信息技术

出版者:科学出版社

作者:唐海平 黄立源

页数:290

出版时间:2002-3

价格:12.00元

isbn号码:9787030101181

具体描述

本书是根据国家教育部2000年12月颁发的中小学信息技术课程指导纲要编写的，主要内容包括:信息技术的产生、发展、地位和作用，信息技术革命，信息技术和计算机的关系，计算机操作系统，运用计算机进行文本处理，运用计算机处理数据，运用计算机制作多媒体文稿，计算机网络及应用，计算机的系统组成，计算机信息系统安全，上机指导等。

通过学习本书，培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的

目录信息

(上册)目录第1章 信息技术简介1·1信息与信息社会1·2 计算机在信息社会中的地位和作用1·3 计算机的基本结构和软件简介1·4 计算机的基本操作综合练习第2章 计算机操作系统2·1操作系统的基本概念与发展历史2·2用户界面2·3Windows98操作系统综合练习第3章 文字处理 3·1常用的文字处理软件3·2word 2000的启动和退出3·3创建、打开和保存文档3·4文本的输入3·5文档的编
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用户评价

坦白讲，我并不是一个追求技术细节的硬核玩家，我更关心的是技术如何重塑我们的社会结构和生活方式。这本书恰好满足了我的这种“宏观需求”。它并没有把篇幅浪费在那些很快就会过时的软件操作指南上，而是专注于那些具有长久生命力的核心原理和理念。例如，它对“计算的本质”这一哲学层面的探讨，让我开始重新审视人与机器的关系。作者的论述非常平衡，既肯定了信息技术带来的巨大进步，也警示了其可能带来的社会伦理挑战。读完后，我不再仅仅将计算机视为一个工具，而是将其视为一股正在塑造人类文明走向的强大力量。这本书的价值在于，它提供了一个高质量的思维框架，帮助读者去理解这个由0和1构建起来的复杂世界，而不是仅仅停留在表面的应用层面。

我得说，这本书的叙述风格简直是清流一股。我过去读技术书籍，常常被那种刻板、缺乏感情的语言弄得昏昏欲睡。但《信息技术》里，你能明显感受到作者对这个领域的热爱和思考。它的语言是富有节奏感的，时而像一位经验丰富的老教授在娓娓道来，带着历史的厚重感；时而又像一位充满激情的工程师在分享最新的发现，语速明快，充满活力。特别是在介绍一些前沿概念时，作者会适当地穿插一些历史典故或者行业内的趣闻轶事，这些“调味剂”不仅没有削弱内容的专业性，反而极大地增强了阅读的趣味性。我常常在深夜里，就着一杯咖啡，沉浸在这些故事和知识的交织中，完全忘记了时间的流逝。这本书的阅读体验，更像是在与一位博学的朋友进行一场深入的、跨越时空的对话。

这本《信息技术》的书，实在是让我这个门外汉开了眼界。我原本以为这方面的内容肯定晦涩难懂，充满了各种专业术语，读起来会像啃硬骨头一样。但这本书的作者显然深谙如何将复杂的概念用生动有趣的方式呈现出来。比如，在讲到数据结构的时候，作者并没有直接抛出那些复杂的图表和算法定义，而是用了一个非常贴切的生活场景来比喻，一下子就把抽象的逻辑关系具象化了。我记得当时看到那里，我立刻就明白了那种“层层递进”的组织方式在计算机世界里意味着什么。而且，这本书的排版和插图设计也非常用心，每当我觉得快要跟不上思路的时候，总能看到一张清晰明了的示意图，帮助我理清脉络。它没有强迫读者去死记硬背那些指令代码，而是更侧重于培养一种“计算思维”，让我开始学会用信息技术的角度去分析和解决日常遇到的问题，这比单纯学会一门编程语言要宝贵得多。那种豁然开朗的感觉，简直是无价之宝。

拿到这本书时，我原本是抱着一种试试看的心态，毕竟市面上关于“技术”的书籍汗牛充栋，大多都是流水账式的介绍。然而，这本《信息技术》展现出了一种罕见的深度和广度。它不仅仅停留在介绍“是什么”的层面，更深入地探讨了“为什么会这样”以及“未来会怎样”的宏大叙事。尤其是关于网络安全和隐私保护那一章节，写得极为犀利和深刻。作者没有用那种危言耸听的语气，而是冷静地分析了当前技术发展背景下，个人数据所面临的风险点和防护策略，内容详实到令人咋舌。我发现自己过去对网络世界的一些天真看法被彻底颠覆了。读完后，我感觉自己像是一个刚刚从一个信息迷雾中走出来的观察者，对我们日常使用的每一个APP、每一次点击背后的技术逻辑都有了更清醒的认识。这本书的逻辑推进如同精密机械的咬合，严密而有力，绝不是那种拼凑起来的入门读物。

这本书的结构安排实在太精妙了，完全没有一般技术书籍那种僵硬的章节划分。它更像是设计了一个精心铺设的知识迷宫，每一个转角都引导你走向更深入的理解。我尤其欣赏它在不同知识模块之间的连接处理。比如，当你刚从硬件基础的描述中抽离出来时，紧接着就巧妙地引申到了软件开发的迭代过程，两者之间的逻辑过渡自然得让人惊叹。它就像一个熟练的导游，知道什么时候该让你停下来欣赏风景（理解核心概念），什么时候该催促你赶快前进（掌握关键应用）。这种流畅感使得学习过程中的挫败感被大大降低。我发现自己不是在“学习”一本教科书，而是在“探索”一个完整的知识体系，每一个章节都不是孤立的知识点，而是共同支撑起对“信息技术”这一庞大领域全面认知的一块基石。