寫在前麵
導論
一 目光嚮下：思想史、學術史的當代演化
二 “中間環節”與學科史的訴求
三 “起源”的質疑：學科史的譜係學方法
四 “命名”：學科史對起點的追問方式
五 課題研究史的迴顧
第一章 學科的命名――“文學”現代意義之確立
第一節 中西會通與“文學”語用演化
一 《職方外紀》和《西學凡》
二 作為“教育”的“文學”
三 “文學”初識1jleralure
第二節 “文學”學科的確立和現代“文學”觀的形成
一 中國知識界同“文學學科”的接觸
二 《奏定學堂章程》中“文學學科”的學科對象
三 現代“文學觀”形成的知識背景
四 “文學”觀念的塑造與形成
第二章 文學學科的展開與課程體係
第一節 “新舊”知識體係的衝突――以林傳甲《中國文學史》為中心
一 學科史的開端：“文學學科”的獨立
二 缺少“專業興趣”的文學史撰述者：林傳甲
三 “第一位中國文學”教師與博雜的《中國文學史》
四 第一部《中國文學史》的學科史意義解讀
第二節 《奏定大學堂章程》的實施：以京師大學堂文學門第一批畢業生為個案
一 京師大學堂分科大學的開辦與中國文學門的招學
二 第一批“文學本科生”的學習情況
三 新製度下的“舊學生”：分科大學文學門學生畢業走嚮
第三節 民國時期的文學學科
一 民國高等教育及課程概述
二 民國大學的中國文學學科專業課程設置
三 圖書齣版視野中的文學史和文學概論
第三章 民國“文學理論”學科建設
第一節 民初北京大學的“文學理論”類課程
一 姚永樸與“文學研究法”
二 “西文藝學”考辨
三 “文學概論”的齣現
第二節 《文心雕龍》與“文學概論”
一 《文心雕龍》與“詞章學”
二 “文學概論”：從“專書閱讀”到“羅列常識”
三 古代文論研究的展開
第三節 民國時期文學概論課程開設及其估量
一 學科草創期的《文學概論》教材
二 國文係的“教育目標”與“文學概論”知識的延展
三 民國時期“國文”教育
第四章 “文藝學”和文學本質之思
第一節 “文藝學”的登臨：學科的命名與規範
一 課程體係的新變
二 “文藝學”的語源考辨
三 從“文學概論”到“文藝學”：政治規訓中的學科走嚮
第二節 “文學基本問題”和“文學本質論”
一 文藝學“學科屬性”的失落：“基本問題”的變奏
二 “文學本質論”的“迴歸”
三 民國時期的文學“定義”
第三節 從“本質論”看“文學本質”
一 “文學的本質屬性”與“文學本質”
二 馬剋思主義“文學本質論”的運思之途
三 “意識形態”、“意識形式”與“意識形態的形式”
四 “意識形態”：文學本質的界說
結語
主要參考文獻
後記
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