幼小过渡练习册(下)

幼小过渡练习册(下) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:四川少年儿童出版社
作者:《幼小过渡练习册》编写组 编
出品人:
页数:34
译者:
出版时间:2004-5
价格:2.00元
装帧:
isbn号码:9787536532199
丛书系列:
图书标签:
  • 幼小过渡
  • 练习册
  • 下册
  • 学前教育
  • 启蒙
  • 认知
  • 数学
  • 语文
  • 拼音
  • 基础
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具体描述

幼儿从幼儿园一下子升入小学,环境变了,学习内容变了,学习方式也变了,出现暂时的不适应,是带有普遍性的现象。虽然这种“不适应”是暂时的,但对孩子开始小学生活绝无好处,其负面影响不可小视。

正是为了避免出现这种“不适应”,或尽快地变这种“不适应”为“适应”,我们在对学龄前儿童和小学一年级学生的生活进行深人调查的基础上,编写了这套《幼小过渡练习册》。全套书包括《数学》(上、下册)、《写字》(上、下册)、《拼音》(上、下册)、《英语》(上、下册),共八个分册。每一个分册均根据幼儿的生理特点、心理特点和认知能力,参考幼儿园教学内容和形式、小学一年级教学内容和形式,遵循由浅入深、循序渐进的原则而编写。即将入学的幼儿使用《幼小过渡练习册》,可在升入小学前充分做好心理准备和知识准备,愉快地迎接崭新的小学生活。

愿您的孩子带着天真烂漫的笑容升入小学!

愿您的孩子在小学取得优异的成绩!

