汉语研究与对外汉语教学

出版者:语文出版社

作者:赵金铭

页数:378

出版时间:1997-5

价格:18.00元

装帧:平装

isbn号码:9787801262097

具体描述

赵金铭先生从事对外汉语教学与研究工作将近40年，近日精选所撰论文中之25篇题名《汉语研究与对外汉语教学》结集问世。其中研讨对外汉语教学的13篇，文化方面两篇。文化是引人入胜的，大家爱读。对外汉语教学方面，首先宜读《对外汉语教学与研究的现状与前瞻》、《教外国人汉语语法的一些原则问题》、《对外汉语语法教学的三个阶段及其教学主旨》，然后再看其他关于对外汉语教学的各篇，就容易控制全局。可别忘了读《他山之石，可以攻玉》这篇评介，它牵涉面广，不止是汉语教学问题。这些篇文章之所以可贵，就在于既有本人独到的见解及所提出的具体措施（例如对外汉语音系教学、汉语语法教学、外国人基础汉语用字等的具体措施），又有当代对汉语的研究、对外汉语教学与研究情况的精辟评介。

这本论文集里还有十篇关于现代汉语语法和近代汉语语法研究的论文。在本世纪80年代至90年代，中国语言学界在汉语语法研究方面的成果极为丰富，金铭先生的论文在其中也是杰出的，这是公论。为什么？依我看，首先是他一贯勤奋努力，精益求精；其次是他的研究路子对头，符合时代特色与需要。

作者简介

作者简介

赵金铭，男，1940年

生，天津市人。1964年毕业

于北京大学中文系汉语专

业。现为北京语言文化大学

教授、中国语言学会理事、

中国对外汉语教学学会理

事。长期从事对外汉语教学

与研究工作，曾多次赴也

门、日本、新加坡等国家讲

学。主要研究方向为近代汉

语语法和现代汉语语法。代

表作有：《敦煌变文中所见

的“了”和“着”》、《〈游仙窟〉

与唐代口语语法》、《“我唱

给你听“及相关句式》、《现

代汉语补语位置上的“在”

和“到”及其弱化形式

“de”》。1996年获香港柏

宁顿教育基金会“孺子牛金

球奖”。

目录信息

目 录
序
序
敦煌变文中所见的“了’和“着’
元人杂剧中的象声词
《游仙窟》与唐代口语语法
“的”、“地”源流考
《诗经》中的形容词研究
能扩展的“动十名’格式的讨论
“我唱给你听”及相关句式
同义句式说略
现代汉语中“满’和“一”的不同分布及其语义
特征
现代汉语补语位置上的“在’和“到”及其弱化
形式“・de”
简化对外汉语音系教学的可能与依据
从一些声调语言的声调说到汉语声调
教外国人汉语语法的一些原则问题
对外汉语语法教学的三个阶段及其教学主旨
对外汉语教学语法的新尝试――卢福波著《对外
汉语教学实用语法》序
《外国人基础汉语用字表》草创
向中级汉语阶段迈进的桥梁――陈灼主编《实用
汉语中级教程》序
近十年对外汉语教学研究述评
把汉语教学与研究推向新高潮――第一届国际汉
语教学讨论会论文举要
把汉语教学与研究推向深入――第二届国际汉语
教学讨论会论文举要
汉语教学与研究的发展和创获――第四届国际汉
语教学讨论会论文举要
对外汉语教学与研究的现状与前瞻
他山之石 可以攻玉――《国外汉语研究丛书》
介绍
新词新义与社会情貌
谐音与文化
后记
· · · · · · (收起)

用户评价

这本书的节奏把握得非常老道，节奏感极强，读起来有一种酣畅淋漓的快感，虽然内容深奥，但阅读体验却远超预期。作者在关键概念的引入和解释上，采用了递进式的结构，每一步都铺垫得恰到好处，让人既能跟上思路，又不会觉得被喂食知识。特别是那些需要反复推敲的长难句，作者常常会用一个精妙的比喻或者一个反直觉的例子来瞬间点亮迷雾，这种“顿悟”的瞬间贯穿全书。它不是那种读完就扔在一边的参考书，而是那种需要经常翻阅、在不同阶段会有不同体会的“伴侣型”读物，每一次重读，都会发现新的层次和更深的含义。

说实话，这本书的实用价值是我最看重的部分。虽然理论基础扎实，但它并未将自己束之高阁，而是努力地将复杂的概念转化为可以操作的教学策略和方法论。我发现书中的许多案例分析都非常贴近实际的课堂情境，那些针对不同水平学习者设计的教学活动，可操作性极强。我尝试着在自己的实践中运用了其中几种技巧，效果立竿见影，学生的参与度和学习效率都有了明显的提升。这感觉就像是找到了一把精准的钥匙，能够打开困扰我已久的教学难题。它不是那种只停留在纸面上的空泛理论，而是真正能指导我们在日常教学工作中“落地生根”的宝贵资源。

这部书的装帧设计真是让人眼前一亮，封面那淡雅的墨绿色，配上古朴又不失现代感的字体，就让人忍不住想翻开一探究竟。内页的纸张质感也相当出色，长时间阅读下来眼睛也不会感到疲劳，看得出来出版社在细节上是下了不少功夫的。尤其是排版布局，疏密有致，大段的文字中穿插着恰到好处的留白和图表，使得即便是比较晦涩的理论部分，阅读起来也显得不那么枯燥。我特别欣赏作者在章节划分上的匠心独运，逻辑链条清晰流畅，从宏观的理论框架到微观的实例分析，层层递进，让人感觉思路始终被牢牢地抓住，不会在浩瀚的知识海洋中迷失方向。这本书的实体感和阅读体验，绝对是值得称道的，拿到手里沉甸甸的，满满的知识的重量感。

这本书给我的最大的震撼在于其广阔的视野和跨学科的整合能力。作者似乎不满足于仅仅停留在语言学的固有框架内，而是巧妙地融入了心理学、社会学乃至认知科学的最新研究成果，来阐释语言习得和文化传递的复杂机制。阅读过程中，我常常会因为作者的这种“跳出舒适区”的思考而感到振奋。他将原本看似割裂的知识板块，通过一种非常自然且富有洞察力的方式编织在一起，形成了一个更加立体和全面的认知图景。这迫使我也要跳出以往单一视角的局限，去更全面地审视我们所研究和教授的这门语言背后的文化内核与认知规律。

这本书的行文风格是极其严谨且富有学理深度的，作者似乎对所探讨的领域有着近乎苛刻的精准度要求。读起来，你能明显感受到那种扎实的学术功底和审慎的治学态度。他很少使用花哨的辞藻来修饰观点，而是用逻辑严密的论证和大量一手资料的引用来支撑每一个论断，这种“硬核”的写作方式，非常对我的胃口。我尤其喜欢它在论述过程中展现出的辩证思维，面对复杂的语言现象，作者没有采取非黑即白的简单归类，而是深入剖析了其多维度的成因和影响，提供了许多值得我们反思的深度见解。对于想进行深入学术研究的读者来说，这本书无疑是一座需要认真攀登的高峰，每攻克一个小节，都有种豁然开朗的满足感。

有几篇蛮好玩的

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看看大佬的观点 试图理解大佬的想法

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