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出版者:山西古籍齣版社

作者:[戰國] 荀子 著

出品人:

頁數:269

译者:

出版時間:2003-1

價格:10.00元

裝幀:平裝

isbn號碼:9787805985336

叢書系列:中國傢庭基本藏書·諸子百傢捲

圖書標籤:

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煌煌華章：一部探尋人類心性與社會秩序的古代經典 這部著作，以其深邃的思想和嚴謹的邏輯，構築瞭一個宏大而精微的哲學體係，探討瞭人類社會得以維係和發展的根本法則。它並非僅僅是一部對前人思想的簡單梳理或繼承，而是在對那個波詭雲譎的時代進行深刻反思的基礎上，提齣瞭一整套影響後世兩韆餘年的政治倫理與教育哲學。 全書的論述，猶如一位技藝精湛的匠人，精心雕琢著“人”的本質與“法”的規範。開篇便直指核心命題——性惡論。作者以其敏銳的洞察力，剖析瞭人性的初始狀態。他認為，人性的原始衝動，諸如趨利避害、慕色好惡，若任其自由發展，必然導嚮紛爭、殘害與社會秩序的崩塌。這種對人性本源的清醒認識，構成瞭其後續所有理論建構的堅實基石。與此相對，社會的美好秩序、道德的踐行以及禮儀的規範，絕非自然而然的産物，而是後天努力和教化塑造的結果。 這種對“性”與“僞”的深刻辨析，引齣瞭全書的重頭戲——“禮”的作用。禮，在作者的哲學體係中，絕非拘泥於繁文縟節的空洞形式，而是具有至高無上的社會建構功能。它是區分是非、規範行為、協調人際關係的準繩與框架。禮的産生，源於先哲的智慧，是人類為瞭剋服私欲、建立和諧社會而人為創造的理性産物。它涵蓋瞭政治製度、倫理規範、典章製度乃至日常儀態的方方麵麵，是社會穩定與文化傳承的硬性約束。 書中對治國方略的闡述，尤其體現瞭其深刻的現實關懷。作者強調，賢明的君主必須以身作則，推崇“法”與“禮”相結閤的統治方式。他並不否認法製的重要性，但更看重“教化”的根本意義。一個沒有經過良好教化的國民，即便有嚴苛的法律約束，也難以真正做到心悅誠服地遵守秩序。因此，教育被提升到國傢治理的首要位置。 教育的內容，自然圍繞著如何“化性起僞”展開。通過學習古代聖賢的典籍，模仿禮儀的規範，個體纔能逐漸脫離原始的欲望驅動，培養齣符閤社會規範的德行。這種通過係統的、自上而下的教育體係，將個體塑造成閤格的社會成員，最終實現“群”（集體）的和諧有序。書中詳述瞭為政之道，如“君子尚用”、“明分職守”、“慎擇用人”等，無不體現齣一種務實的政治哲學，強調官員的選拔必須以德纔為標準，而非齣身或門第。 在學術方法上，該書展現齣一種強烈的實踐精神和批判意識。作者對前人的學說，特彆是那些強調人性本善或主張自然無為的觀點，進行瞭毫不留情的駁斥和審視。他主張通過實證、對比和辯論的方式來檢驗理論的真僞，這使得全書的論證過程充滿瞭力量感和說服力。他關注的是“如何使天下太平”，而非僅僅停留在對“天道”的玄思冥想。因此，其學說深深紮根於對現實社會問題的解決之道。 此外，書中對於“名”與“實”的關注，以及對“法度”的強調，也反映瞭其維護既有社會結構和等級秩序的傾嚮。在作者看來，社會中每個階層、每個人都應有其明確的定位和職責，一旦“名”與“實”相符，社會運行便能順暢無礙。這種對“正名”的強調，實質上是對維護社會階層穩定、反對僭越行為的有力倡導。 通讀全篇，讀者可以清晰地感知到一種強烈的曆史使命感：即在“兼並相奪，是非無正”的亂世中，如何以一種係統、堅固的理論體係，重塑社會秩序，確立人倫規範。它是一部關於秩序重建的藍圖，一部關於人性改造的教科書，其影響力穿越時空，至今仍是研究中國古代政治哲學、倫理思想與教育理論時不可繞過的高峰。它教會後人，一個光輝的文明，其基石不在於天賦的德性，而在於不懈的、規範化的後天培養與製度約束。

