置，它分析得入木三分，把出题人的“小心思”都给揭示出来了，读完之后再去看题，就多了一层“防御”的铠甲。这种深入骨髓的解构，比单纯的答案解析要有效得多，它教你的是一种批判性阅读的思维模式，而这种思维模式的迁移能力，远超语文这门学科本身。

这本书最让我感到震撼的是它对于“心态调整”的重视程度，这部分内容几乎是以一种潜移默化的方式融入到知识讲解中的，而不是像某些书籍那样，突兀地插进来一章“如何调整心态”的鸡汤文。它更像是通过展示“成功学习者的思维路径”，来潜移默化地影响读者。比如，在讲解完一个相对复杂的语法点后，书中可能会引用一段简短的、关于某位历史名人的小故事，这段故事的目的并不是为了考查记忆，而是为了说明“坚持练习的重要性”或者“犯错是进步的必经之路”。这种教育手法非常高明，它把学习的过程，从一个纯粹的知识累积，升华为一种个人成长和心智磨练的旅程。读完这本书，我感觉到的不仅仅是语文知识的增长，更像是一种对学习本身的重新认识：原来，分数不是目的，高效地掌握知识、培养良好的学习习惯，才是通往高分的真正捷径。它成功地将“应试”的压力，转化为了一种“自我提升”的动力，这才是它作为一本优秀教辅书，能够真正留给读者的宝贵财富。

阅读这本书的过程，体验感非常流畅，几乎没有“卡壳”的地方。我发现它有一个非常巧妙的设计，就是它将知识点的讲解和模拟练习模块进行了紧密的耦合。通常教辅书会前面讲知识点，后面甩给你一大堆题，中间的学习者需要自己去搭建连接的桥梁。但这本书似乎预设了读者在学习完某个概念后，最容易犯的错误是什么，然后紧接着就给出针对性的、小份量的练习来巩固，确保“即学即用，即用即正”。这种“微循环”的学习模式，极大地提升了学习的即时反馈效果。而且，这本书似乎并没有过度强调那些偏、怪、难的知识点，反而把大量的篇幅用在了“如何把基础分拿到满分”这件事情上。它似乎在传递一个信息：大部分的分差，都不是输在那些罕见的知识点上，而是输在那些看似简单、却经常被粗心大意丢掉的基础分上。它对标的正是那种“努力了但分数上不去”的瓶颈期学生，帮他们找到那些隐藏在日常学习中的“失分漏洞”，然后逐个击破，这种务实主义的教学理念，让人倍感踏实。

这本书的封面设计得相当吸引人，那种带着淡淡的复古感和活泼的插图风格，一下子就能抓住眼球。我记得我当时是在一家社区书店的角落里偶然发现它的，当时就被那种“从59分到90分”的直白宣言给打动了。它给人的感觉不是那种高高在上的教辅资料，更像是一个亲切的、知道你困境的“学长”或者“良师益友”。当我翻开扉页，里面的排版也处理得非常人性化，不像很多教辅书那样密密麻麻全是字，而是有足够的留白，让人在阅读和学习的过程中不会感到窒息。尤其是目录的设计，逻辑性非常强，清晰地划分了不同阶段的学习重点和难点攻克路径，这一点对于时间管理和目标设定来说，简直是福音。我当时就觉得，这本书的作者显然是深谙我们这个年龄段孩子（或者说，带着这种分数焦虑的家长）的心理需求，他们不光关注知识点本身，更关注“如何有效学习”这个过程的优化。书里似乎还穿插了一些学习方法的小技巧，比如如何整理错题本，如何高效背诵古诗文，这些都是课本里不会直接教，但又至关重要的“软实力”培养。整体而言，初印象是非常正向和期待的，它成功地将一个略显沉重的学习主题，包装成了一个充满希望和行动力的工具书。

这本书的装帧质量和附带的资源也超出了我的预期。我记得当时购买的时候，好像附赠了一个可以扫码访问的在线学习资源包。这个资源包的内容非常丰富，不仅仅是练习册的电子版，里面似乎还收录了一些针对特定难点（比如作文立意提升）的扩展阅读材料和音频讲解。这种线上线下联动的模式，极大地扩展了学习的边界。我特别喜欢它在讨论文言文翻译技巧时的处理方式——它并没有直接提供一个固定的“标准翻译”，而是列举了好几种在不同语境下合理的翻译版本，并分析了每种翻译的侧重点和微小差异。这有效地培养了我们对语言的灵活性和敏感度，而不是死记硬背一个模板。此外，这本书在排版上对色彩的运用也十分克制而有效。重点词汇、关键步骤、易错提醒，都用不同的颜色和粗细进行了区分，但在整体上依然保持了视觉的舒适度，长时间阅读下来，眼睛的疲劳感也明显减轻了不少，这对于需要长时间与教辅材料打交道的学生来说，是一个非常重要的加分项。