高中化学课程标准解读

出版者:湖北教育出版社

作者:王祖浩 编

页数:286

出版时间:2004-1

价格:20.50元

装帧:简裝本

isbn号码:9787535138149

具体描述

《高中化学课程标准解读(实验)》包括：普通高中化学课程改革的背景、高中化学课程标准与课程结构、高中化学课程目标解说、科学探究活动的设计与实施等内容。附录：普通高中化学课程标准（实验）。

目录信息

第一章 普通高中化学课程改革的背景 第一节 国际视野中的高中化学课程 第二节 高中化学课程现状及改革思路 第三节 从高中化学教学大纲到课程标准第二章 高中化学课程标准与课程结构 第一节 高中化学课程标准设计 第二节 高中化学课程的结构 第三节 课程模块间的关系及实施建议第三章 高中化学课程目标解说(上) 第一节 高中化学课程目标体系 第二节 必修化学课程模块功能定位和内容 第三节 关于必修化学课程模块的实施建议第四章 高中化学课程目标解说(中) 第一节 化学与生活课程内容标准 第二节 化学与技术课程内容标准 第三节 物质结构与性质课程内容标准第五章 高中化学课程目标解说(下) 第一节 化学反应原理课程内容标准 第二节 有机化学基础课程内容标准 第三节 实验化学课程内容标准第六章 科学探究活动的设计与实施 第一节 科学探究活动设计与实施原则 第二节 科学探究活动课题的确定 第三节 科学探究活动实施的若干问题第七章 高中化学课程中的STS教育 第一节 公民科学素养与STS教育 第二节 高中化学课程标准中的STS思想 第三节 国外教材中STS教学案例分析第八章 现代化学发展对高中课程的影响 第一节 现代化学发展的趋势分析 第二节 高中化学课程中的科学观念 第三节 融人高中课程的现代化学内容第九章 高中化学课程实施策略指导 第一节 高中化学学习策略指导 第二节 高中化学教学策略指导 第三节 高中化学评价策略指导第十章 高中化学新课程与实验改革 第一节 实验在高中化学课程中的地位 第二节 化学实验的教育教学功能 第三节 高中化学课程中实验内容的变化第十一章 课程实施中的问题与讨论附录 普通高中化学课程标准(实验)后记
· · · · · · (收起)

用户评价

说实话，我拿到这本书时，本来没抱太大期望，毕竟市面上的“解读”类书籍，十有八九都是把官方文件翻来覆去地解释，读起来枯燥乏味。但《高中化学课程标准解读》完全颠覆了我的固有印象。它给我的感觉更像是一位经验丰富、知识渊博的老教师，坐在我身边，用一种近乎闲聊却又字字珠玑的方式，帮我梳理那些让人头疼的教学大纲要求。这本书的厉害之处在于，它不仅仅是告诉你“标准说了什么”，更重要的是告诉你“标准背后的意图是什么”。比如，它会详细分析新课标在考察学生能力维度上的侧重变化，这对于我们备考尤其关键。我发现，很多我过去花大力气死记硬背但实际考试中很少用到的内容，在这本书里被巧妙地降了权重，而那些强调联系实际、培养科学探究精神的部分，则被提升到了前所未有的高度进行解读。这使得我的复习方向瞬间精准了很多，简直就像是拿到了官方的“秘密武器”来指导学习路径，效率提升不是一点半点。

我是一个对学科本质非常好奇的人，一般的教辅材料往往只关注“怎么做题”，而较少触及“为什么要这么设计教学”。《高中化学课程标准解读》在这方面做得尤为出色，它深入剖析了化学学科的核心素养和科学精神的培养目标，这对我来说是知识上的饕餮盛宴。它并非只是停留在操作层面，而是将教学大纲放置在了整个现代科学教育的大背景下来审视。书中对课程目标中那些听起来高大上的词汇，比如“证据导向的推理”或“基于模型的认知”，都提供了非常清晰的操作层面的解释和案例支撑。这让我意识到，高中化学不再是单纯的知识搬运工考试，而是一场对科学思维方式的系统训练。每次读完一个章节的解读，我都会有一种豁然开朗的感觉，仿佛自己不仅仅是在准备一次考试，而是在系统地学习如何像一个化学家一样思考和解决问题。这种深度的理论支撑，让我的学习目标和动力都得到了质的飞跃。

这本书的语言风格非常成熟稳重，没有丝毫浮夸或故作高深的腔调，读起来让人倍感信赖。它没有使用太多花哨的修饰语，而是用精准、严谨但又流畅的笔触，将复杂的课程设计理念娓娓道来。我尤其欣赏它在论述不同知识点之间的内在联系时所展现出的那种结构化的思维。比如，当它讲解氧化还原反应时，会自然而然地将其与前面的原子结构和电子得失规律联系起来，最后又引申到电化学中的实际应用，这种无缝衔接的逻辑链条，极大地帮助我构建了一个完整的知识网络。过去，我的化学知识点总是零散地堆在脑子里，很难形成合力。这本书就像是提供了一个高精度的三维建模软件，让我能清晰地看到各个知识模块是如何相互支撑、共同构筑起高中化学这栋大厦的。对于那些希望从根本上理解教学设计意图的教师，或者希望建立扎实系统知识体系的优秀学生来说，这本书的价值是难以估量的。

这本书的装帧和排版也十分考究，这绝对不是一本冷冰冰的工具书。我特别喜欢它在关键概念解析时采用的图文结合方式，很多抽象的化学过程，比如分子间作用力的变化，或者复杂有机物的空间构象，仅仅靠文字描述是很难想象的。但这本书里的配图非常精妙，既有示意图的简洁明了，又有适当的细节标注，一下子就把原本模糊的知识点“立体化”了。我甚至觉得，光是欣赏这些图表，就能对化学的内在美感有更深的体会。它处理知识点的密度恰到好处，不会一页塞满密密麻麻的文字，留白处理得当，让读者有时间去消化和思考。这种阅读体验极大地减轻了学习的心理压力，让我觉得化学学习是可以循序渐进、充满乐趣的探索过程，而不是一场与时间的赛跑。对于需要反复回顾和深入理解的章节，它还贴心地设置了“拓展思考”模块，引导我们跳出课本的框架，去探究知识的源头和更广阔的应用背景。

这本书简直是我的救命稻草！我一直觉得高中化学这门课深不可测，尤其是每次拿到那些晦涩难懂的术语和复杂的反应方程式时，头都大了。以前看教科书，总感觉像是在啃一块干巴巴的石头，信息量巨大却缺乏脉络。直到我翻开了这本《高中化学课程标准解读》，感觉就像是有人拿着一把钥匙，一下子为我打开了一扇清晰明亮的大门。它没有直接给我堆砌知识点，而是用一种非常接地气的方式，把整个课程体系的“骨架”给搭建了起来。它深入浅出地分析了每一个章节设计的初衷和逻辑关系，让我明白了为什么我们要学这个，这个知识点在整个化学体系中占据什么位置。这种宏观的视角转变，彻底改变了我学习化学的策略，从被动接受变成了主动探索。更让我惊喜的是，书中对一些常考难点，比如电化学和有机化学的反应机理，进行了细致入微的剖析，不再是那种“你知道它这么做就行了”的敷衍解释，而是真正让你理解“为什么是这样”。这种对底层逻辑的深挖，极大地增强了我的自信心。