这,就是我们对每一个年轻父母的真诚祝福。

好的,这是一份关于“幼小过渡练习册(下)”的详细图书简介,旨在涵盖该年龄段(通常是幼儿园大班末期至小学一年级初期)儿童在知识、技能和心理准备方面的核心需求,但不提及“幼小过渡练习册(下)”本身的内容。 --- 书名:启航准备:学前阶段能力提升与习惯养成宝典 目标读者: 幼儿园大班(或学前班)的幼儿,以及关注孩子小学入学准备的家长和幼教工作者。 书籍定位: 本书是一套专注于夯实学龄前儿童基础能力、培养良好学习习惯、并逐步适应小学学习模式的综合性训练资料。它不侧重于超前学习小学知识点,而是致力于在“玩中学”的过程中,构建起孩子进入小学阶段所需的认知基础、自理能力和积极心态。 --- 第一部分:思维与认知基石的构建 本部分旨在通过趣味性的活动,激活并发展幼儿的逻辑思维、观察能力和基础数学前概念,为后续的系统学习打下坚实的基础。 模块一:数感启蒙与量化思维 不同于机械地背诵数字顺序,本模块的核心在于建立“数”与“实物”的对应关系,培养初步的量化意识。 1. 数量的准确感知: 包含大量的“数与形”匹配练习。例如,要求孩子数出特定数量的图形(如5颗星星、8个圆圈),并将其与对应的数字卡片或数字符号进行连接。设计情境化的数数游戏,如“给小动物分饼干”,要求精确分配,从而理解“一对一”的概念。 2. 初步的比较与排序: 引入“多与少”、“一样多”、“高与矮”、“长与短”等描述性词汇的辨识与应用。通过目测和实际操作,让孩子学会对物体进行有序排列(如按大小顺序排列积木)。 3. 空间方位的理解: 重点训练“上下、前后、左右、里外”等空间方位词汇的理解和表达。练习包含在特定网格内定位物体,或根据指令移动角色(如“小兔子向前走两步,然后向右转”),这是未来学习几何和应用题的基础。 模块二:早期阅读准备与语感培养 此阶段的重点是培养对语言的兴趣和对文字符号的敏感性,而非要求流利的拼读。 1. 听辨能力训练: 强化对声音细节的捕捉。例如,区分相近的音素、识别韵母和声母的细微差别(如“b”和“p”)。这些训练直接服务于未来识字和拼音学习的准确性。 2. 图文对应与叙事能力: 提供连贯的图画故事,引导孩子观察细节,并用自己的语言复述故事的起因、经过和结果。训练描述性语言的组织能力,如运用形容词来丰富情节。 3. 结构化阅读的预备: 学习识别书本的基本结构,如封面、标题、作者、页码的含义。通过看图识字卡片,积累基础词汇的形状记忆,为正式识字课打下视觉储备。 第二部分:专注力与执行力的深度训练 适应小学课堂,需要孩子具备长时间保持注意力和清晰执行指令的能力。本部分侧重于非智力因素的培养。 模块三:稳定与持久的专注力训练 许多孩子在幼儿园习惯了短时间的活动切换,小学则要求持续约20-30分钟的专注。 1. 视觉追踪与细节捕捉: 设置“找不同”和“找相同”的练习,要求孩子不仅要找到差异,还要在规定时间内完成。复杂的迷宫和路径追踪,需要孩子抑制冲动,按既定路线前进。 2. 听觉指令的精细执行: 设计多步骤的口头指令游戏,例如:“请你先拿起桌上的红笔,画一个圆圈,然后再把那张蓝色的纸放在圆圈的右边。”孩子必须按顺序、不遗漏地完成所有步骤。 3. 涂色与描红的精细控制: 练习使用铅笔或蜡笔在规定区域内均匀涂色,训练手部小肌肉的控制力,这直接关系到未来书写的美观和持久性。 模块四:学习习惯的早期植入 良好的“坐姿”、“预备姿势”和“物料管理”是高效学习的先决条件。 1. 桌面整理与物料归位: 模拟课间收拾书包和课桌的场景。要求孩子在完成一项任务后,必须将所有用过的材料(笔、剪刀、胶水等)按类别放回指定位置,培养责任感和条理性。 2. 任务的完整性训练: 练习“做完再玩”的原则。例如,完成一套练习题后,需要家长或老师检查,并进行简单的自我修正,而不是在未完成前就寻求下一个有趣的活动。 3. 等待与倾听的礼仪: 通过角色扮演,模拟课堂发言的规则:举手、轮流、倾听他人发言时不打断。强调“先听后做”的原则。 第三部分:生活自理与情绪管理(适应性培养) 从被全面照顾到需要独立处理事务,是幼小衔接的关键挑战。 模块五:独立生活能力的实践 这部分内容围绕“自我负责”展开,让孩子对自己的事务拥有掌控感。 1. 穿脱与整理: 强化独立完成穿衣、系鞋带(或魔术贴)、整理书包的技能。特别是应对不同季节和天气的衣物更换,培养预见性。 2. 时间观念的初步建立: 利用日程表和计时器,让孩子了解“任务持续多久”和“何时开始下一件事”。例如,规定“阅读绘本15分钟”,时间结束后主动停止。 3. 卫生与安全常识复习: 巩固正确的洗手流程、饮水习惯以及对公共设施的爱护。重点在于将这些行为内化为自动化的习惯,而非被动提醒。 模块六:应对变化与情绪调适 小学生活充满了新的规则、新的环境和新的社交压力,情绪的稳定至关重要。 1. 挫折耐受力的培养: 设计一些难度适中、需要多次尝试才能成功的活动。当孩子遇到困难时,不立即提供答案,而是引导他们思考:“我们还可以试试哪里不一样?”培养“错误是学习的一部分”的认知。 2. 规则的理解与遵守: 探讨“为什么要有规则”,帮助孩子理解学校环境的集体性要求(如课间跑动、不乱扔垃圾)。通过情景分析,让孩子意识到遵守规则是为了保障所有人的利益。 3. 积极表达与人际交往: 提供简单的社交场景模拟(如“我想玩你的玩具,该怎么说?”“我不喜欢这样,我该如何告诉朋友?”)。练习使用“我句式”清晰表达自己的需求和感受,减少攻击性或退缩行为。 --- 本书特色: 本书的设计理念是“减压式过渡”。我们相信,最好的准备是让孩子在充满乐趣和挑战的活动中,自然而然地提升能力,而不是在重复的“小学知识点灌输”中产生畏难情绪。所有练习均采用大字体、清晰的图形和适度的重复,确保符合学龄前儿童的认知特点和视觉需求,使孩子在主动探索中,为迎接小学生活做好充分、愉快的准备。