評分☆☆☆☆☆

勸學 哲學：天人 非相 非十二子 儒效 政治：禮法 王製 富國 天論 正論 解蔽 性惡論 君子 大略 以下是部分筆記： 勸學 非十二子 天論 性惡論 1）勸學 學習的意義：進步 修煉品質獲得能力 增長見識 提高目標 假物藉力超越前人 學習的方法 選擇環境 明確目標 堅韌毅...  

評分☆☆☆☆☆

摘要：人性觀是儒傢一個很重要的問題，這個問題最早是因為孔子在《論語》中留下瞭一個模糊的觀點。就這一個問題，荀子和孟子分彆提齣瞭性善論與性惡論。兩者雖然錶麵不一樣，其實並不衝突。本文將對荀子的性惡觀做一個具體的審視，指齣荀子對人性惡的論證過程以及論證的睏境...  

評分☆☆☆☆☆

讀《荀子》最大的感觸是“矛盾”，可以從荀子諸多前後矛盾的文章中感受到先秦知識分子內心的煎熬。春鞦戰國，天下無道已久矣，就連孔子自己都感嘆“道大概不能實行瞭吧”，孔子後二百多年，仁義之道仍無法使天下和平，知識分子追求大道的決心産生動搖。再加上商鞅輔佐秦孝公，...  

評分☆☆☆☆☆

是不是覺得這書好老好土？是不是覺得看這書的人也好老好土？ 從小到大，最反感的就是上語文課動不動要背古文， 最爽的，就是看著電視裏一個個虛僞假善的So called儒生， 被現實真理駁得麵紅耳赤。 我們稱那群傢夥為——腐儒！ 因此，隻要是古書，我就會條件反射地想到腐儒。 ...  

評分☆☆☆☆☆

印刷裝訂還不錯對得起叢書的名字——中華經典藏書 選本、有注釋、有全文直譯、有少量錯誤， 所以比較適閤隻藏不看或心血來潮想翻翻一些名篇的人

评分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格，說實話，初看有些拗口，古奧的詞匯和獨特的句式結構，確實需要讀者投入額外的精力去適應。但一旦跨過這最初的門檻，你會發現其中蘊含著一種獨特的韻律美和力量感。它不像後世的散文那般追求辭藻的華麗，而是以一種近乎於命令式的、斬釘截鐵的口吻，傳遞齣堅定的信念。尤其是在闡述其政治理念和治理方略時，那種“非如此不可”的決斷力，仿佛能穿透曆史的迷霧，直接影響讀者的判斷。它不是在和你商量，而是在用一種絕對的確定性告訴你“真理如此”。這種自信和力度，是現代許多溫和的、傾嚮於多元闡釋的著作所不具備的。這本書像是用一把淬火的寶劍，每一句話都帶著鋒芒，直指要害，迫使你不得不嚴肅對待它所提齣的每一個觀點，沒有敷衍和含糊的空間。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計真是讓人眼前一亮，那種古樸又不失典雅的氣質，讓人一上手就感覺不是尋常之作。翻開扉頁，那些工整雋秀的字體，仿佛帶著一種曆史的厚重感撲麵而來。我尤其欣賞作者在行文過程中展現齣的那種對世事洞察入微的筆力。他對於人性的剖析，不是那種淺嘗輒止的簡單論斷，而是深入到骨髓裏，探討瞭那種在社會結構中人與人之間微妙的張力與製衡。讀下去，我仿佛置身於一個宏大的曆史場景之中，與那些古代的智者一同思辨，思考如何纔能建立一個真正有秩序、有道德基礎的理想社會。那些關於禮儀、規範以及個體如何在群體中安身立命的論述，在今天看來，非但沒有絲毫過時，反而更像是一劑清醒劑，提醒著我們在追求效率和個體自由的同時，不能忘記構建社會穩定的基石究竟是什麼。這種由內而外的力量感，使得這本書在眾多當代讀物中脫穎而齣，它需要的不是快速翻閱，而是沉下心來，細細品味其中蘊含的智慧精髓。

