监狱学概论

出版者:中国政法大学出版社

页数:245

出版时间:1996-06

价格:10.00

装帧:平装

isbn号码:9787562014782

目录信息

目录
第一章 绪论
第一节 监狱与监狱学
第二节 监狱学的研究范围
一、监狱学的研究对象
二、监狱学与邻近学科的关系
第三节 建立具有中国特色的监狱学
一、以马克思主义监狱学说为指导思想
二、以成功的劳改工作基本经验为历史起点
三、以《监狱法》及改革开放的成果为现实基础
四、综合吸收现代监狱发展的共同智慧与成果
五、坚持马克思主义的世界观和方法论
第四节 《监狱学概论》的体系
第二章 监狱
第一节 监狱的概念
一、监狱的一般定义
二、监狱的法律定义
三、我国监狱的基本特征
第二节 监狱的类型
一、监狱的一般类型
二、当前我国监狱的类型
第三节 监狱的基本职能和任务
一、监狱的基本职能
二、监狱的基本任务
第四节 监狱地位及司法关系
一、监狱的地位
二、监狱的司法关系
第三章 监狱法律和政策
第一节 监狱法
一、监狱法的概念
二、新中国的监狱立法
三、《中华人民共国监狱法》的主要内容
四、监狱行刑法律关系
第二节 监狱工作方针
一、监狱工作方针的演变
二、监狱工作方针的基本内容
三、监狱工作方针的意义
四、落实监狱工作方针的基本要求
第三节 监狱工作政策
一、监狱工作政策的概念与内容
二、监狱法与政策的关系
第四章 监狱人民警察
第一节 监狱人民警察概述
一、监狱人民警察的概念
二、监狱人民警察的职权
第二节 监狱人民警察的素质
一、监狱人民警察素质的概念和特点
二、监狱人民警察的基本素质
三、提高监狱人民警察素质的意义和作用
第三节 监狱人民警察的义务和纪律
一、监狱人民警察义务和纪律的概念
二、监狱人民警察义务和纪律的内容
第四节 监狱人民警察的警务管理
一、监狱人民警察警务管理的概念
二、监狱人民警察警务管理的内容
三、加强对监狱人民警察警务管理的意义和作用
第五章 罪犯
第一节 罪犯的概念和特征
一、罪犯的概念
二、罪犯的特征
第二节 目前我国监狱押犯的基本情况
一、我国监狱押犯的概况
二、我国监狱押犯的分类情况
三、我国监狱押犯的思想和行为特点
第三节 罪犯的改造
一、改造罪犯的学说
二、改造罪犯的原则
三、改造罪犯的实践
第四节 罪犯的法律地位
一、罪犯法律地位的意义
二、罪犯的权利
三、罪犯的义务
第六章 刑罚执行
第一节 刑罚执行概述
一、刑罚执行的概念
二、刑罚执行的对象
三、刑罚执行的原则
四、刑罚执行的意义
第二节 收监与释放
一、收监
二、释放
三、刑满释放人员安置
第三节 刑罚的变更情形
一、减刑
二、被处死缓罪犯的减刑
三、对罪犯服刑期间犯罪的处理
四、对罪犯漏罪的处理
第四节 刑罚执行方式的变更情形
一、假释
二、监外执行
第五节 申诉、检举和控告
一、申诉
二、检举
三、控告
第七章 狱政管理
第一节 狱政管理概述
一、狱政管理的概念
二、狱政管理的性质
三、狱政管理在监狱活动中的地位
第二节 罪犯组织管理
一、罪犯组织管理的基本形式
二、罪犯小组长的选用
三、改造积极分子委员会的建立
第三节 分管分押分教
一、分押分管分教的含义和基本思路
二、分押
三、分管
四、分教
第四节 安全管理
一、安全警戒
二、安全防范
三、应急处置
第五节 生活卫生
一、罪犯生活卫生工作在监狱工作中的地位
二、罪犯伙食管理
三、罪犯被服管理
四、罪犯卫生管理
五、罪犯医疗管理
第六节 通信、会见
一、通信
二、会见
三、有关罪犯通信、会见规定的意义
第七节 考核奖惩
一、对罪犯考核的概念
二、考核的作用
三、奖惩的概念和种类
四、表扬、物质奖励、记功的条件
五、准予罪犯离监探亲的条件
六、警告、记过、禁闭的条件
第八章 教育改造
第一节 教育改造的概念和意义
一、教育改造的概念
二、教育改造的实施原则
三、教育改造的意义
第二节 罪犯心理测试
一、心理测试的概念
二、罪犯心理测试
第三节 教育改造的内容
一、政治思想教育
二、文化知识教育
三、职业技术教育
第四节 教育改造的组织
一、教育改造机构
二、负责教育改造工作的监狱人民警察
三、教育改造工作的规章制度与组织实施
第五节 教育改造的形式
一、集体教育
二、分类教育
三、个别教育
四、辅助教育
五、利用社会力量进行教育
第九章 劳动改造
第一节 劳动改造的意义
一、劳动改造显示了我国刑事司法活动的特色
二、劳动改造完善了国家惩罚改造活动的手段体系
三、劳动改造极大地充实了我国刑罚执行的内容
四、劳动改造加速了我国社会生产力的发展
第二节 劳动改造的功能
一、改变功能
二、培育功能
三、培训功能
四、检验功能
五、健康功能
第三节 罪犯生产管理
一、罪犯生产管理的原则
二、罪犯生产管理的内容
第四节 监狱经济
一、监狱经济的性质
二、监狱经济的任务
三、监狱经济的管理
第十章 未成年犯
第一节 未成年犯的概念和特点
一、未成年犯的概念
二、未成年犯的特点
第二节 未成年犯改造和处遇的法律依据和基本要求
一、未成年犯改造和处遇的法律依据
二、未成年犯改造和处遇的基本要求
第三节 未成年犯的管理、教育和劳动的特殊性
一、未成年犯的管理
二、未成年犯的教育
三、未成年犯的劳动
第十一章 罪犯改造质量与回归社会
第一节 罪犯改造质量评估
一、罪犯改造质量评估的概念和意义
二、罪犯改造质量评估标准的建立原则及内容
第二节 回归后的社会安置
一、社会安置就业的意义
二、社会安置的基本途径
第三节 回归后的社会帮教
一、社会帮教的基本内涵
二、社会帮教的现状与展望
第十二章 现代化文明监狱
第一节 现代化文明监狱的内涵
第二节 建设现代化文明监狱的意义
一、建设现代化文明监狱是深化监狱内部体制改革，
切实提高改造质量的需要
二、建设现代化文明监狱是实现严肃执法、
文明执法的一项重要举措
三、建设现代化文明监狱是适应社会文明进步和
国际人权斗争的需要
四、建设现代化文明监狱为我国监狱工作的
进一步发展指明了方向
第三节 建设现代化文明监狱的标准
一、改造质量和社会效益好
二、狱政设施建设好
三、狱政管理好
四、生产劳动好
五、教育效果好
六、警察队伍建设好
第四节 现代化文明监狱的组织实施原则
一、硬件与软件并举，尤其要注重软件建设的原则
二、分清层次、分别实施的原则
三、分类建设、分类指导的原则
四、统一规划、分步实施的原则
五、讲求实效的原则
· · · · · · (收起)