作者简介

目录信息

读后感

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用户评价

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说实话,我对市面上大部分的幼小衔接材料都持保留态度,总觉得很多都是把小学一年级的知识点硬生生地往前赶,拔苗助长。但是这本册子给我的感觉完全不同,它更像是一套精心设计的“预备活动”,重点在于培养孩子的学习习惯和基础能力,而不是急于教授具体的识字写字。比如,里面有一部分是关于手部精细动作的训练,比如描摹一些复杂的曲线和直线组合,这对即将握笔的孩子来说简直是雪中送炭。我以前总担心孩子握笔姿势不对,但通过这些有趣的小练习,她的手指的灵活性明显提高了不少,写字的时候也更稳当了。更让我惊喜的是,它还融入了一些简单的逻辑推理题,比如“哪一个和别的不同”或者“下一步是什么图形”,这些对于提升孩子的观察力和批判性思维大有裨益。这本书的价值不在于你“学到了多少知识点”,而在于它“帮你打好了多坚实的基础”。

评分☆☆☆☆☆

作为一位对教育理念比较挑剔的家长,我尤其看重教材背后的教育哲学。这本《幼小过渡练习册(下)》明显透着一股“以儿童为中心”的设计思路。它很少使用生硬的命令式语言,而是用鼓励性的、充满童趣的引导词。比如,在引导孩子完成一个相对困难的任务时,它会用“哇,你做得真棒,再试一次,你会发现更神奇的结果哦!”这种方式来代替“必须完成”的压力。这种正向反馈机制,让我的孩子在面对挫折时,表现得更加坚韧。我观察到,即便是错了好几次的题目,她也不会轻易放弃,而是会自己琢磨,直到找到正确答案,那种成就感是无可替代的。这套书不仅在教孩子技能,更在塑造他们面对学习挑战时的积极心态,这才是幼小过渡阶段最宝贵的财富。

评分☆☆☆☆☆

我个人非常注重阅读体验,因为对我家孩子来说,任何学习材料首先必须是愉快的。这本书在这方面做得非常出色,它的纸张质量摸起来很舒服,不是那种廉价的、很容易被泪水或口水浸湿的纸张,这对于好动的学龄前儿童来说太重要了。而且,油墨的味道也控制得很好,没有刺鼻的化学气味,这点对家长来说是加分项。我最欣赏的是它内容编排的节奏感。它不会让孩子连续做大量重复的题型,而是每隔几页就会穿插一些需要动手操作的小环节,比如让我和孩子一起剪贴或者涂色。这种动静结合的方式,极大地保护了孩子的注意力和耐心。我感觉这更像是一个互动的游戏手册,而不是冷冰冰的习题集。我们家通常是把它放在周末亲子活动时间使用的,效果比工作日晚上在疲惫状态下做作业要好得多,乐趣也翻倍了。

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这本书的包装设计实在是太吸引人了,那种色彩搭配和插图风格,一看就知道是为低龄儿童量身定制的。我女儿对这种鲜艳的图画毫无抵抗力,拿到手就爱不释手,几乎是自己主动翻起来的。虽然名字听起来有点“正经”,像是充满了枯燥的练习,但实际上里面的内容排版非常活泼,字号适中,留白充足,完全不会让孩子感到视觉疲劳。我特地观察了她做题时的专注度,发现那些看似简单的任务,比如形状匹配、点线连接,其实都隐藏着精心的设计,不是简单的重复劳动,而是巧妙地引导孩子去观察、去思考。特别是关于空间想象力的那几个小游戏,我不得不佩服设计者的功力,能在这么小的册子里塞进这么多有启发性的内容,真的下了不少功夫。从她拿到书到现在,每天晚上睡觉前都要翻上几页,有时候还会主动跑来问我某个图案是什么意思,这种主动求知的欲望,我觉得比单纯的知识灌输更重要。

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如果从功能性的角度来评价,这本书在衔接幼儿园大班和小学一年级开学这两段关键时期,起到了一个非常平稳的过渡作用。它不是那种只关注“写字笔画”或“数字顺序”的片面材料。我发现它对孩子的“规则意识”培养很有帮助。比如,它会要求孩子严格按照既定的边界进行涂色,或者要求在规定的区域内完成图案的填充。这些看似简单的要求,实则是在训练孩子对“结构”和“秩序”的尊重,这对即将进入需要遵守课堂纪律的小学生来说至关重要。我儿子以前做事情总是天马行空,但自从开始做这本册子后,我能明显感觉到他在完成任务时多了一份条理性和细致。它的难度曲线设计得非常平滑,从最基础的辨识过渡到需要多步骤操作的综合题,循序渐进,让孩子在不知不觉中完成了能力的大幅提升,是那种润物细无声的优秀教辅。

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