智民之师·张元济

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出版者:山东画报出版社
作者:张人凤
出品人:
页数:255
译者:
出版时间:1998-10
价格:10.00元
装帧:平装
isbn号码:9787806032695
丛书系列:名人照相簿丛书
图书标签:
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具体描述

内容提要

张元济,前清翰林,在他取

得功名、踏上社会不久,就遇到

了我国近代史上一次思想解放

的高潮――戊戌维新运动。这一

时期中,他确立要实行新政,必

先启迪民智的观点。后来,他把

启迪民智、普及教育和提高民族

素质作为终生奋斗的目标。本世

纪初,他投身商务印书馆,使其

从一家小印刷所发展为国内首

屈一指的特大型出版企业,并以

高质量的出版物哺育了近代中

国一代又一代新型知识分子和

莘莘学子,为我国思想、文化、教

育的近代化作出了巨大贡献。

《启蒙之光:近世中国教育思想的流变与重塑》 一卷风云,尽述百年风雨中教育理想的崎岖之路。 本书并非聚焦于某一位特定人物的生平或某一部具体著作的评析,而是以宏大的历史视野,深入剖析了自晚清“开眼看世界”的震撼伊始,至民国鼎盛时期,中国教育思想如何在内忧外患的剧烈冲击下,经历的一场深刻而痛苦的“脱胎换骨”之旅。它试图描绘出一条清晰的脉络:从传统儒家“修身、齐家、治国、平天下”的教育目标,如何艰难地转向适应现代民族国家构建和工业化需求的全新范式。 全书结构严谨,内容分为四个相互关联、层层递进的篇章,力求展现教育思想演变中的多元张力与最终的趋同方向。 --- 第一部分:旧邦之殇与新梦初萌(1840s - 1898) 本章追溯了鸦片战争后,中国教育思想最初的觉醒与挣扎。重点剖析了“中学为体,西学为用”这一早期应对策略的内在矛盾性。我们不再仅仅停留在对洋务运动的表面叙述,而是深入探究,在这些早期教育实践的背后,知识分子群体对于“何为中国根本,何为救亡之道”的根本性分歧。 传统教育的磐石与裂缝: 分析了科举制度废除前夕,地方士绅阶层对地方书院改革的抵触心理,以及民间教育资源分配的不均现象。 器物层面的引进与观念的滞后: 考察了早期翻译技术书籍对中国传统知识体系的冲击,以及在翻译术语的过程中,如何不自觉地固化了某些西学观念,同时也暴露了对教育本质认识的肤浅。 早期教育改革的零星火花: 详细梳理了如福州船政学堂、江南制造局附设学校等早期技术教育机构的组织模式,并评估了它们在培养具有现代意识人才方面的局限性。 本部分的核心在于揭示:在救亡图存的紧迫感下,中国教育的早期革新更多是一种“技术性弥补”,而非“思想性重塑”,为后续的激进变革埋下了伏笔。 --- 第二部分:变法呼声与教育体制的宏大构想(1898 - 1911) 戊戌变法失败,标志着自上而下的温和改革路线的破产,也使得教育领域成为了知识分子寄托政治理想的最后高地。本章聚焦于知识精英群体如何将国家命运的希望投射到现代国民教育体系的构建之上。 维新派对“国民性”的重塑: 深入探讨了梁启超等人如何将教育视为改造国民精神、培养现代公民意识的关键环节。重点分析了其在报刊上对“新式学堂”理念的系统阐述,以及对传统“士”的身份焦虑的转移。 留学潮的兴起与知识结构的对撞: 详细考察了庚子事变后,清政府派遣留学生计划背后的复杂动机——既是外交上的姿态,也是人才储备的迫切需求。分析了不同留学目的地(日本、欧美)的教育模式对回国知识分子思想的塑造差异,以及他们回国后在教育政策制定上的不同倾向。 地方兴学的勃兴: 记述了在中央权力衰弱的背景下,各地士绅和开明官员如何因地制宜地创办新式学堂,这些地方实践为辛亥革命后的教育建设提供了宝贵的经验与教训。 本章强调了此时教育改革的显著特征:从关注“学什么”迅速转向关注“如何建体系”的宏观设计,充满了对未来国家的浪漫想象。 --- 第三部分:共和曙光下的教育争论与实践探索(1912 - 1927) 辛亥革命推翻帝制,教育领域迎来了前所未有的“思想解放”时期,但也伴随着派系林立、理念冲突的混乱局面。本章详细梳理了“军政优先”与“教育救国”之间的拉锯战。 “介绍主义”与“注入主义”的交锋: 分析了民国初期教育部在课程设置上,如何在全盘西化、兼容并包、保守复兴等几种对立主张间摇摆不定。 教育平权与阶层固化: 考察了男女同校、义务教育等理想的提出,以及在财政极其紧张的背景下,这些理想如何受制于地域经济发展和阶级壁垒,难以真正普及的现实困境。 劳动教育的兴起与“工读互助”的尝试: 重点研究了以蔡元培、晏阳初等人为代表,将教育与社会服务、生产劳动紧密结合的实践探索,揭示了知识分子试图弥合城市精英教育与广大农民教育鸿沟的努力。 大学的独立与学术自由的奠基: 深入探讨了北京大学等高等学府在军阀混战阴影下,知识分子为争取校园自治、维护学术批判精神所做的艰苦卓绝的斗争。 本部分是全书内容最为丰富且充满张力的部分,展现了教育思想在追求现代性过程中,如何不断被政治现实所修正和异化。 --- 第四部分:国家整合与教育思想的“中国化”定向(1928 - 1937) 国民政府定都南京后,力图建立统一的教育行政体系,使教育思想开始从单纯的“模仿”转向“本土化”的整合。 教育行政体系的重塑: 分析了中央政府如何通过颁布一系列《教育法》、《大学组织法》,试图建立起一个自中央到地方、从基础教育到高等教育的垂直管理体系。 三民主义教育观的系统化: 探讨了在官方意识形态主导下,如何将孙中山先生的教育思想系统地融入教科书和教师培训之中,这标志着教育目标从多元探索走向了相对统一的政治目标导向。 乡村建设运动与教育的社会责任: 重点考察了以梁漱溟、晏阳初为代表的教育家,如何在乡间推行面向农民的实用性教育,以及这种“教育下乡”的努力对中国教育地理格局的影响。 学术的沉淀与学科的成熟: 即使在政治高压之下,本阶段的学术研究,尤其是在人文学科和基础科学领域,仍然取得了一定的成果,为抗战期间的教育延续奠定了知识储备。 《启蒙之光》最终指向的结论是:近世中国的教育思想发展,是一部在“救亡”与“启蒙”的二元困境中不断自我调适的历史。它以极大的代价,完成了从古代学制到现代学制的痛苦转型,为后世的教育发展留下了丰富的思想遗产和亟待解决的结构性难题。本书不仅是教育史的研究,更是对一个民族如何在剧变中定义“未来人才”的深刻反思。

