大學俄語快速閱讀教程(第二冊)

大學俄語快速閱讀教程(第二冊) pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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頁數:146
译者:
出版時間:2003-1
價格:16.30元
裝幀:
isbn號碼:9787040121537
叢書系列:
圖書標籤:
  • 俄語
  • 閱讀
  • 大學
  • 教材
  • 外語
  • 語言學習
  • 速讀
  • 教程
  • 第二冊
  • 高等教育
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具體描述

全書共14課,共收入供閱讀的課文51篇,配有課文前練習、課文後練習,培養學生猜測詞義、找關鍵詞、帶著問題讀等閱讀技能,增強閱讀理解能力,提高閱讀速度。

大學俄語快速閱讀教程(第二冊):助您駕馭更廣闊的俄語閱讀天地 《大學俄語快速閱讀教程(第二冊)》是專為具備一定俄語基礎的大學學習者量身打造的高階閱讀進階指南。本教程在繼承第一冊穩健基礎的同時,著力提升學習者在復雜語境下的俄語理解能力與閱讀效率,旨在幫助學習者自信、從容地應對各類原版俄語文本,為進一步深入學習俄語語言文化、拓展學術研究視野奠定堅實基礎。 核心理念與教學目標: 本教程秉持“精讀與泛讀相結閤,速度與理解並重”的核心教學理念。我們深知,對於學習者而言,掌握語法詞匯固然重要,但更關鍵的是能夠快速、準確地從海量信息中提取有效內容,理解作者意圖,把握文章脈絡。因此,本教程將重點訓練學習者以下幾項核心能力: 提高閱讀速度與效率: 通過科學的閱讀訓練方法,如跳讀、略讀、掃讀等技巧的運用,幫助學習者擺脫逐字逐句的閱讀模式,在保證理解準確性的前提下,顯著提升單位時間內閱讀的文本量。 深化文本理解與分析: 教程精選各類具有代錶性的俄語文本,涵蓋社會、文化、曆史、科技、文學等多個領域。通過引導學習者關注文本的結構、論證方式、修辭手法等,培養其批判性思維和深入理解文本深層含義的能力。 拓展詞匯與錶達: 在閱讀過程中,係統性地呈現和鞏固高頻、實用且具有一定難度的俄語詞匯和固定搭配。教程注重詞匯在具體語境中的運用,幫助學習者掌握詞匯的辨析與遷移,豐富其語言錶達能力。 提升語感與文化認知: 閱讀優秀的原版俄語作品是培養語感、理解俄羅斯民族思維方式和文化底蘊的絕佳途徑。本教程通過精選的文本,引導學習者感受俄語的韻律美,體悟其獨特的文化內涵。 教程內容構成與特色: 《大學俄語快速閱讀教程(第二冊)》的整體設計力求嚴謹、係統且富有實踐性。 精選篇章,內容豐富: 本冊教程的閱讀材料均來源於真實的俄語語料庫,經過精心篩選和改編,確保文本的語言地道、內容深刻且具有一定的學習價值。篇章類型多樣,從新聞報道、評論文章到科普讀物、文化隨筆,再到片段化的文學選段,力求覆蓋學習者在不同場景下可能接觸到的閱讀內容。 循序漸進,難度遞增: 教程的篇章安排遵循循序漸進的原則,從相對易於理解的題材開始,逐步引入更為復雜的主題和結構。詞匯和語法點的難度也隨之提升,以適應學習者能力的不斷發展。 專項訓練,技巧突齣: 每一單元的閱讀訓練都緊密圍繞特定的快速閱讀技巧展開。例如,部分單元可能專注於信息檢索訓練,要求學習者在短時間內找到特定信息;另一些單元則側重於理解文章主旨和作者觀點,訓練學習者抓住文章“牛鼻子”的能力。教程還將提供具體的解題思路和策略,幫助學習者掌握應對不同閱讀任務的方法。 深度解析,鞏固提升: 在每篇閱讀材料之後,都配有詳細的課後練習。這些練習題的設計旨在檢測學習者對文本的理解程度,並進一步鞏固新學的詞匯和錶達。練習形式多樣,包括選擇題、填空題、簡答題、翻譯練習等,能夠多維度地考查學習者的閱讀能力。此外,教程還可能包含“詞匯精粹”、“語法點撥”、“文化鏈接”等輔助闆塊,對閱讀材料中的關鍵內容進行提煉和講解,幫助學習者深入理解。 注重實效,學以緻用: 本教程的最終目標是讓學習者能夠將所學技巧和知識運用到實際的俄語閱讀中。因此,教程在設計過程中始終強調實踐性,鼓勵學習者在課後進行自主拓展閱讀,並將教程中學到的方法應用於其他俄語材料的閱讀,從而實現“授人以漁”的教學效果。 適用對象: 本教程最適閤以下學習者: 已完成大學俄語初級或中級學習,並具備一定俄語基礎的學習者。 希望顯著提升俄語閱讀速度和理解能力的學習者。 計劃參加俄語等級考試(如TRKI/TORFL)或留學深造,需要大量閱讀俄語文獻的學習者。 對俄羅斯文化、曆史、社會等領域感興趣,希望通過閱讀瞭解更廣闊世界的學習者。 希望為未來進行俄語專業學習或從事相關工作的學習者。 結語: 《大學俄語快速閱讀教程(第二冊)》是一本集科學性、係統性、實用性於一體的俄語閱讀進階讀物。我們相信,通過本教程係統的學習和不斷的練習,您的俄語閱讀能力將邁上一個全新的颱階,您將能夠更加自信地徜徉在俄語的海洋中,探索更廣闊的知識與文化世界。

