高中英语怎样学

出版者:上海科学技术文献出版社

作者:荣新民

页数:501

出版时间:2003-6

价格:17.50元

装帧:简裝本

isbn号码:9787543920637

具体描述

《高中英语怎样学(第2版〕》以中学英语教学大纲和新编英语教材为基础，以英语语言知识和语言能力为两条主线，源于教材，高于教材。英语复习练习册林林总总，但《高中英语怎样学(第2版〕》不同于一般的习题册。它既帮助学生复习书本知识，又扩充新知识；既归纳语言知识，又介绍学好英语的方法与技巧；既教会应试，又培养能力。

《高中英语怎样学(第2版〕》分知识与能力两大部分10大章。知识部分涵盖语音、词法、句法，另外加上中国学生学习英语中的难点如常用词辨析和常用动词短语的用法；能力部分包括阅读理解、综合填空、英语交际、翻译和写作5章。每章由3部分内容组成：知识部分为知识精讲、错误剖析和统习；能力部分为技巧点拨、典型例析和测试。

用户评价

我对市面上许多语言学习资料的“大而全”深感厌倦，它们往往试图用海量的词汇表和语法规则将学习者淹没，让人望而生畏。然而，这本书在内容组织上展现出了一种令人耳目一新的克制与精准。它似乎深谙“少即是多”的哲学，专注于提炼出那些真正能够撬动学习效率的核心要素。我注意到，它在引入新概念时，不是简单地抛出一个定义，而是会通过精心设计的、贴近实际生活场景的微型案例来铺垫，这种“情境导入”的方式极大地降低了初学者的理解门槛。举个例子，它对某个复杂时态的解释，居然巧妙地融入了一段关于旅行计划修改的对话中，让人在理解语法的实用性的同时，也记住了表达的自然性。这种跳脱出传统教科书呆板模式的叙事方式，让学习过程变得像是在进行一次有趣的智力探索，而不是机械的记忆任务。这种注重“如何运用”而非仅仅“是什么”的教学思路，是它区别于其他同类书籍最显著的特点之一。

如果说学习方法论是骨架，那么这本书在具体技巧上的阐述，则展现出了令人惊喜的“肌肉纤维”般的韧性和力量。它在教授阅读理解和写作技巧时，引入了许多非传统的分析框架。例如，在处理长难句的解析上，它不是简单地划分主谓宾，而是提出了一种“信息流向图”的思维模型，要求学习者像追踪邮件流一样去追踪句子的核心信息点，这对于习惯性被复杂句式“卡住”的人来说，无疑是一剂强效解药。而在写作方面，它对“论点支撑”的训练尤其到位，它提供了一套非常严谨的“证据链构建法”，要求学生在提出任何观点前，必须先在脑海中预设至少三种不同类型（如数据、例证、权威引用）的支持材料。这种系统性的、模块化的训练体系，使得学习者能够迅速将零散的知识点整合为一个强大的应试或应用工具包，而不是停留在理论知识的层面空想。

我个人对任何强调“效率”的学习材料都抱有一种审慎的态度，因为真正的效率往往建立在深刻的理解之上，而非表面的技巧堆砌。这本书最让我欣赏的一点，是它成功地在“速成感”和“内化深度”之间找到了一个绝妙的平衡点。它确实提供了不少能快速提升分数或表现的“捷径”，但这些捷径的背后，都紧密地与语言的底层逻辑——即语言的思维方式——相结合。它引导读者去思考“为什么这样说比那样说更有效”，而不是仅仅记住“应该这样说”。这种对“Why”的深度挖掘，保证了学习成果的持久性和迁移性。我感觉自己并不是在学习一套临时的应试技巧，而是在重塑自己对这门语言的感知和反应机制。最终，这本书带给我的，不仅是知识的增量，更重要的是学习范式的转变，它让我对未来如何自主学习其他知识领域都产生了新的启发和信心。

这本书的装帧设计给我留下了相当深刻的印象，拿到手里感觉很有分量，纸张的质感也相当不错，让人有一种想要立刻翻开阅读的冲动。封面色彩的搭配和字体选择都显得非常成熟和专业，没有那种廉价的、哗众取宠的感觉，透露出一种严谨的治学态度。光是这本书的物理形态，就足以让我在众多堆满书架的同类书籍中一眼注意到它。内页的排版布局也非常考究，行距和字号的设置让人阅读起来非常舒服，即便是长时间盯着看也不会觉得眼睛特别疲劳。更值得一提的是，很多关键概念的阐述部分，都采用了不同的字体样式或者加粗处理，清晰地将重点和次要信息区分开来，这无疑为高效学习打下了良好的基础。这样的细节处理，体现了编者对读者阅读体验的深度考量，而不是简单地将文字堆砌在一起。我尤其欣赏它在章节间的过渡处理，过渡自然流畅，使得整本书的阅读节奏感很强，让人不自觉地想一口气读下去，了解接下来的内容会如何展开。整体来说，从视觉和触觉上，这本书就已经成功地建立起了一种积极的学习氛围。

这本书在对语言学习的“心理障碍”层面所付出的关注，绝对是超出了我的预期的。很多时候，学习效果不佳的瓶颈并不在于智力，而在于持续学习的信心和动力。这本书似乎洞察到了这一点，并在其字里行间流露出一种非常积极、甚至可以说是鼓励性的基调。它没有采用那种居高临下的说教口吻，反而更像是一位经验丰富的导师在身旁轻声指导。特别是当它讨论到学习中必然会遇到的挫折和瓶颈时，它提供的应对策略非常具有操作性，不是空泛的“坚持住”，而是具体的、可执行的自我调整方法，比如如何进行“微小胜利”的记录，如何科学地进行“反思性练习”。这种对学习者情绪和心态的细致关怀，使得整个学习体验不再是孤军奋战，而变成了一场有支持、有理解的旅程。这本书在某种程度上，扮演了“学习心理疏导师”的角色，帮我清理了思想上的杂草，让精力能更集中在语言本身。