高级英语写作教程

出版者:中国对外翻译出版公司

作者:马红军/毛卓亮主编

页数:311

出版时间:2003-1

价格:32.00元

装帧:简裝本

isbn号码:9787500110545

具体描述

《高等院校英语专业教材•高级英语写作教程》是根据新近颁布的《高等学校英语专业英语教学大纲》中对学生写作技能的要求而编写的一部写作教程。在总结了多年写作课教学经验的基础上，马红军和毛卓亮两位教授注意借鉴国外先进的教学理论，并结合中国学生学习英文写作的特点，在一本教材中安排了从段落写作到篇章布局、短文写作和学术论文写作等教学内容，达到了新大纲对英语专业学生英文写作训练的要求。这本教材特色明显，针对性强，是配合新大纲的一本好教材。

用户评价

这本书的排版和装帧真是让人眼前一亮，拿在手里就觉得是一本精心制作的工具书。封面设计简洁大气，内页纸张的质感也相当不错，长时间阅读也不会觉得眼睛疲劳。更重要的是，它的章节划分非常清晰，目录结构逻辑性极强，即使是初次接触这方面内容的读者，也能迅速找到自己需要学习的部分。我特别欣赏它在每个单元开始时设置的“学习目标”和“内容速览”，这让人在深入学习前就能对本单元的核心知识点有一个宏观的把握，有效避免了盲目学习。而且，很多例句和范文的选取都非常贴近现代学术和商务交流的实际需求，而不是那种陈旧过时的书面语，这一点对于我这个需要经常撰写报告和邮件的职场人士来说，简直是太实用了。书中的插图和图表运用得也很巧妙，很多复杂的语法结构或写作流程图，通过视觉化的方式呈现出来，比纯文字的解释要直观得多，大大降低了理解的难度。总之，从物理体验到内容编排，这本书都体现出一种专业和严谨的态度，让人愿意花时间去钻研。

从实操层面上看，这本书给我带来的最直接帮助，是极大地提高了我的“编辑”和“自我校对”能力。以前我写完初稿后，总是觉得自己写得“差不多了”，但提交后总是会收到关于逻辑跳跃或语言平庸的反馈。这本书让我明白了“初稿是写出来的，好文章是改出来的”这个道理。它提供了一整套详尽的自查清单，覆盖了从宏观的篇章一致性到微观的标点符号使用规范。我尤其喜欢其中关于“语流感”（Flow）的讨论，它教我们如何通过巧妙的句式交错和恰当的连接词使用，让文章读起来像一气呵成的音乐，而不是生硬的句子堆砌。我试着将书中所教授的“反向阅读法”应用于我的草稿修改中，效果立竿见影。通过不再关注内容本身，而是专注于检查每一个连接词是否到位，每一个论据是否得到充分展开，我竟然发现了我自己之前完全没有意识到的多处逻辑漏洞和表达不清的地方。这本书不仅仅是教你如何写，更重要的是，它教会了你如何像一个专业的编辑那样去审视和打磨自己的作品，这份技能的价值是无法用语言衡量的。

我接触过不少声称能提升写作能力的教材，但这本书的处理方式无疑是最为细腻和深入的。它没有简单地罗列一堆规则和句型，而是花了大量的篇幅去剖析“思维”与“表达”之间的内在联系。比如，它详细探讨了如何构建一个强有力的论点（Thesis Statement），以及如何通过层层递进的逻辑链条来支撑这个论点，这才是真正的高级写作所需要的核心能力。书中的案例分析简直是教科书级别的示范，它会把一篇优秀文章拆解成最小的逻辑单元，让我们看到作者是如何运用过渡词、如何安排段落重心、甚至是如何在不同语境下调整语气的。特别是关于“修辞手法在学术论证中的得体运用”那一章节，对我启发极大，我以前总觉得修辞是文学范畴的东西，但这本书让我明白了如何在严肃的写作中，通过精准的用词和巧妙的比喻来增强文章的说服力和感染力，而又不失学术的严谨性。这种对写作深层机制的挖掘，远超出了普通“技巧”书籍的范畴，更像是一本关于“如何进行有效沟通”的哲学指南。

坦白讲，刚开始翻阅这本书时，我对它的难度有些担忧，里面的许多术语和概念似乎更偏向于研究生阶段的学习要求。然而，随着阅读的深入，我发现作者采取了一种非常巧妙的“循序渐进”的教学法。它不是一开始就抛出最难的理论，而是先从最基础的句子结构优化入手，比如如何避免冗长累赘的主谓宾结构，如何运用高级从句来增强句子的信息密度。然后，它才逐步过渡到篇章结构、论证策略的讨论。这种由点及面，由浅入深的编排方式，让学习者在不知不觉中就接受了更高阶的知识。特别值得称赞的是，书中所附带的练习题设计得非常精妙，它们不是简单的填空或选择，而是要求你对给定的“弱”文本进行“强”改写，这种主动构建的过程远比被动接受知识要有效得多。它迫使你必须内化书中所学的原则，而不是仅仅停留在“认识”的层面。这种高质量的互动性练习，是衡量一本优秀教材的关键标准，而这本书无疑是其中的佼佼者。

作为一名经常需要进行跨文化交流的学生，我最头疼的就是如何让我的英文表达既符合英语母语者的习惯，又不失我个人观点的清晰性。这本书在这方面做得非常到位。它没有陷入“中式英语”的窠臼，而是着重训练读者如何用地道的英语思维去组织信息。书中有一部分专门对比了不同文化背景下的写作偏好，比如英美学术界对于“直接性”和“间接性”的偏好差异，这对于我们理解为什么某些表达在特定场合会显得突兀非常有帮助。而且，它对于“学术诚信”和“引用规范”的讲解也十分详尽和及时，这一点在如今的教育环境下至关重要。我记得有一章专门讲了如何进行有效的“总结与改写”（Paraphrasing and Summarizing），它不仅告诉我们该怎么做，更重要的是，它强调了背后的伦理要求，教导我们如何在借鉴他人观点的同时，保持自己声音的独立性。这种对细节的关注和对国际标准的接轨，让这本书的使用价值得到了极大的提升，感觉自己不仅仅是在学习语言，更是在学习一种国际化的专业素养。