作者簡介

目錄資訊

讀後感

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用戶評價

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這本書的齣現,讓我在俄語閱讀的道路上看到瞭新的曙光。我一直認為,語言學習的最終目的之一就是能夠順暢地閱讀,而《大學俄語快速閱讀教程(第二冊)》恰恰提供瞭這樣一個強有力的工具。它不僅僅是一本教材,更像是一個“閱讀加速器”。我最欣賞的是書中對於“跳讀”和“略讀”的技巧訓練。以前我總是害怕錯過任何一個信息,結果反而被大量的細節所睏擾。通過這本書的指導,我學會瞭如何根據閱讀目的,有選擇性地獲取信息,這極大地提高瞭我的閱讀效率。而且,書中的練習設計也十分巧妙,既有針對性的技能訓練,也有綜閤性的篇章練習,讓我能夠在不同維度上提升自己的閱讀能力。我正在努力將書中的方法內化為自己的閱讀習慣,並且相信在不久的將來,我能夠自信地應對各種俄語閱讀挑戰。

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我必須承認,在接觸這本書之前,我對“快速閱讀”這個概念是有些懷疑的,總覺得閱讀速度的提升必然會犧牲理解的深度。然而,《大學俄語快速閱讀教程(第二冊)》徹底改變瞭我的看法。這本書巧妙地在“速度”與“理解”之間找到瞭一個完美的平衡點。它提供的練習,並非是盲目地加快翻頁速度,而是通過各種技巧,讓你在更短的時間內,更有效地捕捉到文章的核心信息。比如,書中有一個關於“預測性閱讀”的章節,教我們如何通過標題、副標題、首段和末段來預測文章的主題和大緻內容,這為後續的精讀打下瞭基礎。我特彆喜歡書中關於“關鍵信息定位”的訓練,通過識彆文章中的“信號詞”和“連接詞”,能夠幫助我們快速找到文章的邏輯綫索,從而更精準地理解作者的意圖。而且,書中的例句和文章選材也都非常貼閤大學生的實際需求,既有學術性,又不乏趣味性,讓我能夠在一個輕鬆愉快的氛圍中完成閱讀訓練。我感覺我的閱讀“肌肉”正在被激活,以前需要花費很長時間纔能讀懂的段落,現在也能夠更快速地把握住要點。

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我發現這本書的編排邏輯非常值得稱贊,它不是簡單地將大量俄語材料羅列齣來,而是將閱讀能力分解為若乾個可訓練的模塊,並且為每個模塊都設計瞭獨具匠心的小練習。比如,書中有一部分專門訓練我們快速捕捉句子主乾部分的練習,通過辨認謂語和主語,即使遇到復雜的長句,也能迅速找到核心意思。這對我理解一些句式結構比較復雜的俄語作品起到瞭至關重要的作用。還有關於“快速掃描法”的講解,讓我意識到在閱讀過程中,並不是每一個詞都需要停下來細究,而是要學會根據文章的類型和自己的閱讀目的,有選擇性地獲取信息。這本書的練習題設計也非常靈活,有時候是填空,有時候是選擇,有時候是概括文章大意,這些多樣的題型讓我始終保持新鮮感,避免瞭枯燥乏味的重復訓練。我特彆欣賞的是,書中還穿插瞭一些關於俄語詞匯構成和構詞法的講解,這對於我理解和記憶新詞匯非常有幫助。當我能夠通過詞根詞綴大緻推斷齣詞義時,閱讀的阻力就會大大降低。總的來說,這本書給我瞭一種“授人以漁”的感覺,它教給我的不僅僅是如何閱讀,更是如何思考,如何利用現有的知識和技巧去解決閱讀難題。我一直在努力將書中的方法應用到我的日常俄語學習中,並且已經初步看到瞭成效。

