本书从《三国志》中选出政治、军事、经济等方面的代表性人物的传记四十三篇,就人名、地名、名物制度以及僻字难句连同裴松之注的相应难点,都作了注释。
缪钺(1904——1995),字彦威,江苏溧阳人,著名历史学家、文学家、教育家。1904年12月6日(清光绪三十年甲辰十月三十日)生于直隶(今河北省)迁安县,后随家寓居保定。1922年先生中学毕业,考入北京大学文科。1924年北京大学文预科肄业。1924年冬,因父亲逝世,先生遂辍学教书以赡养家人,从此开始了长达七十年的教学和治学生涯。抗日战争以前,先生先后任教干保定私立培德中学、志存中学、省立保定中学高中部,除每周教课十馀学时外,其余时间均刻苦自学,非星期天皆住校(据原培德中学学生任绩先生回忆)。当时相与往还论学者,师长有张效直先生,友人有李濂镗(杏南)、梁国常(鹤铨)、薛声震(效宽)、高苏垣诸君。在此期间,曾于1930年秋赴河南大学中文系任教授一年,与刘子植(节)先生过从颇密,深得切磋之益。1935年秋又曾赴广州学海书院任教授及编纂一年,与谭其骧、龙榆生诸先生定交。抗战军兴,先生携家南下,经开封、武汉抵达重庆。时浙江大学已内迁至广西宜山,先生于1938年应聘为浙大中文系副教授,两年后升任教授,后随浙大迁至贵州遵义。时浙大在竺可桢校长的执掌下,人才济济,与先生往来最密者有郭斌龢、谭其骧、萧璋、钱宝琮、黎子耀、章俊之、陈逵等,外来学者至浙大短期讲学与先生相得甚契者有马一浮、刘永济、钱穆诸人。抗战胜利以后,先生因江浙物价昂贵,难以养家,未能随浙大迁返杭州,而应华西协合大学之聘,到成都任该校中文系教授兼中国文化研究所研究员,同时兼任四川大学历史系教授,常与闻在宥、徐中舒、蒙文通、冯汉骥、叶石荪(麐)先生往还论学。解放初,先生仍任原职。1952年院系调整,先生遂专任四川大学历史系教授。1981年,由国务院学位委员会批准为首批博士研究生导师。曾任保定私立培德中学和保定私立志存中国文教员。后历任河南大学中文系、广州学海书院、浙江大学中文系教授。1946年起,任华西协合大学中文系教授兼中国文化研究所研究员,同时兼任四川大学历史系教授。1952年后,专任四川大学历史系教授。历任中国古代史教研室主任、历史研究所副所长、古籍整理研究所名誉所长、历史研究所学术顾问。先生从事中国古代史、中国古典文学、历史文献学的教学与科研工作70年,治学原以先秦诸子及古典文学为主,20世纪40年代中期以后,转而钻研魏晋南北朝史,80年代以后,同时又再次致力于词学研究。先生曾亲承张尔田先生之教诲,同时深受王国维、陈寅恪二先生治学的影响,特别师法陈先生文史互证的方法,以史说文,以文证史。上世纪50年代,先生开始培养研究生。1981年,被国务院学位委员会批准为首批博士生导师,为四川大学培养出第一位博士。先生曾任国务院古籍整理出版规划小组、中国魏晋南北朝史学会、中国唐史学会、中国唐代文学会、中华诗词学会等学术团体和学术机构的顾问。与人共同主编了《唐诗精华》、《中国野史集成》等专书,出版有《元遗山年谱汇纂》、《诗词散论》、《杜牧诗选》、《三国志选》、《读史存稿》、《杜牧传》、《杜牧年谱》、《三国志选注》(主编)、《冰茧庵丛稿》、《灵溪词说》(合著)、《三国志导读》(主编)、《冰茧庵序跋辑存》、《冰茧庵剩稿》、《词学古今谈》(合著)等专著,发表论文120馀篇,多数收入上述各论文集。另有旧体诗词集《冰茧庵诗词稿》行世。《缪钺全集》于2004年6月由河北教育出版社出版,共八卷。1989年,先生荣获国家教育委员会普通高等学校优秀教学成果国家级特等奖。先生的专著曾多次荣获四川省人民政府四川省哲学社会优秀科研成果奖荣誉奖;1995年,《灵溪词说》获国家教育委员会全国高等学校首届人文社会科学研究优秀成果一等奖。
