民法学简明教程

作者:涂永珍

页数:320

出版时间:2002-1-1

价格:20.00

装帧:平装(无盘)

isbn号码:9787501748464

具体描述

民法学简明教程，ISBN：9787501748464，作者：涂永珍，汪俊英主编

目录信息

上编 民法总论
第一章 民法概述
第二章 民事法律关系
第三章 民事主体
第四章 民事法律行为
第五章 代理
下编 民法分论
第八章 物权
第九章 债权
第十章 合同总论
第十一章 合同分论
第十二章 知识产权
后记
· · · · · · (收起)

用户评价

这部《民法学简明教程》真让人头疼，我以为能从里面找到点儿清晰的脉络，结果呢，全是密密麻麻的条文解释和晦涩的法理阐述。每次翻开它，都感觉像是在攀登一座知识的高山，还没看到顶，我的耐心就已经快被那些复杂的法律术语给耗尽了。比如，关于“意思表示”的那一章节，作者用了大段的篇幅去分析各种例外情况和学说争议，看得我云里雾里，根本不知道哪个才是核心的观点。感觉作者的目的是为了展示他渊博的学识，而不是真的想教导读者如何理解和运用民法。这本书的排版也让人不舒服，小字号，密集的段落，读起来眼睛非常累，更别提中间那些看似专业的图表，更是让人摸不着头脑，丝毫没有起到辅助理解的作用，反而成了阅读的障碍。我期望的“简明”二字，在这本书里完全没有体现出来，更像是一本给专业人士准备的参考手册，对于初学者来说，简直是灾难。我真希望作者能换位思考一下，站在一个法律门外汉的角度，用更平实的语言来阐述这些概念，而不是堆砌术语和繁琐的论证。

说实话，这本书的理论深度是毋庸置疑的，但其叙述逻辑实在跳跃得厉害。有时候，作者似乎在不同章节之间没有建立起清晰的过渡，这导致我在阅读过程中需要频繁地来回翻阅，试图去重建知识点之间的联系。比如，从物权编跳到合同编时，突然插入了一大段关于私法基本原则的历史演变，虽然这段内容本身很有价值，但放在这个位置显得非常突兀，打断了我的学习节奏。对于想系统学习的读者来说，这种逻辑上的不连贯性会极大地影响理解效率。我感觉作者似乎把所有想说的知识点都塞进了这本书里，却忽略了读者在信息接收上的认知负荷。这本书更像是作者的研究笔记的集合，而不是一个精心设计的教学产品。如果能有一个更清晰的、自上而下的结构设计，把宏观概念和微观细节安排得井井有条，读起来体验会好上百倍。

对于一本号称是“教程”的书籍，我发现它在对读者进行学习引导方面的支持非常薄弱。书中几乎没有提供任何自我检测的工具，比如每章末尾的思考题、案例练习或者关键术语的索引回顾。这使得读者在学完一章内容后，很难有效地检验自己是否真正掌握了。我读完一部分后，就得自己去网上找相关的练习题来巩固，这无疑增加了学习的难度和时间成本。一本优秀的教程，应该承担起引导和巩固的责任，帮助读者从被动接受知识转变为主动吸收知识。这本书的特点更像是权威的参考书，它拥有丰富的知识储备，却在教学方法上显得过于传统和疏忽。因此，如果只是把它当作一本普通的法学著作来阅读尚可，但如果期望它能成为一个有效的学习工具，那么它的功能性是严重不足的。它像是一个知识的宝库，但钥匙和地图却需要读者自己去寻找和绘制。

这本书的语言风格充满了学术的严谨性，但也因此显得有些刻板和缺乏活力。阅读的过程仿佛在完成一项艰巨的任务，而不是享受知识的探索。特别是涉及到一些比较抽象的民事法律概念，比如“法人格否认”或者“情势变更原则”，作者虽然给出了定义，但对这些概念产生的社会背景和时代意义的阐述非常简略。我希望能看到更多关于这些原则如何在现代经济活动中发挥作用的讨论，而不是停留在对概念本身的罗列和界定上。这样的处理方式，使得这本书读起来非常“干”，缺乏那种能激发读者好奇心和求知欲的火花。对于希望通过阅读教材来培养法律思维的人来说，这本书提供的营养似乎不够全面，它侧重于“是什么”，而对“为什么会是这样”和“如何运用”的探讨则显得有些敷衍。总而言之，这本书更适合已经有一定基础，需要查阅特定知识点的人，而不是初学者的入门指南。

当我拿到这本《民法学简明教程》时，内心是充满期待的，毕竟“简明”二字给了我一个美好的幻想，以为能快速掌握民法的基本框架。然而，实际阅读体验却是出乎意料的沉重。这本书在案例分析上处理得相当保守和抽象，很多时候只是简单地引用法条，然后直接给出结论，缺少了对案例背后社会价值和生活场景的深入挖掘。比如，涉及到侵权责任的判定，书中罗列了各种构成要件，但在解释它们如何在一个真实的商业纠纷中被适用时，描述得非常单薄。这使得我对理论知识和实际操作之间的鸿沟感到非常茫然。一个好的教材，应该能把冰冷的法律条文与生动的社会生活连接起来，让读者感受到法律的温度和实用性。这本书在这方面做得远远不够，读完后，我依然感觉自己只是记住了几个概念，却无法想象如何在实际生活中运用它们来保护自己的权益。它更像是一份教科书式的知识罗列，缺乏引导读者进行批判性思考和实践运用的设计。