本書作者通過對目前科學教育的批判性反思,以更宏觀和長遠的視角提齣瞭數字環境下科學教育的思考,認為數字環境下的科學教育必須對傳統的科學教育産生質的改變纔能說是成功的,而要達到質變的目的,就必須對傳統的科學教育的目標、內容和方法進行重構。
本書分三部分:第一部分是對科學教育理論的各個層麵所作的思考,以及關於探究性學習的理論爭鳴;第二部分是作者在實踐中所做的一些典型案例,從中可以看到探究性學習思想對傳統科學教育的重構所帶來的質的變化;第三部分是作者對科學教育進行數字化重構的實踐案例,以及對信息時代科學教育的質變所作的展望。
本書以Blog的形式行文,又通過超級鏈接,生動地反映瞭作者在同行間交流與思想碰撞中豐富自己的認識過程,文筆比較感性,觀點獨到,具一定可讀性。作者對科學教育的探索,對教育工作者以及關心教育改革的人士會有一定啓發,或可能引發更深入的討論。
發表於2024-11-24
質變與重構 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
書看瞭將近一半瞭,感覺很不錯。尤其是小學教科學課的老師們應該看看,裏麵講瞭許多上科學課的方法,及其案例分析,很值得我們的老師們藉鑒學習。想想我們以前上的自然課,基本上老師都按書上的講講,很少有讓我們自己動手實踐的!也不知道現在小學的科學課怎麼上的,等有時間...
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圖書標籤: 教育技術類 科學教育 教育信息化
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