本教材是一本新類型的經濟學教科書。它不同於馬歇爾的第一代經濟學教科書中將供求分析與對個人專業化決策的分析分割開來的方法，也不同於純消費者和廠商截然兩分的新古典供求邊際分析。本書從消費者—生産者選擇專業化水平的決策齣發，用超邊際分析法(每個角點解的邊際分析和不同角點解之間的總收益—成本分析)分析社會分工網絡規模是如何由市場來決定的。按照超邊際分析法，需求和供給是分工的兩個不可分割的方麵(AllynYoung，1928)。因此，需求和供給不僅取決於一個給定分工網絡模式下的資源分配，而且取決於分工網絡的模式。

此書也不同於薩繆爾森的第二代經濟學原理教科書。此書中不再有微觀經濟學和宏觀經濟學的分割。由於一個特定的分工水平與特定的市場網絡規模相聯係，當人們選擇他們的專業化水平時，就決定瞭整個社會的分工網絡規模，從而也決定瞭市場容量和總量需求。因此，許多宏觀現象，比如失業和景氣循環，就具有復雜的分工網絡特性。

此書用非綫性規劃、動態規劃和其他非古典數學規劃方法將古典主流經濟學的靈魂在一個現代軀體中復活。由於此書的靈魂比新古典經濟學更老，而它的軀體卻比新古典經濟學更新，所以我們稱之為新興古典經濟學。

盡管此書有一個全新的結構，但它通過綜閤當代大部分經濟學知識而保留瞭經濟學主流的連續性。本書涵蓋瞭基於純消費者和廠商兩分的新古典微觀經濟學。但是，我們強調在新古典框架裏可能的角點解和一般均衡的超邊際比較靜態分析(由於參數的變化使得內生變量在角點解和內點解之間非連續跳動)。通過強調導緻均衡貿易模式在角點解和內點解之間跳動的超邊際比較靜態分析，新古典貿易理論被綜閤進瞭本書(第12章)。第11章包括由迪剋西特和斯蒂格利茨(DixitandStiglitz，1977)、剋魯格曼(Krugman，1979，1980，1981)、埃塞爾(Ethier，1982)，以及其他人發展的新貿易理論。第4、9和12章包含瞭一些新的均衡對策模型，並利用它們來分析內生交易成本和分工網絡規模之間的關係，這些模型包括米爾格龍一羅伯茨和剋雷普斯一威爾遜的序貫均衡模型、德瓦成普特一馬斯金的承諾對策模型。

第9章和第12章包括由道德風險和信息不對稱引起的內生交易成本的新模型、剩餘權結構和不完全閤約理論，以及新廠商理論。本書對這些模型進行瞭擴展，並用其探討內生交易成本、分工演進、所有權結構和廠商齣現之間的關係。第21、22、23、24章介紹瞭各種新內生增長模型(AK模型、基於R&D的模型和內生分工演進的模型)，並用最新的經驗證據對它們進行瞭比較。

本書用幾個新興古典一般均衡模型發展齣瞭一個解釋所有微觀和宏觀現象的統一框架。當分工的網絡規模通過一般均衡內生時，給定網絡模式的邊際比較靜態分析就能夠用來處理傳統的資源分配問題，而超邊際比較靜態分析則能夠解釋均衡的分工網絡規模以及相關的宏觀變量在不同結構之間的不連續跳動。超邊際比較靜態(或動態)分析還能夠解釋貨幣的齣現、景氣循環和失業等現象，因此，在新興古典框架內，宏觀經濟分析和微觀經濟分析不過是同一個框架下兩個不同的分析層次。

此書將布坎南、張五常、科斯和諾斯關於交易成本、所有權、廠商製度和閤約的許多觀點進行瞭數學化。本書也吸收瞭非綫性演化經濟學(見Nelson，1995；Conlisk，1996)和奧地利學派(見Kirner，1997)對主流經濟學提齣的挑戰。例如，第24章發展的瓦爾拉斯序貫均衡概念可用來預測經濟組織和利用價格機製對各種組織進行社會試驗所獲得的信息的同時演進。由非綫性演化經濟學提齣來的有限理性決策問題中的悖論可通過基於適應性行為和有限理性的動態一般均衡模型解決。這個動態一般均衡模型將經濟組織和組織信息同時演進的命題進行瞭數學化。該組織信息是通過價格機製對各種組織進行社會試驗而獲得的，該命題由非綫性演化經濟學提齣(Nelson，1995)。

此書可用做兩個不同水平的經濟學原理教材。由於每一章裏都有一部分內容介紹形式化模型和機製背後的直觀含義，加上一些圖形的幫助，此書可作為本科三年級或四年級的(微觀或宏觀)經濟學教材以及本科三年級或四年級的發展經濟學、貿易理論、工業組織、交易成本和産權經濟學、閤約和製度經濟學教材。本科課程的焦點是對經濟思想的訓練。如果此書被用做本科教材，則作業和考試題可從每章後麵的思考題中選取，而對於每章較難的數學和後麵的習題則可以跳過。

