《教育原理》自学辅导

出版者:中国人民大学出版社

作者:柳海民

页数:247

出版时间:1999-01

价格:12.00

装帧:平装

isbn号码:9787300029689

目录信息

目录
第一部分 学习要求和自学方法
一、《教育原理》的学习目的和要求
二、掌握学习方法 提高自学能力
第二部分 教材各章基本内容和重点难点
第一章 教育学及其功能
一、章节结构和内容提要
二、基本概念简释
三、重点问题解答
四、难点释疑
五、练习题
六、练习题答案
第二章 教育的产生和发展
一、章节结构和内容提要
二、基本概念简释
三、重点问题解答
四、难点释疑
五、练习题
六、练习题答案
第三章 教育的本质
一、章节结构和内容提要
二、基本概念简释
三、重点问题解答
四、难点释疑
五、练习题
六、练习题答案
第四章 教育与社会发展（上）
一、章节结构和内容提要
二、基本概念简释
三、重点问题解答
四、难点释疑
五、练习题
六、练习题答案
第五章 教育与社会发展（下）
一、章节结构和内容提要
二、基本概念简释
三、重点问题解答
四、难点释疑
五、练习题
六、练习题答案
第六章 教育与人的发展
一、章节结构和内容提要
二、基本概念简释
三、重点问题解答
四、难点释疑
五、练习题
六、练习题答案
第七章 教育制度
一、章节结构和内容提要
二、基本概念简释
三、重点问题解答
四、难点释疑
五、练习题
六、练习题答案
第八章 教育目的
一、章节结构和内容提要
二、基本概念简释
三、重点问题解答
四、难点释疑
五、练习题
六、练习题答案
第九章 教育内容
一、章节结构和内容提要
二、基本概念简释
三、重点问题解答
四、难点释疑
五、练习题
六、练习题答案
第十章 教育途径
一、章节结构和内容提要
二、基本概念简释
三、重点问题解答
四、难点释疑
五、练习题
六、练习题答案
第十一章 学校教育、家庭教育与社区教育
一、章节结构和内容提要
二、基本概念简释
三、重点问题解答
四、难点释疑
五、练习题
六、练习题答案
第十二章 教师
一、章节结构和内容提要
二、基本概念简释
三、重点问题解答
四、难点释疑
五、练习题
六、练习题答案
第十三章 学生
一、章节结构和内容提要
二、基本概念简释
三、重点问题解答
四、难点释疑
五、练习题
六、练习题答案
第三部分 综合模拟试题部分
综合模拟试题（A）
综合模拟试题（B）
综合模拟试题（C）
综合模拟试题参考答案
后记
· · · · · · (收起)

用户评价

这本书的叙事风格简直像一位经验丰富的老教授在给你做一对一的深度对话。语言极其凝练，但又不失温度。我特别欣赏它在处理那些抽象概念时所采用的类比和案例。比如，书中在阐述“教师权威”的形成机制时，没有使用晦涩难懂的术语堆砌，而是引用了几个非常生动的跨文化教育场景对比，清晰地展示了权威的来源可以是知识、道德感召力，也可以是制度性权力。这些案例的选取非常巧妙，既有宏大的历史叙事，又不乏贴近日常教学实践的微观场景。读起来一点都不枯燥，反而有一种跟随作者思路，在教育思想的迷宫中逐步找到出口的畅快感。更值得称赞的是，它对于不同教育流派之间的“交锋”和“融合”处理得非常公正和辩证，避免了将任何一种理论神化或彻底否定，而是鼓励读者形成自己批判性的认识框架。对于一个自学者来说，这种亦师亦友的陪伴感，是保持学习动力的关键。

真正让我眼前一亮的，是书中对“教育实践反思”的强调，这部分内容在许多应试导向的教材中常常被一笔带过，被视为“软性”内容。然而，这本书花了大量的篇幅去讨论如何将理论内化为个人的教学信念和行动指南。它设计了一些引导性的思考题，这些问题并非让你回忆定义，而是让你将书中的某个理论（比如建构主义的某个观点）投射到你过往的教学经历中，去分析你当时的做法是否符合该理论的精髓，以及如果重来你会如何调整。这种强烈的“反思闭环”设计，极大地提升了学习的迁移能力。它不仅仅是在教你“是什么”，更在教你“如何做”以及“如何改进”。对于那些真正想在教育领域深耕的人来说，这种强调实践智慧培养的设计，比任何死记硬背的技巧都来得宝贵和长效。

这本书的封面设计非常吸引人，那种朴实的米黄色调和简洁的字体搭配，给人的感觉就是一本严谨、扎实的学术读物。我是在备考一个教育类的专业资格考试时偶然发现它的，当时正被厚厚的理论教材压得喘不过气来。说实话，一开始我对“自学辅导”这几个字抱有很大期望，希望能找到一条通往理解教育核心概念的捷径。然而，真正翻开目录后，我发现它不像市面上那些肤浅的“速成宝典”，而是更像一位耐心的导师，它没有直接给出标准答案，而是通过层层递进的章节结构，引导读者去探索教育学的深层逻辑。比如在讲到教育目的的界定时，它没有简单地罗列几种流派的观点，而是花了好大力气去剖析历史背景下，不同社会思潮是如何影响教育目标的演变的，这种深入挖掘根源的做法，让我对许多过去似懂非懂的概念，一下子豁然开朗。它迫使我停下来，不仅仅是“记住”知识点，而是要“理解”知识点背后的哲思。这种对基础理论的尊重和系统性的梳理，是任何临时抱佛脚式的学习资料都无法比拟的。

拿到书的第一感觉是，这玩意儿的装帧设计真是太“复古”了，甚至有点“反潮流”。现在的教材都追求花哨的彩印和大量的图表，但这本辅导书却坚持了简洁到极致的版式，黑白为主，重点内容才会用细微的字体加粗或斜体来区分。这种“素面朝天”的做法，反而让我的注意力更容易集中到文字本身。我发现自己在使用这本书的时候，效率反而提高了，因为没有那些分散注意力的视觉干扰。它更像是一本需要你主动投入、需要你用笔去勾画、去写批注的“工作簿”。我甚至专门买了不同颜色的荧光笔，根据书中对知识点重要性的不同界定（比如基础概念、核心冲突、应用拓展），进行标记。这种主动的阅读行为，极大地加深了信息的编码和记忆。它不是把知识“喂”给你，而是给你提供了一个完美的“研习场”，让你自己去耕耘、去收获。

我用过好几套不同版本的教育学辅导材料，很多都犯了一个通病：为了追求“全面”，恨不得把所有相关领域的术语和理论都塞进来，结果就是知识点之间的内在联系变得模糊不清，像一盘散乱的珍珠。但《教育原理》自学辅导在这方面处理得非常克制和有条理。它的知识结构搭建得像一座精心设计的金字塔，每一章都是下一章的坚实基础。比如，在讲解到课程设计理论时，它会自然而然地回溯到前面关于“儿童发展心理学”和“社会文化背景”的章节，而不是孤立地介绍模块。这种纵横交错的知识网络，让我终于理解了教育学为何是一个系统学科，而不是零散知识点的集合。对于自学者来说，建立清晰的知识地图至关重要，这本书在这方面无疑是提供了顶级的导航服务，避免了我们在浩瀚的理论海洋中迷失方向。