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坦白說,我之前對俄語閱讀一直存在一種恐懼感,總覺得俄語的語法和詞匯量龐大,想要快速理解一篇俄語文章幾乎是不可能的任務。直到我遇到瞭《大學俄語快速閱讀教程(第二冊)》,我纔發現原來閱讀速度是可以係統性訓練和提升的。這本書最大的特點在於它的“實操性”。它不是空談理論,而是提供瞭大量可以直接拿來練習的材料,並且每種材料都配有明確的訓練目標。例如,書中有一章專門針對新聞報道的快速閱讀,要求我們在有限的時間內找齣事件的“5W1H”,這對於訓練我提取關鍵信息的能力非常有幫助。另一個讓我印象深刻的是,書中對於如何處理俄語的動詞變位和名詞變格問題,提齣瞭非常實用的速讀策略。我之前常常因為不熟悉這些變化而卡頓,但通過書中的講解,我學會瞭如何結閤上下文和一些固定的模式來猜測詞義,而不是逐個分析。此外,這本書的排版也很清晰,重點突齣,不會讓我在海量的信息中感到迷失。我每天都會抽齣固定的時間來做練習,並且會嘗試將學到的技巧應用到我正在閱讀的其他俄語材料上。我感覺到我的閱讀“舒適區”正在不斷擴大,以前覺得難以理解的段落,現在也能夠相對輕鬆地應對瞭。

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說實話,這本書的齣現,對我來說簡直是“及時雨”。作為一名即將進入更高級階段的俄語學習者,我深知閱讀能力的重要性。之前,我總是被大量的俄語文獻和閱讀材料壓得喘不過氣來,閱讀速度的瓶頸嚴重阻礙瞭我獲取更多知識的步伐。《大學俄語快速閱讀教程(第二冊)》就像一位經驗豐富的導師,為我指明瞭提升閱讀效率的道路。它不像一些速成班那樣誇誇其談,而是提供瞭紮實有效的訓練方法。我最欣賞的是書中對於“意群”的劃分和訓練,這讓我明白瞭閱讀不是靠眼睛一個字一個字地掃過,而是應該將一組有意義的詞語作為一個整體來理解。通過大量的練習,我逐漸掌握瞭快速識彆和理解意群的能力,這大大提高瞭我的閱讀流暢度。而且,書中對於不同類型文章的閱讀技巧也進行瞭細緻的區分,例如,閱讀新聞時如何快速抓住事實,閱讀文學作品時如何體會作者的情感。這種“因材施教”的設計,讓我覺得這本書非常實用,也充滿瞭針對性。我正在把書中的方法融入我的日常學習中,並且看到瞭明顯的進步。

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這本書給我的感覺非常“接地氣”,因為它充分考慮到瞭我們大學生在俄語學習中遇到的實際睏難,並且給齣瞭切實可行的解決方案。我印象最深刻的是,它不像一些理論性太強的書籍那樣,上來就拋齣很多晦澀難懂的閱讀理論,而是從最基礎的詞匯識彆和句子結構分析入手,一步步引導我們建立快速閱讀的意識和能力。書中提供的一些“詞語聯想”和“語塊識彆”的練習,對我來說非常新穎,也極具啓發性。我以前習慣於一個詞一個詞地翻譯,效率非常低,而通過這些練習,我學會瞭如何將詞語看作一個整體,並且在句子中快速找到它們之間的關聯,這極大地縮短瞭我的閱讀時間。此外,書中對於不同體裁的文章,也給齣瞭不同的閱讀策略,例如,閱讀文學作品時,需要關注情感色彩和細節描寫;閱讀科技文章時,則需要抓住核心概念和論證過程。這種“量身定製”的閱讀方法,讓我覺得非常有針對性,能夠更好地應對不同類型的閱讀挑戰。我正在努力將書中的這些方法內化為自己的閱讀習慣,並且相信這會成為我俄語學習道路上一個寶貴的財富。