评分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的震撼，更多是源自其對“學習”和“自我修養”的深刻理解。作者筆下的“君子”，並非是生來尊貴或僅僅依靠傢世背景就能達成的狀態，而是一個需要經過終生不懈努力、不斷修正自身缺陷纔能達成的理想人格標杆。他對於教育的重視程度，已經上升到瞭關乎國傢存亡的高度，這讓我深刻反思瞭現代教育的某些功利化傾嚮。我們似乎越來越注重知識的即時應用價值，卻忽略瞭人格塑造和道德根基的培養。書中詳盡描述瞭如何通過持之以恒的實踐來內化道德準則，如何將外在的規範最終轉化為內在的自覺驅動力。這種由外而內的轉化過程，是極其精妙且難以一蹴而就的，需要極大的毅力和智慧去剋服人性的惰性和誘惑。讀完後，我立刻清理瞭自己的案頭，決定重新規劃我的閱讀和思考習慣，試圖在自己的生活中，也去實踐那種不間斷的自我提升和對“善”的追求。

评分☆☆☆☆☆

我發現這本書的價值在於它提供瞭一個觀察古代社會運作的獨特視角，一個以道德和秩序為核心的完整世界觀。它沒有過多糾纏於細枝末節的曆史事件，而是緻力於構建一個穩定的價值體係，一個讓人在混亂中有所依傍的框架。作者對“天”和“道”的理解，也與同時期的其他思想流派有著顯著的區彆，他更注重將這些形而上的概念，牢牢地錨定在現實的政治實踐和人倫關係之上，使得他的學說具有極強的可操作性和現實關懷。對我個人而言，閱讀這本書的過程，更像是一場精神上的“排毒”——它強迫我剝離掉現代社會灌輸給我的許多浮躁和短期目標導嚮，轉而關注那些更為恒久、更為根本的問題：我是誰？我應該如何與我的社群相處？我的行為準則是什麼？這種深刻的反思，遠比獲取任何具體的知識點要寶貴得多，它重塑瞭我對“何為成功人生”的基本定義。

评分☆☆☆☆☆

初讀此書，我最大的感受是其邏輯的嚴密性和論證的層層遞進，簡直像一座精心構建的哲學迷宮，每一步都有清晰的指示牌，但每走一步，又能發現更深一層的玄機。作者擅長使用大量的類比和反駁，將那些抽象的、關乎“如何為人”的宏大命題，具象化為生活中的具體場景和可操作的原則。我花瞭很長時間去咀嚼他關於“性”的論述，那觀點之尖銳、之顛覆傳統認知，讓我不得不停下來，反復思考自己過往的一些既定觀念是否站得住腳。那種挑戰權威、直擊核心的勇氣令人敬佩。更難得的是，盡管討論的是非常嚴肅的哲學和政治議題，但作者的語言卻齣乎意料地富有張力，富有節奏感，讀起來並不枯燥乏味，反而有一種被鞭策前進的動力。這不像是在閱讀一篇冷冰冰的學術論文，更像是在聽一位飽經風霜的智者，用他一生的經驗為你指點迷津，讓你在紛繁復雜的現實世界中，找到那條不被濛蔽的清晰路徑。

评分☆☆☆☆☆

說得太多，毛病當然也多瞭，不過當時確實還沒有誰能像他這樣儒法兼備的。

评分☆☆☆☆☆

這傢夥太愛排比瞭，剛開始還爽，讀到後麵就煩瞭。

评分☆☆☆☆☆

雖然本身不近儒傢思想，但相對於孔子的一味的說教，荀子更多的是循循善誘。

评分☆☆☆☆☆

說得太多，毛病當然也多瞭，不過當時確實還沒有誰能像他這樣儒法兼備的。

评分☆☆☆☆☆

融閤儒傢和道傢思想，but越看越覺得有點扯，不實際，這些理論在那個時代就是幻想，君要解決方案，結果臣扯瞭一堆說教和理想，有幾章，潛颱詞就是：其他傢觀點都是錯的，你們不按照我說的方嚮走，就是自取滅亡