高中语文开放阅读（第3辑）

出版者:上海远东出版社

作者:张振华

页数:116

出版时间:2003-7

价格:13.00元

isbn号码:9787806617625

具体描述

本书的特点是以每45分钟为一个训练单元，每一个单元含3份综合训练题，题后均附有参考答案。一册书共20套综合测试单元，全套书形式统一。为拓开学生阅读视野，提供更多的写作素材和借鉴，在每两个训练单元中间为一个阅读欣赏单元，供学生参考。这样方便学生自测，也可以为学校安排集体使用，体现方便实用的原则。

目录信息

阅读训练 1 西洋画与中国画的区
· · · · · · (收起)

用户评价

这本书的到来，简直是我枯燥高中生活中的一道曙光。一直以来，语文课总是在教条的框架下进行，阅读理解的题目也如同流水线作业，让人提不起丝毫兴趣。直到我偶然翻开了《高中语文开放阅读（第3辑）》，才发现原来文字的世界可以如此广阔，如此迷人。封面上那个象征着无限可能性的符号，仿佛在低语着：放下那些束缚，去探索吧！书中的选篇，没有刻意去迎合某种考试趋势，而是以一种非常“有人情味”的方式，将那些散落在时间长河中的珍珠，串联起来。我尤其喜欢其中关于“少年心事”的篇章，读着那些泛黄的文字，仿佛能看到另一个时代的少年，也在为情所困，为理想迷茫。那种共鸣，是任何一本教材都无法给予的。我常常在夜晚，点上一盏暖黄色的台灯，沉浸在文字的海洋里，时而因为某个故事情节而唏 muttered，时而因为一句精辟的议论而陷入沉思。这本书不仅仅是让我“读”，更是让我“感”，让我“悟”。它教会我如何去感知文字背后的情感，如何去理解作者的用心良苦，甚至是如何去审视自己的内心。那些看似寻常的描写，在作者的笔下却生出了别样的韵味，仿佛一位技艺精湛的雕刻师，用最精细的刻刀，将生活中的点滴打磨成艺术品。我迫不及待地想将这本书推荐给我的同学们，让他们也一同感受这份阅读的乐趣。

在繁重的学业压力下，《高中语文开放阅读（第3辑）》就像一股清流，滋润了我干涸的心灵。我曾经以为，阅读只是为了获取知识，是为了应付考试，但这本书让我看到了阅读的另一种可能性——它是一种疗愈，一种自我探索。书中关于“青春的烦恼”的章节，让我深有体会。那些关于友谊的困惑，关于爱情的青涩，关于未来的迷茫，都曾在我的脑海中反复上演。而作者们用一种非常平和、也非常理解的语气，将这些烦恼一一呈现，让我们知道，我们并不孤单，我们所经历的，都是成长的一部分。我不再害怕那些“烦恼”，反而开始学会去拥抱它们，去从中汲取力量。这本书让我明白，青春是一场盛大的遇见，遇见自己，遇见他人，遇见那个更好的自己。我常常在深夜，抱着这本书，感受着文字带来的温暖和力量。它让我相信，即使在最黑暗的时刻，也总有希望的光芒在闪烁。

《高中语文开放阅读（第3辑）》是一本能够触动灵魂的书。我被书中对“爱”的多重解读所震撼。作者们用细腻的笔触，描绘了亲情、友情、爱情，以及更广阔的博爱。我读到那些无私奉献的父母，读到那些肝胆相照的朋友，读到那些相濡以沫的伴侣。这些描绘，让我深刻地体会到了爱的重要性。它不仅仅是一种情感的表达，更是一种行动的力量。这本书让我明白了，爱是人与人之间最宝贵的纽带，是支撑我们前行的温暖。我开始尝试着用爱去对待身边的人，去传递这份温暖。这种阅读，让我变得更加善良，也更加有同情心。

作为一名对文学有着浓厚兴趣的学生，《高中语文开放阅读（第3辑）》无疑是我的一大发现。这本书的编排方式非常独特，它没有将不同主题的文章生硬地拼凑在一起，而是通过一种非常巧妙的串联，让读者在阅读过程中能够感受到一种内在的逻辑和情感的流动。我特别喜欢其中关于“乡愁”的板块。作者们用或深沉、或婉约的笔调，描绘了对故乡的思念，对过往的回忆。读着那些文字，我仿佛能闻到家乡泥土的芬芳，听到儿时伙伴的笑语，感受到奶奶温暖的怀抱。这些描绘，不是空洞的抒情，而是充满了具体的意象和真挚的情感，让我感同身受。我曾经以为，乡愁只是一个抽象的概念，但读了这本书，我才明白，乡愁原来是一种如此具象、如此动人的情怀。它不仅仅是对地理位置的依恋，更是对一段时光、一种情感的眷恋。这本书让我更加珍视自己的根，更加懂得感恩，也更加明白，无论走到哪里，家永远是我们最温暖的港湾。

