教育管理者和教师对评价都不陌生，名式各样的教师评比活动也是学校日常工作的一个重要部分。然而，应该怎样对教师进行科学的评价？评价新教师与评价老教师的标准应该一样吗？假如教师在评价中表现糟糕，应该解雇他们还是帮助他们尽快提高教学水平？本书作者在深入分析教学要素的基础上，对上述教师评价中的常见问题做了精妙的解答。作者提出，教师评价应该分类三个层次，针对教师的不同专业水平，制定个性化的发展方案，帮助教师一步一步迈上成功的台阶。
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