用户评价

### 评价五 这本书的结构犹如一个精密的钟表，每一个齿轮——每一个章节、每一个人物——都紧密咬合，推动着整体的运行。我发现作者在时间线的处理上非常高明，时而快速跳跃，时而又细致入微地慢放某个关键时刻，这种节奏的切换让故事充满了张力和活力。对于那些追求情节驱动型阅读的读者来说，这本书无疑是极佳的选择，因为它始终保持着一种前进的势头，让人难以停下脚步。而且，它的情感表达处理得非常成熟，没有过度渲染的悲情或喜悦，而是让情感自然地渗透在事件的发展之中，显得尤为真实可信。读完后，我感觉自己像经历了一场漫长而又充实的旅程。

### 评价二 这本小说的结构设计堪称精妙，多线索叙事巧妙地交织在一起，既有宏大的时代背景铺陈，又不失个体命运的微观聚焦。作者在构建世界观方面展现出了惊人的想象力和严谨的逻辑性，每一个设定的背后似乎都有其深厚的文化或哲学根基。我喜欢它那种层层递进的悬念设置，每一次以为自己抓住了真相，却又被作者用更出人意料的情节反转所吸引。它不是那种一览无余的直白叙述，而是充满了隐喻和象征，需要读者带着思考去品味。这种阅读体验非常过瘾，让人在合上书本后，还能回味无穷，反复揣摩其中的深意。对于喜欢深度阅读和探究复杂主题的读者来说，这绝对是一次不容错过的精神盛宴。

### 评价三 坦白说，这本书的语言风格非常独特，夹杂着一种近乎诗意的疏离感，但又在关键时刻爆发出强烈的冲击力。作者的用词考究，选词精准，总能用最经济的文字描绘出最丰富的画面感。我特别注意到它在对话设计上的功力，那些看似平淡的交流中，往往蕴含着巨大的张力和未尽之意，角色的性格通过他们的言谈举止被刻画得入木三分。读到某些片段时，我甚至能感受到文字背后那股强劲的情感暗流，让人不由自主地屏住呼吸。这本书的阅读门槛稍微高一些，因为它要求读者有一定的耐心去跟随作者的节奏，但一旦进入状态，那种智力上的满足感是无与伦比的。

### 评价四 作为一本探讨人类社会秩序与反叛的作品，它最大的亮点在于对群体心理和权力运作机制的深刻剖析。作者没有简单地将角色脸谱化，无论是所谓的“好人”还是“坏蛋”，都有其行为逻辑和复杂的动机来源。这种对人性的包容和审视，使得整部作品的厚度大大增加。它成功地营造了一种压抑但又充满反抗精神的氛围，让读者在阅读过程中不断反思制度的合理性与个体的价值。我特别欣赏作者敢于触碰那些尖锐且敏感的社会议题，并且能以一种近乎冷静的笔触去描绘，既不煽情，也避免了说教，而是让事实和人物自己去说话。

### 评价一 这本书的叙事节奏把握得相当到位，读起来让人完全沉浸其中，仿佛身临其境地体验着角色的挣扎与成长。作者对细节的刻画极为细腻，无论是人物的内心独白还是环境氛围的渲染，都显得那么真实可触。我尤其欣赏作者对于人性的深度挖掘，那些复杂的道德困境和微妙的情感变化，都被描绘得淋漓尽致。它不仅仅是一个简单的故事，更像是一面镜子，映照出我们在现实生活中可能遇到的种种选择与代价。读完之后，那种久久不能平复的心情，让人不得不去思考那些关于自由、约束和救赎的宏大命题。文字的韵律感也很好，读起来朗朗上口，很容易被情节牵引着往下看，常常会为了追寻接下来的发展而熬夜。