作者简介

张人凤,张元济之孙,

1940年12月生。1960年

毕业于上海师范学院,长

期从事成人教育工作。现

任上海市杨浦区业余大学

副教授、校长,兼任上海市

杨浦区人大常委会副主

任。著有《张菊生先生年

谱》及《张元济的人才观和

人才管理实践活动初探》、

《商务印书馆〈最新教科

书〉的编写经过和特色》等

论文多篇,译有《从翰林到

出版家――张元济的生平

和事业》。

目录信息

目录
“家住城南乌夜村”
科举生涯
总理衙门和通艺学堂
戊戌变法
南洋公学译书院主事
《外交报》
投身商务印书馆
《最新教科书》
主持编译所
复职与开缺
环球之行
严复、林纾和伍光建
主持商务
用人惟才
五四新文化运动
涵芬楼和东方图书馆
《四部丛刊》和《续古逸丛书》
为国人抗争
退休以后
东瀛访书
“一・二八”事变
提倡薄葬
《百衲本二十四史》
《中华民族的人格》
合众图书馆
售屋 鬻字
中央研究院院士
开国大典
病榻十年
张元济年表
后记
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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从装帧设计到排版布局,这本书的物化呈现也散发着一种对内容的尊重。纸张的选择略带粗粝的质感,给人一种触摸到历史尘埃的真实感。而字体的选用和行距的控制,都体现了出版方对阅读体验的用心良苦,使得长时间的阅读也不会产生强烈的视觉疲劳。这种对细节的关注,与书中人物对专业一丝不苟的态度形成了奇妙的呼应。它不仅仅是一本供人消遣的读物,更像是一件需要被珍视和反复把玩的工艺品。拿起它,感受到的不仅是文字的重量,更是出版者希望将这段历史以最庄重、最值得尊敬的方式传承下去的诚意,这种仪式感极大地提升了阅读的沉浸感和对知识的敬畏之心。

