讲授第二语言写作

出版者:外语教学与研究出版社

作者:坎贝尔

页数:95

出版时间:2004-3

价格:15.90元

isbn号码:9787560039114

丛书系列:汤姆森英语教师丛书

具体描述

《讲授第二语言写作:与文体互动(09)》内容简介：“圣智英语教师丛书”精选自圣智学习出版公司出版的当代语言教育领域的力作，由当今国际语言教育界的权威人士编著，国内英语教育界专家、学者撰写导读。丛书选题涵盖外语教学理论、语言教学技能和实践、学法指导、课程设计、语言测试与评估、外语教学科研方法、师资发展、语境和文化教学以及教学法等诸多领域，能够满足目前英语教师适应新课改的迫切需要。本丛书既可用作英语教师专业化教育与发展和英语专业硕士研究生教育的教材，同时也是语言教育研究者必备的参考书。

目录信息

导读
ACKNOWLEDGMENTS
PREFACE
INTRODUCTION
CHAPTER 1 REFLECTING ON YOUR OWN EXPERIENCE STUDYING WRITING
CHAPTER 2 ADDRESSING VARIOUS STUDENT WRITING PROCESSES
CHAPTER 3 INTEGRATING WRITING AND READING THROUGH ACADEMIC WRITING
CHAPTER 4 INTEGRATING WRITING AND READING THROUGH CREATIVE WRITING
CHAPTER 5 INTEGRATING WRITING INTO THE MULTISKILLS COURSE WITH COMPUTERS
CHAPTER 6 GETTING STUDENTS TO REVIEW EACH OTHER'S DRAFTS
CHAPTER 7 RESPONDING TO THE WRITTEN WORK AND THE WRITER'S PROCESS
CHAPTER 8 RESPONDING TO THE WRITER AND HIS OR HER OVERALL PROGRESS
CHAPTER 9 REFLECTING ON YOUR PEDAGOGICAL PLANS FOR TEACHING WRITING
GLOSSARY
REFERENCES
· · · · · · (收起)

用户评价

我一直认为，掌握一门新的语言，最终都要落实到“说”和“写”这两项核心技能上。而写作，对我来说，始终是那个最难啃的骨头。我曾经尝试过各种方法，报班、自学、刷题，但效果总是差强人意。《讲授第二语言写作》这本书，给了我一种全新的感觉。它不是简单地告诉你“怎么做”，而是深入地告诉你“为什么这样做”。书中关于“学习者动机与写作表现的关联”的分析，让我明白了为什么我之前总是缺乏动力，也让我看到了如何调整自己的心态，找到学习写作的乐趣。我尤其喜欢书中关于“错误分析与反馈策略”的章节。作者并没有将错误视为洪水猛兽，而是将其看作是学习过程中的宝贵资源。他详细讲解了如何识别不同类型的错误，以及如何提供有针对性的反馈，让我觉得我不再是孤军奋战，而是在一位经验丰富的向导的指引下前行。这本书的语言风格非常亲切，仿佛一位老朋友在娓娓道来，没有丝毫的距离感。它让我觉得，学习写作并非遥不可及，而是可以通过科学的方法和积极的心态去实现的。

作为一名在跨国公司工作的职场人士，我深知良好的英文书面沟通能力对于职业发展的重要性。然而，在忙碌的工作之余，我总是感到自己在英文写作方面力不从心。《讲授第二语言写作》这本书，就像是一盏指路明灯，为我指明了方向。我之前尝试过很多英文写作的培训课程，但大多都过于模式化，无法真正解决我的问题。这本书则以其独特的视角，深入剖析了职场人士在英文写作中可能遇到的具体挑战，并提供了切实可行的解决方案。我特别喜欢书中关于“商务邮件写作的策略”的章节。作者详细讲解了如何撰写清晰、简洁、专业的商务邮件，包括如何有效地表达观点、如何进行礼貌的拒绝、如何处理投诉等。这些内容都与我的日常工作息息相关，让我觉得学到的东西能够立刻派上用场。此外，书中关于“克服写作障碍与保持积极心态”的论述，也让我深受启发。作者强调了自信心的重要性，并提供了一系列方法来帮助学习者克服写作中的恐惧和焦虑。这本书的语言风格非常专业而富有指导性，读起来让人感觉是在一位经验丰富的职场导师的引领下学习。