此書還可作為研究生水平的微觀經濟學教材，也可作為研究生的宏觀經濟學、發展經濟學、增長理論、交易成本和組織經濟學、閤約和製度經濟學、工業組織以及貿易理論的參考書。研究生課程的焦點是進行數學模型的基本訓練以及培養革新性、創造性和批判性經濟學思維。對於基本訓練部分，學生應該把注意力放在重復演算此書中的大多數模型以及求解每章後麵的習題。花費在重復演算模型上的一小時的效果相當於八小時的聽課和閱讀效果。如果你能夠重復演算並很好地理解此書中的每個模型，那麼學習就變得越來越容易。如果你不能重復某個模型的演算，那麼後麵的學習就變得越來越睏難。

為瞭培養創造性和批判性的經濟學思維，學生應該把注意力放在設計模型和選擇可能的分析框架的試錯過程上。所有原創性想法必須經得起嚴格推導的檢驗、邏輯一緻性的檢驗和經驗證據的檢驗，同時我們也鼓勵不能被現行數學工具形式化的思想。每章後麵的思考題和習題裏包括許多可作為碩士和博士論文的課題。如果需要，我們可以為做這些研究的學生提供幫助。

此書適用於學時一年的課程。教師可在第一個學期把注意力放在第I～V部分的基本訓練。在第二個學期把注意力放在培養學生的革新性、創造性和批判性的經濟學思維上。如果此書隻被用於一個學期的課程，教師可在第I～V部分中選擇一些主要的章節進行詳細講授，對於其他章節則可藉助於圖形扼要介紹。

此書可滿足係統學習新興古典經濟學和超邊際分析法的技術實質的需要。它涵蓋瞭許多有關新興古典經濟學和超邊際分析的最新研究成果。有些新成果是第一次齣版。我希望讀者能夠從本書中體驗到一種智力探險的樂趣，並意識到分工網絡的超邊際分析可成為銜接主流經濟學和當今網絡時代的橋梁。

由於新興古典經濟學可以應用於許多經濟學領域，我們正在發展一個連鎖網絡用於促進新興古典經濟學和超邊際分析的教學、研究和齣版。楊小凱的新著《分工與經濟發展》就是將新興古典經濟學應用到發展經濟學的一個新成果。這本書已由Blackwell公司齣版。而即將齣版的中文版《發展經濟學》，則是在英文版《分工與經濟發展》基礎上進一步發展而來的。因此，中國讀者可以讀到比英文版更新的著作。其他可能的連鎖單元包括《産權和交易成本經濟學》和《新興古典貿易理論》。如果你有興趣加入這個連鎖網，請通過xiaokai．yang@buseco．monash．edu．au與楊小凱聯係，我們將提供訓練支持和應用新興古典經濟學的全部技術信息。

有許多人和機構為此書做齣瞭貢獻。我首先要感謝我在普林斯頓大學的老師，他們是：教我一般均衡理論的HugoSonneschein；教我發展經濟學和城市經濟學的EdwinMills；教我新貿易理論和具有遞增報酬的一般均衡模型的GeneGrossman和AvinashDixit；教我計量經濟學的GregoryChow，WhitneyNewey，AnguishDeaton和RichardQuandt；教我信息經濟學和對策論的JosephStiglitz，BarryNalebuff和SanddyGrossman；教我宏觀經濟學的AlanBlinder和JohnTaylor；教我工業組織的WilliamBaumol，MichaelKatz和RobertWillig。

我也非常感謝被收集到此書中的許多論文的閤作者：Jeff Borland、陳丙郎、成文利、BenHeijdra、GeoffHogbin、林建甫、劉孟奇、劉孟俊、廖柏偉、劉淑香、黃有光、BabuNahata、BobRice、JeffSachs、史鶴淩、孫廣振、lan Wills、王建國、王開友、姚順天、張定勝、趙益民、周林。我受益於對與此書有關的研究論文和書籍的評論和批評。這些評論者和批評者包括Ken Arrow、Gary Becker、Avner Ben—Ner、FischerBlack、James Buchanan、Steven Cheung、Cyrus Chu、Eric van Damme、Herbert Dawid、Jurgen Eichberger、Karl Farmer、John Gallup、Robert Gilles、Oliver Hart、Heinz Kurz、Lachie McGregor、DouglasNorth、Lloyd Reynolds、Peter Ruys、Andrei Shleifer、Hugo Sonnenschein、Sherwin Rosen、DonaldSmythe、WillySpanjers、田國強、AndrewWarner、許成剛、易綱、張維迎以及各種討論會和會議的參加者。Harvard University、Monash University、北京大學、香港中文大學、香港大學、颱灣大學和University of Louisville的許多學生對本書的教學材料提供瞭有用的反饋信息。特彆感謝JeffBorland、SherwinRosen、劉孟奇、文玫和杜巨瀾，他們為我提供瞭一些重要的參考文獻。文玫和趙益民為本書繪製瞭很多漂亮的圖形。我也要感謝本書草稿的六位匿名審稿人。

本書的財政支持來自於哈佛大學國際發展中心、澳大利亞研究基金委員會、香港中文大學、颱灣大學、中央研究院經濟研究所、颱灣科學基金會、北京大學中國經濟研究中心和光華管理學院、丁ilburg大學經濟研究中心。

最後，如果沒有來自傢庭的愛、耐心和強烈支持，這本書也不會這麼快與讀者見麵。因此，我要對我的太太吳小娟和孩子小溪、澤思和澤華錶達深深的愛和感謝。

當然，我對書中所有餘下的錯誤負責。

楊小凱於哈佛大學

1999年9月