互动新课堂

出版者:首都师范大学出版社

作者:齐平昌编

页数:360

出版时间:2004-6

价格:18.30元

装帧:平装

isbn号码:9787810643856

具体描述

《互动新课堂》丛书于2002年出版后，得到了广大师生的充分肯定。对书中呈现的教育理念表示极大认同：对书中高水平的知识解析和学习能力指导给予极大赞许；对书中“双栏互动”“双专题”设计所蕴含的魅力和启迪表示极大的兴趣。为回报广大师生的厚爱，我们在认真研讨师生意见的基础上，对本丛书进行了精心修订，丛而使本书的特点更加凸显，更具有指导性、更实用、更好用。

⑴正确信释和处理知识、能力的辩证关系，在知识的撑必能力的培养上给学生以高层次指导。

⑵首开“双栏互动学习新方式”，在互动中思考，在互冲中碰撞出思维火花。编精品教辅书，必须改变传统的教学模式和教辅书的传统内容体例结构模式。

⑶ 编精品辅书，既要帮助学习摆脱“题海”战术纷扰，但也不要走向另一个极端。适度做题训练是非常必要的，做练习题是提高学科水平的重要环节。

⑷编精品教辅书，应该告诉学生一个根本的学习方法，就是要学会思考，学会学习。

用户评价

拿到这本书后，我花了整整一个周末沉浸其中，那种感觉就像是打开了一个通往未来课堂的大门。它的视角非常独特，强调“学习者中心”绝不仅仅是一个口号，而是贯穿在每一个教学环节的精妙设计之中。书中对“深度学习”的阐释尤其深刻，它探讨了如何设计那些能让学生真正思考、辩论、甚至“犯错”的活动，从而打破了传统课堂中“老师讲，学生听”的单向循环。我尤其欣赏它对技术融合的探讨，但不同于那些只推崇最新硬件的浮夸之作，这本书关注的是技术如何成为连接知识与实践的桥梁，如何赋能那些原本难以实现的互动形式。它不是在教你如何操作某个软件，而是在启发你如何用技术手段激发学生的内在驱动力。阅读过程中，我常常停下来，反复琢磨作者提出的那些发人深省的问题，关于“什么是真正的理解？”和“我们该如何衡量这种理解？”。这本书的价值在于，它不仅提供了方法，更重要的是重塑了我们对教育本质的认知，让人对教育这件事重新燃起了澎湃的热情。

说实话，我一开始对市面上那么多声称能“革新”教育的书持保留态度，但这本书的出现，彻底改变了我的看法。它的叙事方式极为引人入胜，仿佛走进了一个充满活力的实验场。作者的文字功力令人赞叹，总能在关键时刻抛出犀利且富有洞察力的观点，让人拍案叫绝。尤其是在处理“差异化教学”这一复杂议题时，书中给出的策略不是一套万能公式，而是提供了一套灵活的“诊断-干预-反馈”循环系统，鼓励教师根据班级的实际情况进行微调和创新。我特别喜欢书中分享的那些“失败的尝试”案例，这比一味的成功分享更有价值，它坦诚地揭示了在探索新教学法过程中可能遇到的阻力与困境，并提供了务实的应对之道，这使得整本书的指导性更具说服力。读完后，我感觉自己不再是被动接受知识的读者，而是立即想要走进教室，用这些新思路去尝试和验证，这是一种非常积极和鼓舞人心的体验。

这本书的结构安排堪称教科书级别的典范，逻辑清晰，层层递进，即便是一个初入教育行业的新手，也能轻松跟上作者的思路。它巧妙地平衡了理论基础与实践操作的比例，既有坚实的教育学原理做支撑，又不至于让人感到晦涩难懂。最让我感到惊喜的是，它对“课堂氛围的营造”这一看似软性实则至关重要的环节给予了极大的篇幅。书中细致描述了如何通过环境布置、提问技巧和肢体语言，构建一个让所有学生都感到安全、被接纳的学习环境，这是很多强调效率的书籍所忽略的。我个人从中受益匪浅，特别是关于“等待时间”的运用，学会了如何有意识地放慢节奏，给学生的思维留出足够的“发酵”空间。这本书不是那种读完就束之高阁的工具书，它更像是一本需要反复翻阅、时常对照实践的“案头宝典”，每翻阅一次，都会有新的感悟和启发。

这本新近入手的好书，简直是教育领域的一股清流。它的开篇就以一种非常接地气的方式，直击当前课堂教学的痛点。作者没有空泛地谈论什么宏大的理论，而是通过一系列生动的案例，展现了如何将那些看似枯燥的知识点，转化为学生眼中闪闪发光的探索过程。我印象最深的是关于“项目式学习”的那一章，它不是简单地罗列步骤，而是详细剖析了如何引导学生从一个真实世界的问题出发，层层递进地构建知识体系。书中提供的资源链接和工具推荐也极其实用，让我这个常年在一线摸爬滚打的老师，感觉找到了新的“武器库”。特别是对于如何设计开放性评估，避免了传统考试的僵化和片面，真正做到了以评促学。这本书的行文风格流畅自然，充满了对教育理想的执着与热爱，读起来让人感觉不是在读一本教辅材料，而是在与一位经验丰富、充满智慧的同行进行深入的交流。它更像是一份实战手册，而非理论说教，强烈推荐给所有渴望变革现有教学模式的教育工作者。

这本书带给我的冲击是全方位的，它打破了我长期以来对“有效教学”的刻板印象。作者在书中对于“提问的艺术”的探讨，简直是一场关于语言魔力的展示。他详细解析了从开放性问题到追问，再到引导性设问的完整链条，教会我如何让一个看似简单的提问，引爆整个课堂的思考能量。更难能可贵的是，这本书超越了单纯的学科界限，它提供的理念和方法论具有极强的普适性，无论是教授文科还是理科，都能从中找到共鸣和转化点。我尤其欣赏作者那种对教育公平性的深刻关怀，书中强调了互动不仅仅是为了提高成绩，更是为了确保每一个背景和学习风格各异的学生，都能在课堂中找到自己的声音和价值。这本书的文字风格充满了激情与人文关怀，读起来让人感受到一股强大的正能量，它让人相信，真正的教育变革，是从每一个细微的课堂互动开始的。