古诗词读本(小学版)

出版者:百花文艺出版社

作者:季羡林

页数:88

出版时间:2001-1-1

价格:6.00

装帧:平装(无盘)

isbn号码:9787530630891

具体描述

本书是古诗词读本是教学大纲指定背诵篇目，包括长歌行、七步诗、敕勒歌、咏鹅、回乡偶书（少小离家老大回）、咏柳、凉州词、登鹳雀楼、春晓、宿建德江、凉州词、出塞、从军行（青海长云暗雪山）、芙蓉楼送辛渐、鹿柴、竹里馆、送元二使安西、九月九日忆山东兄弟、别董大、静夜思、古朗月行、望庐山瀑布、赠汪伦、独坐敬亭山、黄鹤楼送孟浩然之广陵、早发白帝城、秋浦歌（白发三千丈）、望天门山等等。

目录信息

1 长歌行
2 七步诗
3 敕勒歌
4 咏鹅
5 回乡偶书（少小离家老大回）
6 咏柳
7 凉州词
8 登鹳雀楼
9 春晓
10 宿建德江
11 凉州词
12 出塞
13 从军行（青海长云暗雪山）
14 芙蓉楼送辛渐
15 鹿柴
· · · · · · (收起)

用户评价

这本书的另一个亮点，是它在文化迁移性上的巧妙设计。它不仅仅停留在“诗句”本身，而是通过一些小小的侧边栏设计，将诗词与孩子们日常接触到的事物联系起来，做到了真正的“活学活用”。比如，学到描绘竹子的诗句时，它会穿插介绍竹子的不同种类、竹子在中国传统文化中象征的意义，甚至简单介绍一下竹雕的工艺。这使得学习过程不再是孤立的知识点堆砌，而是变成了一个多学科交叉的探索之旅。孩子可以通过这本书，自然而然地了解到古代的自然观、艺术观乃至哲学观。这种将文学与生活、历史、艺术融合起来的编排思路，极大地拓宽了小读者的知识面，培养了他们的横向思维能力。我期待后续能看到更多不同主题的《读本》系列，因为这种构建知识体系的方式，远比死记硬背要来得深刻和持久。

这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，封面那淡雅的水墨晕染，仿佛一下子就把人带进了一个充满诗意的古代庭院。内页的纸张选择了那种略带米黄色的环保纸，手感温润细腻，即便是长时间阅读，眼睛也不会感到疲惫。更值得称赞的是，每一首诗词的排版都极为讲究，作者（或者说编者）显然对古典美学有着深刻的理解。他们没有采用那种密密麻麻的印刷方式，而是留出了充足的留白，让每一句诗都能“呼吸”起来。比如，有些脍炙人口的名篇，会配上精致的工笔画插图，那些描绘山川河流、亭台楼阁的画面，细致入微，色彩淡雅而不失韵味，极大地增强了阅读的沉浸感。尤其对于小学阶段的孩子来说，这种视觉上的引导至关重要，它不仅仅是文字的辅助，更是一种艺术的启蒙。翻开任意一页，都能感受到那种精心打磨过的匠心，这种对书籍本身的重视，本身就是对经典文化的一种尊重。我感觉，光是捧着这本书，就已经完成了一次心灵的洗礼。

我带着我的外甥女一起试读了这本书，她正处于对世界充满好奇的年纪，对于那些拗口的文言文自然是有些抗拒的。然而，这本书的处理方式却出乎我的意料。它不是简单地堆砌古诗词，而是巧妙地加入了许多现代化的解读辅助工具。比如，每首诗的旁边，都会有一个小小的“小解惑”栏目，用非常生动、贴近孩子日常生活的语言来解释那些晦涩的词汇和典故。举个例子，当读到“野火烧不尽，春风吹又生”时，注释里并没有直接给出枯燥的解释，而是用了一个关于小草生命力的比喻，一下子就抓住了孩子的注意力。更棒的是，它还设计了一些互动小游戏，比如“猜猜这是哪个季节的景色”、“诗句接龙”等，这些小小的设计，让原本严肃的诗词学习变成了一场有趣的寻宝游戏。她的学习兴趣明显被激发出来了，不再是机械地背诵，而是开始主动去理解诗句背后的情感和画面。这套编排逻辑，充分体现了“寓教于乐”的教育精髓，非常适合作为孩子的入门级教材。

作为一位常年研究传统文化的爱好者，我更关注的是这本书在选篇和注释上的权威性与深度。坦白说，市面上很多针对小学生的诗词读本，为了追求趣味性，往往会牺牲掉一定的准确性，或者在选篇上显得过于零散。但《古诗词读本(小学版)》在这方面做得非常扎实。它的选篇脉络清晰，似乎是按照初级的认知规律和季节更迭来编排的，从易到难，循序渐进。那些耳熟能详的篇目自然不必多说，但即便是那些略微生僻一些的篇章，其注释也做到了精准而不失温度。它不仅仅是告诉我们“这是谁写的”、“这是什么意思”，更进一步地探讨了诗人创作时的心境，比如李白的好放不羁、杜甫的沉郁顿挫，虽然是小学版，但对这些文学风格的侧面烘托却很到位，为孩子未来深入学习打下了坚实的“语感”基础。这种对文化精髓的尊重和细致的打磨，使得这本书的价值远远超出了单纯的课本范畴，更像是一部精美的文化启蒙手册。

我必须称赞一下这本书在“朗读指导”方面所做的努力，这对于提升孩子的语感和表达能力至关重要。很多时候，我们只教孩子“认识”了文字，却忽略了“听觉”的训练。这本书的其中一个特色（我是在配套的在线资源里发现的），是提供了高质量的音频示范。这些示范不是那种机械化的朗读，而是由专业的播音员或配音演员，根据诗歌的意境，调整了语速、停顿和情感的起伏，真正做到了“声情并茂”。例如，读到“大漠孤烟直，长河落日圆”时，音频中那种辽阔、苍茫的氛围感一下子就被烘托出来了，让孩子能真切地体会到古人的胸襟。我们都知道，学习古诗词，读出韵味是关键。这本书从听觉层面入手，引导孩子模仿正确的韵律和节奏，这比单纯的眼看文字学习效率高得多，也更有助于培养孩子未来公开表达时的自信和感染力。这种全方位、多感官的学习设计，体现了现代教育理念的先进性。