我一直认为，语言学习是一个循序渐进、不断探索的过程，而写作，则是这个过程中最能体现学习者深入理解和灵活运用能力的关键环节。《讲授第二语言写作》这本书，正是一本能够帮助我实现这一目标的绝佳读物。我之所以对这本书如此着迷，是因为它并没有简单地给出一堆“秘籍”式的技巧，而是从更深层次的角度，剖析了第二语言写作的本质。书中关于“词汇习得与写作表现的关联”的论述，让我大开眼界。作者并不是简单地强调“背单词”，而是深入分析了词汇的语义、语用和搭配等多个维度，并提供了如何引导学习者更有效地积累和运用词汇的策略。这让我意识到，原来词汇的学习并非孤立的，而是需要与写作实践紧密结合。此外，书中关于“文章的连贯性与衔接”的探讨，也让我受益匪浅。作者详细讲解了如何运用各种连接词和过渡句，构建逻辑清晰、自然流畅的篇章，这对于提升我的写作质量起到了至关重要的作用。这本书的语言风格非常严谨而富有启发性，读起来让人感觉是在接受一位博学导师的指导。

一直以来，我都很享受阅读。在众多文学作品中，我尤为偏爱那些能够引发我思考、拓展我视野的书籍。《讲授第二语言写作》这本书，以其独特的视角和深刻的内容，成功地吸引了我的全部注意力。虽然我不是专业的语言学家或教师，但我一直对语言的魅力以及人们如何掌握一门新语言充满好奇。这本书就像一把钥匙，为我打开了第二语言写作领域的一扇大门。作者并没有用枯燥的术语来堆砌内容，而是用生动形象的比喻和引人入胜的案例，将复杂的理论变得通俗易懂。我尤其喜欢书中关于“文化语境对写作风格的影响”的探讨。作者指出，写作不仅仅是语言的运用，更是文化价值观和思维方式的体现。他通过对比不同文化背景下的写作习惯，让我深刻体会到，要写好第二语言，就必须深入理解其背后的文化。这本书的语言风格非常优美，读起来有一种行云流水的感觉。作者对词汇的选择，句式的安排，都充满了艺术感。我感觉自己不仅仅是在阅读一本关于写作的书，更像是在欣赏一篇精心雕琢的散文。这本书让我对第二语言写作有了全新的认识，也激发了我继续探索语言奥秘的兴趣。

作为一名正在攻读第二语言习得博士学位的学生，《讲授第二语言写作》这本书对我来说，简直是一场及时的甘霖。在我的研究过程中，写作一直是我关注的核心问题之一。我阅读了大量的相关文献，但很多研究都过于聚焦于某一特定方面，缺乏整体性和系统性。这本书恰恰填补了这一空白。作者以宏观的视角，系统地梳理了第二语言写作的理论发展脉络，并对各个理论流派进行了批判性分析。我特别赞赏书中关于“认知负荷理论在第二语言写作中的应用”的章节。作者详细阐述了认知负荷如何影响学习者的写作表现，并提出了相应的教学干预措施。这与我目前的研究方向高度契合，为我提供了重要的理论支撑和研究思路。此外，书中关于“语篇分析与第二语言写作教学”的论述，也让我受益匪浅。作者强调了理解语篇结构的重要性，并提供了如何引导学习者构建清晰、连贯语篇的教学策略。这本书的学术深度毋庸置疑，但作者在保持严谨的同时，并没有牺牲可读性。他巧妙地将理论与实践相结合，用大量真实的学生写作样本进行分析，使得理论不再是空中楼阁，而是触手可及。

在我看来，语言的学习最终要回归到“表达”和“沟通”上来。而写作，作为一种重要的书面表达方式，更是展现学习者语言功力的试金石。《讲授第二语言写作》这本书，以其独特的洞察力，为我打开了通往更深层次语言理解的大门。我之所以对这本书爱不释手，是因为它并没有简单地停留在语言形式的层面，而是深入挖掘了语言背后所承载的文化、思维和情感。书中关于“幽默感在第二语言写作中的运用”的探讨，让我眼前一亮。作者通过分析不同文化背景下的幽默表达方式，以及如何在写作中恰当地运用幽默，来增强文章的吸引力和感染力。这让我意识到，写作不仅仅是传递信息，更是一种艺术的表达。此外，书中关于“写作的情感投入与个人风格的塑造”的论述，也让我受益匪浅。作者鼓励学习者在写作中融入自己的情感和思考，形成独特的个人风格，这让我觉得写作不再是枯燥的任务，而是充满个性和创造性的过程。这本书的语言风格非常优美而富有感染力，读起来让人感觉是在欣赏一篇充满智慧和情感的文学作品。