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这部书的叙事节奏掌控得极为精准,仿佛一位技艺高超的指挥家在驾驭一支庞大的交响乐团。故事的开篇并没有急于抛出所有的线索,而是如同缓缓展开一幅历史长卷,用极其细腻的笔触勾勒出那个特定时代的社会风貌与人情冷暖。读者很容易被那种缓慢而坚定的叙事步伐所吸引,每一章的转折都恰到好处,既保持了悬念的张力,又不至于让人感到刻意为之的雕琢感。特别是对人物内心世界的刻画,简直是入木三分,那种在时代洪流中挣扎、选择与坚守的复杂心绪,被作者用近乎散文的优美语言娓娓道来,读来令人心潮澎湃,久久不能平静。书中对于一些宏大历史事件的描绘,也并非枯燥的说教,而是巧妙地融入到个体命运的转折之中,使得历史的厚重感与个体的渺小与伟大交织,形成了独特的阅读体验。那种对于细节的执着,让每一个场景都跃然纸上,仿佛身临其境,呼吸着那个时代的空气。

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这本书最打动我的地方,在于其对“理想与现实”之间复杂张力的探讨。它没有简单地将人物塑造成一个脸谱化的英雄或失败者,而是极其坦诚地展示了一个在特定历史背景下,一个有抱负、有担当的个体所必须面对的重重困境与妥协。那些描绘内心挣扎的段落,常常让我联想到我们自己生活中那些无法两全的选择。作者没有提供简单的答案或廉价的慰藉,而是将难题赤裸裸地呈现在我们面前,迫使我们去思考,如果身处彼时彼地,自己会如何抉择。这种深层次的哲学追问和情感共鸣,使得这本书超越了单纯的历史记录,成为了一部探讨现代人精神困境的寓言,其思想价值远超文字本身。

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不得不提的是,本书的结构设计堪称精妙绝伦,它打破了传统传记或历史著作的线性叙事模式,采用了多维度的视角交叉审视。不同的章节仿佛是透过不同的棱镜观察同一个核心人物或事件,每一次的折射都带来了全新的理解和感悟。这种跳跃式的叙事结构,要求读者必须保持高度的专注力,但回报是丰厚的——它构建了一个立体而丰满的人物形象和世界观。特别是当那些看似零散的片段最终汇聚在一起时,那种“原来如此”的豁然开朗感,是阅读其他平铺直叙作品难以比拟的。它考验着读者的理解力,同时也极大地满足了智力上的探索欲,让人在“重建”作者构建的世界图景的过程中,获得了极大的满足感。

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这本书的语言风格独树一帜,充斥着一种饱经风霜却又充满哲思的韵味。它不是那种追求华丽辞藻堆砌的文字,而是走的是内敛、沉稳、直击人心的路线。作者似乎对文字有着一种近乎偏执的克制,每一个词语的选择都像是经过了千锤百炼,用最简洁的表达传递出最丰富的信息量。阅读过程中,我常常需要停下来,反复咀觎某些句子,思考其中蕴含的深层含义。它更像是一本散发着陈年老酒味道的笔记,初尝时略带辛辣,回味却悠长而醇厚。这种文字力量的展现,很大程度上依赖于作者对于生活本质的深刻洞察,那些关于人性、关于选择、关于时间流逝的感悟,被不动声色地融入到叙事肌理之中,使得全书散发出一种历久弥新的文学魅力。对于追求文字质感的读者而言,这无疑是一场盛宴。

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常读

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so good

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本科时读过,印象深刻。

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