清醒的教育者

出版者:广西师范大学出版社

作者:杨其铎

页数:226

出版时间:2004-10

价格:18.80元

装帧:简裝本

isbn号码:9787563349913

具体描述

作者用了将近半生的时间和精力，先从自己孩子的教育入手，进而到较大范围的家长培训，再进入普通儿童群体的实践。终于，经过不断的研究、实践、改进、充实，得到确实符合儿童心理发展和认知特点的、由浅入深的、自成体系的三至十三岁儿童素质教育的“壹嘉伊方程”。“壹嘉伊方程”被很多家长誉为“美式教育。”实际上，“壹嘉伊方程”是融中西方教育文化精华为一体的独特的中式教育方案。“壹嘉伊”有两方面的重要原因：

一方面是“壹嘉伊方程”内涵的科学性、针对性、可操作性。因为“壹嘉伊方程”在充分调动孩子学习兴趣和主动性的前提下，特别重视“做人”的教育；“壹嘉伊方程”传授知识是按照认知过程：质疑——探索——实践——讨论——结论的顺序，全方位启动孩子的大脑，从纵向和横向去“编织”孩子的思维，使之形成一个“网络式思维”的大脑。

另一方面是“壹嘉伊方程”重视和家长的沟通与合作。每次训练后的汇报，每月一次的家庭教育讲座，针对每一个孩子进行“因材施教”的教育，因为有了家长的参与和密切配合，所以“壹嘉伊”取得了令人鼓舞的成绩。

在本书中，作者想用他教育女儿的经历和教育群体儿童的实践，唤醒那些盲目和盲从的家长，赶快清醒过来，把家庭教育的重点从追求知识和分数，转移到培养孩子的品格和能力上面来，放孩子一马，还给孩子一个真正的童年。

用户评价

作为一名对教育怀有深厚情感的读者，我一直在寻找能够启发我思考、指导我实践的佳作。“清醒的教育者”这个书名，犹如一缕阳光，照亮了我对教育的理解之路。它不仅仅是一个书名，更是一种态度，一种对教育事业的承诺，一种对自身成长的不懈追求。在这个信息爆炸、观念多元的时代，教育者如何保持内心的清醒，不被外界的喧嚣所干扰，而是能够专注学生的成长，是我一直以来思考的重点。我期待这本书能够为我提供更深层次的教育洞察，帮助我理清教育的脉络，理解教育的真正意义。我希望它能提供一些关于如何培养学生批判性思维，如何激发他们内在学习动机，以及如何关注他们情感发展和人格塑造的有效方法。我更期待它能够成为我教育旅途中的一盏明灯，指引我不断前行，成为一名更加出色的教育者。

作为一名长期关注教育领域的读者，我始终在寻找能够引发我深入思考的书籍。“清醒的教育者”这个书名，在众多教育类书籍中脱颖而出，它所蕴含的深意和价值，让我产生了强烈的阅读冲动。我认为，在当今教育的复杂环境中，“清醒”是一种极其宝贵的品质，它意味着不被潮流所裹挟，不被功利所迷惑，而是能够始终坚守教育的初心，以智慧和洞察力去引导学生的成长。我期待这本书能够为我提供一种全新的视角，帮助我理解教育的本质，洞察学生的需求，并掌握更加有效的教育方法。我希望它能够深入探讨如何培养学生的独立思考能力，如何激发他们的学习兴趣，以及如何在教学过程中实现知识传授与人格塑造的和谐统一。我更期待它能为我指明方向，让我能够成为一名真正“清醒”且富有成效的教育者。

我一直认为，教育者最核心的价值在于其“清醒”的认知和不懈的追求。“清醒的教育者”这个书名，就像一声号角，召唤着所有对教育充满热忱的人们去反思和探索。在瞬息万变的时代，教育面临着前所未有的挑战，我们既要传授知识，又要塑造品格，还要培养创新能力，这一切都需要教育者具备一种超然的智慧和坚定的信念。这本书的标题，让我看到了希望，它仿佛预示着我将在这里找到关于如何在教育的实践中保持清醒，如何理解教育的本质，以及如何更有效地引导学生成长的答案。我期待它能为我提供深刻的教育理论，实用的教学策略，以及关于如何激发学生内在潜能的宝贵经验。我更希望它能帮助我不断提升自我，成为一名能够真正影响和启发学生的“清醒的教育者”。

我一直对教育这个领域抱有极大的热情，也一直在寻找能够真正引发我思考和改变的书籍。“清醒的教育者”这个名字，在我看来，不仅仅是一个书名，更是一种姿态，一种对教育事业的承诺。它暗示着一种不随波逐流的态度，一种独立思考的精神，一种对教育本质的深刻理解。在如今这个快速变化的时代，教育的挑战也日益严峻，我们面临着各种各样的压力和诱惑，如何才能保持内心的宁静，不被外界的喧嚣所干扰，而是能够专注于教育本身，专注于学生的成长，这是一个非常重要的问题。这本书恰恰触及了我的痛点，它让我看到了希望，让我相信，通过不断的学习和反思，我们终能成为一个真正“清醒”的教育者。我期待它能为我提供一些关于如何培养学生批判性思维，如何引导他们独立思考，如何激发他们的学习兴趣，如何关注他们的情感需求等方面的宝贵见解。我希望这本书能够成为我教育旅途中的一位良师益友，陪伴我不断探索，不断成长。

