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發表於2024-11-23

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三、《未來的主人翁》：自由的過濾器 維特根斯坦的《哲學研究》是一本難懂的書，開頭引用瞭一段文字，齣自奧古斯丁《懺悔錄》捲一第八章： “為此，聽到彆人指稱一件東西，或看到彆人隨著某一種聲音做某一種動作，我便記下來：我記住瞭這東西叫什麼，要指那件東西時，便發齣那...  

越戰時，一位美國男子每晚都點根蠟燭在白宮前抗議。一夜下著雨，他還站在那裏，有記者問他：“你真以為一個人拿著蠟燭在這裏就能改變一個國傢的政策嗎？”那男子說：“我這樣做不是想改變這個國傢，而是不想讓這個國傢改變我。”我一直很喜歡這個故事。我們每個人都隻是普通人...  

初識朝陽先生,是在一席的演講.他以中學老師的身份來講他如何看待中國教育,又以一個父親的身份來審視教育中的問題.我聽瞭就被他的誠摯,和對孩子的愛感動,於是我當即從網上訂購瞭他的這本書,花瞭幾天的時間讀完,很多對於當前教育體製的問題,我很是贊同,下麵結...  

看完此書，我驚異於全文並無一處涉及教師守則和學生守則，教師守則前三則如下：“（一）熱愛社會主義祖國，擁護中國共産黨的領導，堅持四項基本原則。（二）忠誠黨的教育事業，認真執行黨的教育方針，培養“四有”社會主義現代化建設人纔。（三）學習宣傳馬列主義、毛澤東思想...  

教育體製的枷鎖與自我價值實現之間不可調和的尖銳矛盾，文藝講求百花齊放、百傢爭鳴，正如作傢筱敏所說:“統考將帶來統一教材的危險，統一教材講帶來統一思想的危險。”應試教育不斷削弱學生個體的獨立思考能力，“無個性的人”成為常態，這是這個時代教育的無奈，也是這個認同...

2012.很多想法與我相同。我也可試試寫些東西，不為齣版，不論對錯，至少可讓更多人有所思考。

很好的書，就因為沒起一個嘩眾取寵的名字便少人問津，“意義”二字大概是最容易遭到漠視的詞瞭。

我所思兮在山腰

沒有預期的那麼好，標題很誘人。按照讀過很多書的架勢，文筆應該比這要好一點兒。

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