《高中语文开放阅读（第3辑）》绝对是我近几年来读到的最令人惊喜的图书之一。它不是那种为了“悦读”而“悦读”的书，而是充满了智慧和启发。我尤其被书中对“梦想”的解读所打动。作者们用或激昂、或朴实的语言，描绘了无数人为了梦想而奋斗的身影。我读到那些在逆境中不屈不挠的勇士，读到那些在平凡岗位上默默奉献的耕耘者。这些描绘，让我深切地感受到了梦想的力量。它不仅仅是一种虚幻的追求，更是支撑我们前行的动力。这本书让我重新审视了自己的梦想，让我不再畏惧挑战，而是勇敢地去追逐心中所爱。这种阅读，让我变得更加有力量，也更加有方向。

拿到《高中语文开放阅读（第3辑）》的时候，我其实并没有抱太大的期望。毕竟，市面上的“读物”太多了，真正能触动人心的，寥寥无几。然而，这本书却给了我一个大大的惊喜。它不是那种堆砌辞藻、卖弄学问的书，而是像一位老朋友，娓娓道来，娓娓道来。我尤其欣赏书中对“生活细节”的捕捉。那些看似微不足道的瞬间，在作者的笔下却被赋予了生命，散发出迷人的光彩。比如，描写清晨第一缕阳光洒进窗户的景象，或是雨滴敲打窗棂的声响，亦或是某个角色不经意间流露出的一个笑容。这些描绘，让我仿佛身临其境，感受到了文字的温度和质感。我开始重新审视自己的生活，发现原来身边也有那么多值得被记录、被珍藏的美好。以前，我总是忙于奔波，忽略了身边的风景，而这本书，让我慢了下来，教会我如何去欣赏生活中的小确幸。我开始尝试着在日记里记录下那些瞬间，用文字去留住那些稍纵即逝的美好。这本书，不仅仅是一本书，它更是我生活态度的改变者，它让我明白了，真正的诗意，就藏在平凡的生活之中。

对于一个常年被应试教育“毒害”的高中生来说，阅读本身已经变成了一件颇具挑战性的任务。我曾经觉得，阅读就是要“快”、“准”、“全”，要把文章的中心思想、作者意图、重要论据等都一股脑地挖出来，然后填到规定的框框里。但《高中语文开放阅读（第3辑）》彻底颠覆了我这个狭隘的认知。它没有给我设定任何“目标”，只是温柔地敞开了怀抱，邀请我去自由漫步。我被书中对“成长”这个主题的探讨深深吸引。作者们并没有用说教的方式来灌输“成长的意义”，而是通过一个个鲜活的人物故事，让我们在旁观中体味成长的阵痛与蜕变。我看到有人在迷茫中跌跌撞撞，有人在挫折中涅槃重生，还有人，只是在平凡的日子里，默默地耕耘，收获属于自己的那份宁静。这些故事，没有惊心动魄的情节，却有着直击人心的力量。我常常会合上书本，望着窗外的夜色，反思自己的人生轨迹。那些曾经让我耿耿于怀的烦恼，在与书中人物的对比中，似乎变得不那么重要了。这本书就像一面镜子，照出了我内心深处的迷茫，也点亮了我前行的方向。我不再害怕犯错，不再害怕未知，因为我知道，成长本身就是一个不断尝试、不断学习的过程，而这个过程，本身就充满了诗意。

这是一本让我爱不释手的书。每当我翻开《高中语文开放阅读（第3辑）》，都会被它独特的魅力所吸引。我特别喜欢书中对“孤独”的解读。作者们并没有将孤独描绘成一种负面的情绪，而是将其视为一种独立思考、自我成长的契机。我读到那些在孤独中寻找自我，在寂静中汲取力量的人物。这些描绘，让我对孤独有了全新的认识。我不再害怕独处，不再渴望热闹，而是开始享受属于自己的宁静时光。这本书让我明白，真正的强大，并非来自外界的认可，而是来自内心的坚定。我开始尝试着与自己对话，去倾听内心的声音，去寻找属于自己的那份安宁。这种阅读，让我变得更加独立，也更加自信。

《高中语文开放阅读（第3辑）》给了我前所未有的阅读体验。它的内容之丰富，选材之精妙，都让我叹为观止。我尤其着迷于书中关于“人性的复杂”的探讨。作者们并没有简单地将人物划分为“好人”和“坏人”，而是深入挖掘了人物内心的矛盾与挣扎，展现了人性的多面性。我读到那些为了生存而不得不做出艰难选择的角色，读到那些在欲望与良知之间摇摆不定的人物。这些描绘，让我深刻地理解到，人并非非黑即白，而是一个充满各种可能性的复杂体。这本书让我学会了用更包容、更理解的眼光去看待他人，也让我更加审视自己的内心。我不再轻易地去评判他人，而是尝试去理解他们的处境，去感受他们的情感。这种阅读，让我变得更加成熟，也更加深刻。

这本书的价值，远远超出了“高中语文”这个标签。我被《高中语文开放阅读（第3辑）》中对“时间”的独特视角所吸引。作者们没有用枯燥的理论来解释时间的流逝，而是通过一个个生动的故事，让我们去感受时间的痕迹。我读到那些在时光中沉淀下来的智慧，读到那些在岁月里雕刻出的沧桑。这些描绘，让我对时间有了更深的敬畏。我开始明白，时间是公平的，它不会因为任何人而停留，但它也会给予那些珍惜它的人丰厚的回报。这本书让我学会了珍惜当下，学会了把握每一个瞬间。这种阅读，让我变得更加珍惜生命，也更加懂得感恩。