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翻开“中”册,我几乎能感受到一股扑面而来的厚重感,但这厚重并非来自于文字的堆砌,而是历史进程的必然张力。这部分内容似乎更侧重于三国鼎立格局的形成与巩固,尤其是对蜀汉和东吴部分叙事的侧重,处理得尤为精妙。令人称奇的是,作者(或编者)对人物性格的捕捉,达到了近乎心理侧写的地步。比如对诸葛亮后期治蜀的记述,不再是简单地强调其“鞠躬尽瘁”,而是细致地展现了其在面对内外部矛盾时,所展现出的那种近乎悲剧性的坚韧与局限。选注的精髓在于“选”,如何取舍,决定了读者的理解高度。此册的选材明显倾向于展示政治博弈中的“人性阴影”与“理性抉择”的交织点。我特别留意了对于一些次要人物(如周瑜与鲁肃的交接、或者孙权集团内部的权力制衡)的片段,它们像侧面镜头一样,为宏大的叙事提供了坚实的支撑,使得“三国”不再是魏蜀吴三方的单线对决,而是一个复杂、多元的利益共同体之间的微妙平衡。阅读体验是沉浸式的,仿佛自己化身为旁观者,参与了那些重大的历史转折前的空气凝固感。
评分至于“下”册,其风格与前两册相比,显得更为凝练和收束,主题明显集中于“终局”的探讨。读到最后,我有一种强烈的“宿命感”充盈心头。选注者在这里似乎有意放缓了对具体军事部署的描述,转而聚焦于士人阶层在王朝更迭时的精神面貌。这部分选段,对于探讨“忠义”在乱世中的多重解释,提供了极佳的文本基础。例如,对于一些在晋朝建立过程中扮演了模糊角色的历史人物,注释的力度把握得恰到好处,不加批判,仅以史实还原其处境,留给读者极大的解读空间。这种“留白”的艺术,极大地提升了文本的耐读性。它不再是单纯的历史故事汇编,而更像是一部关于“权力腐蚀与信念坚守”的哲学辩证录。我甚至觉得,这三册书放在一起,像是一套完整的历史教材,从宏观的时代背景,到中层的权力结构,最终收束于个体命运的哲学反思,层次分明,脉络清晰。
评分这本《三国志选注》的“上”册,初读之下,便觉编者颇具匠心。选取的篇目并非仅仅是那些耳熟能详的经典战役和人物传记,而是深入到了那个时代权力运作的细微之处。我尤其欣赏它在注释上的精到。不同于以往某些版本动辄长篇大论的考据,这里的注解更像是一位资深历史爱好者在耳边轻声细语的讲解,精准地指出了原文中一些晦涩的官职、礼仪,甚至是一些地理名词的演变。比如,在解读曹操早年经历时,对于“举孝廉”这一举措的时代背景阐释得极为透彻,让我对那个时代士人的自我期许有了更立体的认知。它没有试图去“美化”历史人物,而是将他们置于那个特定的社会结构中去考察其行为逻辑,这种去浪漫化的处理,反而让人物形象更加鲜活可信。阅读过程中,我常常需要停下来,回味那些看似不经意的细节,它们如同散落在历史长河中的珍珠,被精心挑选出来,用现代的语言加以温柔的擦拭,却又保留了历史原有的光泽与棱角。那种“原来如此”的豁然开朗,正是优秀注本的魅力所在,它引导读者进行深度的思考,而非被动地接受既定的叙事。
评分这套书的装帧设计也值得一提,虽然它是一套学术性的选注本,但其整体的视觉语言却保持了一种克制的典雅。纸张的质地、字体间距的安排,都让人在长时间阅读时感到舒适,没有一般古籍重印本的拥挤感。这种对阅读体验的尊重,从侧面反映了编纂团队对读者群体的体贴。更重要的是,它成功地将“选注”的功用发挥到了极致——它不是将《三国志》的所有内容重述一遍,而是提炼出了最能体现时代精神和核心冲突的“精华片段”。这对于时间有限但又渴望深入了解正史精髓的现代读者来说,无疑是极大的福音。我曾尝试用其他通俗读物来理解三国史,但总感觉少了点什么,而这套书,通过精准的选材和深入的注解,补足了那种“未经筛选的真实感”。它像是一份高精度地图,指引我们绕过那些流言蜚语,直抵历史的骨架。
评分整体而言,我给这套《三国志选注》很高的评价,因为它在“忠于原文”与“方便理解”之间找到了一个近乎完美的平衡点。它的选文导向清晰,注释详实但不冗余,使得原本晦涩难懂的史书变得平易近人,同时又避免了过度白话化而丧失历史的庄重感。我特别欣赏它对史家之言的尊重,比如对裴松之注的吸收与运用,展现了扎实的学术功底。这本书更像是一座桥梁,它连接了古代的严肃史料与现代读者的认知习惯。如果你想了解一个不被小说过度渲染、更贴近史书本身的三国,这套书是绝佳的选择。它教会我如何在纷繁复杂的人物关系和政治事件中,梳理出一条清晰的逻辑线索,它不是在讲述一个故事,而是在展示一个时代的运作机制。我期待未来能有类似体例的后续系列,继续以这种严谨而优雅的方式,为我们打开更多历史的侧门。
评分高中图书馆第一份
评分高中图书馆第一份
评分个人觉得与三国史话参看会更好
评分高中图书馆第一份
评分高中图书馆第一份
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