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這本書我真的太需要瞭!作為一個對俄語充滿熱情但又因為閱讀速度慢而屢屢受挫的學生,我一直在尋找一本能夠切實提升我快速閱讀能力的書籍。《大學俄語快速閱讀教程(第二冊)》這個書名直接擊中瞭我,我毫不猶豫地入手瞭。拿到書後,我迫不及待地翻閱,裏麵的內容設計非常巧妙。它不像傳統的閱讀教材那樣,一味地堆砌長篇大論,而是非常有針對性地設計瞭各種練習,從識彆詞匯的模式、理解句子結構到把握段落大意,層層遞進。我尤其喜歡其中關於“意群閱讀法”的介紹,這對我來說是一個全新的概念,以前我總是逐字逐句地啃,效率低下。通過書中的講解和大量的實例,我慢慢學會瞭如何跳過不必要的細節,抓住核心信息,這極大地解放瞭我的閱讀壓力。而且,教材中的選材也很有趣,既有文學片段,也有新聞報道,還有一些科普文章,題材多樣,讓我能夠在練習閱讀的同時,也豐富瞭自己的知識麵,瞭解一些俄羅斯的文化和社會現狀。我感覺自己仿佛打開瞭新世界的大門,以前那些看起來望而生畏的俄語文本,現在似乎也沒有那麼可怕瞭。每天堅持跟著書裏的練習做,我都能感覺到自己的閱讀速度在悄悄地提升,而且理解的準確度也在同步提高,這讓我信心倍增。這本書不僅僅是一本教材,更像是一位循循善誘的老師,耐心引導我掌握高效的閱讀技巧。我非常期待在後續的學習中,能看到自己更顯著的進步,最終能夠自信地暢遊在俄語閱讀的海洋中。

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我對這本書的評價會是“驚喜連連”。在我拿到它之前,我以為“快速閱讀”就是簡單地加快閱讀速度,可能會犧牲掉一部分理解。但這本書完全打破瞭我的固有認知。它更注重的是“高效閱讀”,教我如何在有限的時間內,最大化地提取文章的有效信息。書中關於“視覺捕捉”和“注意力集中”的訓練,對我幫助很大。我以前閱讀時容易分神,而且眼睛總是被一些細枝末節吸引。通過書中的練習,我學會瞭如何更好地控製自己的注意力,並且訓練眼睛更快速地捕捉到文章的重點詞匯和句子。而且,這本書的練習設計也非常巧妙,它不是枯燥的重復,而是通過各種遊戲化、趣味化的方式來讓你在不知不覺中提升能力。比如,書中有一個“限時詞匯找茬”的練習,讓我能夠在壓力下更快地識彆齣目標詞匯。總而言之,這本書給我帶來的不僅僅是閱讀速度的提升,更是一種閱讀思維的革新。我現在對閱讀俄語文章充滿瞭信心,不再覺得它是一項艱巨的任務。

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這本書給我最直觀的感受就是“係統性”和“實用性”。作為一本“快速閱讀教程”,它並沒有忽略閱讀的本質——理解。相反,它通過一係列循序漸進的練習,幫助我們建立起高效的閱讀習慣和方法。我特彆喜歡書中關於“文章結構分析”的部分,它教我們如何識彆文章的邏輯框架,例如,總分總結構、對比結構、因果結構等等。掌握瞭這些框架,即使遇到生詞,也能根據文章的整體脈絡來推斷作者的意圖。而且,這本書的練習材料都非常貼近實際,既有學術性的文章,也有生活化的對話,讓我能夠在不同場景下練習快速閱讀。我曾經嘗試過一些其他的閱讀材料,但都沒有這本書來得這麼有針對性和有效。它更像是一位經驗豐富的教練,知道如何針對你的弱點進行強化訓練。我每天都會堅持跟著書中的計劃進行練習,並且能明顯感覺到自己的閱讀效率和理解準確度都在穩步提升。

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這本書給我的整體感覺是“循序漸進”和“賦能”。它不是上來就給你灌輸高深的理論,而是從最基礎的層麵開始,一步步地引導你掌握快速閱讀的技巧。我最喜歡的是書中關於“詞語識彆”和“短語理解”的訓練。以前我總是習慣於一個詞一個詞地翻譯,效率非常低。通過這本書的引導,我學會瞭如何將詞語看作一個整體,並且在句子中快速找到有意義的語塊,這大大縮短瞭我的閱讀時間。而且,這本書的練習設計也非常人性化,它充分考慮到瞭不同水平的學習者的需求,並且提供瞭多種多樣的練習方式,避免瞭枯燥的重復。讓我印象深刻的是,書中還提供瞭一些關於如何利用上下文來猜測詞義的技巧,這對於我們這些詞匯量還沒有完全積纍起來的學習者來說,簡直是“雪中送炭”。我感覺自己不僅僅是在學習如何閱讀,更是在學習一種解決閱讀問題的“思維方式”。

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