从我接触教育的那一刻起，我就知道这是一条需要不断学习和反思的道路。尤其是现在这个时代，各种思潮涌动，教育的实践也变得越来越复杂。“清醒的教育者”这个书名，犹如一股清泉，瞬间吸引了我的目光。它不仅仅是一个简单的标签，更是一种对教育者内在状态的呼唤，一种对教育本质的回归。我一直认为，教育者最重要的品质之一就是“清醒”，知道自己为何而教，为何而育，知道教育的真正目标是什么，而不是被各种外在的标准和压力所裹挟。这本书的出现，让我仿佛看到了指引方向的光芒，我期待它能够帮助我更深入地理解教育的规律，更清晰地认识学生的成长，更有效地把握教育的艺术。我希望它能够为我提供一些能够帮助我克服教育中的困境，解决教育中的难题的智慧和方法。我更希望它能够激发我内心的教育热情，让我能够以更加坚定和自信的姿态，去面对每一天。

我一直认为，教育是一项充满智慧和艺术的工作，它需要教育者具备深刻的洞察力和不懈的追求。“清醒的教育者”这个书名，就如同一个闪耀的灯塔，吸引着我在教育的海洋中不断探索。在这个日新月异的时代，教育的模式和理念也在不断地更新迭代，作为一名教育者，如何在纷繁复杂的教育思潮中保持清醒的头脑，不迷失方向，反而能更好地引领学生成长，是我一直在思考的问题。这本书的标题，恰恰触及了我内心的渴望，它传递了一种不被表象迷惑，直抵教育核心的信念。我期待它能够为我提供更加深刻的教育理论指导，更实用的教学策略，以及更具启发性的教育哲学。我希望它能帮助我理解如何才能真正地“清醒”，如何在教学中保持创新与传承的平衡，如何才能更好地激发学生的学习热情和创造力。我更期待它能成为我教育道路上的一位良师益友，指引我不断前行。

这本书的封面设计就吸引了我，那种宁静而深邃的蓝色，配上简单却有力量的字体，似乎就已经预示着它将引领我踏上一场关于教育的深刻探索。我一直对教育这个话题充满热情，也常常思考，在如今这个信息爆炸、变革加速的时代，我们的教育究竟应该走向何方？“清醒的教育者”这个书名本身就充满了某种呼唤，一种对当下教育现状的审视，以及对未来教育方向的期许。我迫不及待地翻开了这本书，希望能在其中找到一些启发，一些能够让我更加坚定地走在教育道路上的力量。我期待它能提供一种全新的视角，帮助我理解教育的本质，以及作为一名教育者，我们应该如何在这个复杂的世界中保持清醒，不被潮流裹挟，而是能够真正地引导学生成长。我脑海中浮现出无数关于理想课堂的画面，关于那些能够点燃学生智慧火花的瞬间，我希望这本书能够为这些想象提供更坚实的理论基础和实践指导。我更希望它能探讨那些教育中最核心的问题，比如如何培养学生的批判性思维，如何激发他们的内在驱动力，如何在知识传授之外，关注他们人格的塑造和情感的健康发展。

我一直深信，教育的最终目的是唤醒每一个生命内在的潜能。“清醒的教育者”这个书名，恰恰点出了我一直以来在教育实践中所追求的理想状态。在这个信息爆炸、观念多元的时代，保持教育的清醒，不被外界的浮躁所干扰，而是能够回归教育的本质，关注每一个个体的独特发展，是我始终在努力的方向。这本书的出现，对我而言，就像是一份期待已久的指南，它预示着我将在这里找到关于如何理解和实践这份“清醒”的深刻洞见。我期待它能为我提供一种全新的思考框架，帮助我审视自己当前的教育方式，并从中汲取力量，不断优化和提升。我希望它能深入探讨教育的核心要素，比如如何培养学生的独立思考能力、批判性思维，如何激发他们的内在学习动机，如何关注他们的情感需求和人格发展。我更希望它能启发我，在面对教育中的挑战和困惑时，能够保持一份冷静和智慧，始终坚守教育的初心。

我一直坚信，教育的本质是点燃生命，而非填满容器。“清醒的教育者”这个书名，瞬间就抓住了我的眼球，它精准地概括了我对理想教育者的一种期待和追求。在这个知识爆炸、信息泛滥的时代，教育者需要具备一种洞察力，能够穿透表象，把握教育的真谛，并以一种清醒、理智的态度引导学生成长。我迫切地希望从这本书中获得启发，去理解如何才能在复杂的教育环境中保持这份“清醒”，如何才能不被功利主义所裹挟，而是始终将学生的全面发展放在首位。我期待它能提供一些关于如何培养学生批判性思维、独立思考能力，以及如何激发他们内在学习动机的深刻见解。我希望这本书能够成为我教育实践中的一个重要参考，帮助我不断反思和改进我的教学方法，让我能够成为一个更加优秀、更加有智慧的教育者。

我一直认为，教育不仅仅是知识的传递，更是一种潜移默化的影响，是一种价值观的塑造，是一种人格的培养。这本书的标题“清醒的教育者”立刻就抓住了我的注意力，因为它触及了我内心深处对教育的理解和期盼。在现代社会，信息如潮水般涌来，各种教育理念层出不穷，作为一名渴望进步的教育者，我常常感到迷茫，不知道哪个方向才是真正对孩子有益的。这本书就像是黑暗中的一盏明灯，它所传达的“清醒”二字，恰恰是我所需要的，它意味着一种不盲从，一种独立思考，一种对教育本质的深刻洞察。我希望它能帮助我理清思路，看清教育的本质，理解学生的发展规律，从而能够以更加成熟、更加智慧的方式去面对教育的挑战。我期待它能够提供一些具体的、可操作的策略，让我们这些教育者能够更好地认识自己，认识学生，认识教育的真正意义。我希望能从中学习到如何在这种纷繁复杂的世界中，保持教育的初心，不被功利主义所侵蚀，而是始终将学生的全面发展放在首位。