这本《讲授第二语言写作》真是让我大开眼界！我一直对语言习得的奥秘充满好奇，尤其是写作这一块，更是我学习外语道路上的一个巨大障碍。我读过不少关于语言学习的书，但大多都停留在泛泛而谈的层面，要么是方法论过于空洞，要么是案例不够贴近实际。然而，这本书完全颠覆了我的认知。作者在书中并没有简单地罗列一些“技巧”，而是深入浅出地剖析了第二语言写作者在认知、情感、社会等多个维度上所面临的挑战。我特别喜欢其中关于“写作焦虑”的章节，作者通过大量的研究和访谈，生动地描绘了学习者在面对空白文档时的恐惧、对语法错误的担忧、以及对词汇贫乏的无奈。这让我意识到，原来我并非孤军奋战，很多学习者都有类似的困扰。更重要的是，作者并没有止步于诊断问题，而是提供了切实可行、富有启发性的解决方案。例如，在讲授如何培养“语感”时，作者并没有简单地说“多读多听”，而是提出了诸如“意群阅读法”、“模仿性写作”等具体的操作方法，并辅以详细的步骤和示例。读到这里，我仿佛看到了自己突破写作瓶颈的曙光。这本书的语言风格也十分吸引人，既有学术的严谨，又不失通俗易懂的趣味性，让我在阅读过程中始终保持着高度的专注和兴趣。我甚至觉得，这本书不仅仅是一本指导写作的书，更像是一位经验丰富的导师，在默默地陪伴我、鼓励我，引导我一步步走向更自信、更流利的第二语言写作之路。

作为一名在大学里教授学术英语写作的讲师，我一直在寻找能够提升教学效果的优质资源。《讲授第二语言写作》这本书，可以说是我的“及时雨”。在我接触到这本书之前，我的教学主要依赖于一些传统的教材和零散的经验。这本书的出现，为我的教学注入了新的活力。作者在书中不仅探讨了写作的基本原理，更深入地挖掘了第二语言写作者在认知、情感、社会文化等多个层面的复杂性。我特别喜欢书中关于“写作的动机与自我效能感”的章节。作者通过大量的实证研究，阐述了动机和自我效能感对学习者写作表现的巨大影响，并提供了一系列旨在提升这些方面的教学策略。这让我意识到，单纯地传授写作技巧是远远不够的，更重要的是要关注学习者的内在状态。此外，书中关于“合作学习在写作教学中的应用”的论述，也让我茅塞顿开。作者详细讲解了如何设计有效的合作学习活动，例如同伴互评、小组协作写作等，这对于培养学生的批判性思维和协作能力非常有帮助。这本书的理论深度和实践指导性都非常出色，我强烈推荐给所有从事第二语言写作教学的同行。

这本《讲授第二语言写作》带给我的，远不止是一本关于写作方法的书，更像是一次深刻的自我对话和认知重塑。作为一名在国外生活多年的华人，我虽然在日常交流中已经能够熟练运用英语，但在正式的学术写作和专业文档撰写上，总感觉力不从心。尤其是在理解一些细微的语用差异、逻辑构建和论证方式时，常常会遇到瓶颈。这本书以其独特的东方视角，深入剖析了第二语言写作者在跨文化交流中可能遇到的挑战，并提出了极具针对性的解决方案。我特别欣赏书中关于“思维模式的差异如何影响写作”的论述。作者通过对比东西方在句子结构、信息组织和论证逻辑上的不同，让我恍然大悟，原来很多时候并非是语言本身的问题，而是思维方式的差异在作祟。书中提供的“跨文化写作策略”，例如如何更好地运用过渡词、如何组织段落以适应西方读者的阅读习惯等，都让我觉得无比实用。这本书的写作风格也十分有特色，它既有学术的严谨，又不失人文关怀的温度，读起来让人感到亲切而富有启发。

我是一名工作多年的资深英语教师，在教学过程中，我一直致力于探索更有效的写作教学方法。市面上关于语言教学的书籍琳琅满目，但真正能触及核心、提供深度见解的却为数不多。《讲授第二语言写作》这本书，无疑是我近年来阅读过的最令人印象深刻的一本。作者在书中展现了深厚的学术功底和丰富的实践经验。他不仅仅停留在“教什么”的层面，更侧重于“如何教”以及“为什么这样教”。书中关于“隐喻性思维在第二语言写作中的作用”的论述，让我耳目一新。作者通过一系列细致的案例分析，揭示了学习者如何利用母语的隐喻模式影响第二语言的表达，以及如何引导学习者构建更符合目的语文化的隐喻体系。这对于我来说，是一个全新的视角，也为我改进课堂教学提供了宝贵的思路。此外，书中对“写作过程理论”的深入解读，也让我受益匪浅。作者详细阐述了从构思、草稿、修改到润色的各个环节，并针对不同环节提出了具体的教学策略。我尤其欣赏书中关于“反馈机制”的讨论，作者强调了反馈的及时性、具体性和建设性，并提供了一系列行之有效的反馈技巧，这对于我指导学生修改作文至关重要。这本书的结构清晰，逻辑严谨，既有理论的高度，又有实践的指导性，让我感觉读起来酣畅淋漓，收获满满。