大学英语快速阅读教程 2

出版者:重庆大学出版社

作者:张志福 编

页数:129

出版时间:2002-8

价格:11.00元

装帧:平装

isbn号码:9787562426400

具体描述

《大学英语课程配套系列教材•大学英语快速阅读教程2》是“大学英语课程配套系列”之—，旨在培养学生正确的阅渎习惯，提高学生的阅读速度和阅读理解能力。《大学英语课程配套系列教材•大学英语快速阅读教程2》为第2册，难度相当于大学英语2级。全书共16单元。每单元首先对快速阅读技巧进行简要的介绍，或者通过一个小型练习对学生进行速度训练，培养其正确的阅渎习惯以及词汇辨认能力，短语辨认能力、猜测词义的能力等。接着编排3篇文章，并在每篇文章后给出了字数及速度计算公式，方便学生记录自己的阅读速度。每篇文章后提供阅读理解练习，供学生检测阅读效果。每单元最后提供一个公式让学生计算自己本单元阅读理解的准确率。全书语言规范，材料新颖，既有知识性，又有趣味性。

《大学英语课程配套系列教材•大学英语快速阅读教程2》版式新颖，采用活页形式，适合教师课堂教学和学生自学使用。

用户评价

不得不说，《大学英语快速阅读教程 2》这本书，简直是为我量身定做的。我一直对英语阅读感到头疼，觉得自己的阅读速度很慢，而且理解能力也不高。但是，这本书的出现，彻底改变了我的困境。它不仅仅是提供了一些阅读材料，更重要的是，它教会了我一套完整的、系统性的快速阅读方法。我特别欣赏书中关于“信息筛选”的讲解，它让我明白，在阅读一篇英文文章时，并不是所有的信息都同等重要，我需要学会如何区分主次信息，如何快速地找到自己需要的信息。这本书的练习设计也非常有创意，它不仅仅是考查对文章内容的理解，更注重引导读者去分析文章的结构，识别作者的写作意图，甚至去评价作者的观点。我感觉自己在做这些练习的时候，思维是被不断激活的，而不是像以前那样，只是机械地填空或者选择。这种学习方式让我感觉非常充实，也非常有成就感。

我必须承认，在开始使用《大学英语快速阅读教程 2》之前，我对“快速阅读”这个概念一直存在一种误解，觉得它就是追求速度，而牺牲了理解。但这本书的出现，彻底刷新了我的认知。它不是简单地教你如何“快”，而是教你如何“聪明地读”。我记得书中有一个关于“上下文猜测词义”的练习，我以前遇到生词总是习惯性地查字典，但这本书却让我学会了如何通过上下文的线索来推断词义，这不仅节省了大量的时间，更重要的是，它让我体会到了阅读的乐趣，而不是机械的查词过程。此外，书中还非常注重培养读者的“批判性思维”。它不会让你只停留在理解文章表面的意思，而是引导你去思考作者的观点是否合理，证据是否充分，论证是否严谨。我记得有一个练习，要求我们分析一篇关于某个社会现象的文章，然后写出自己的看法。这个练习让我第一次意识到，阅读不仅仅是获取信息，更是与作者进行思想的碰撞，是建立自己独立思考能力的过程。这本书让我从一个被动的读者，变成了一个主动的思考者。

说实话，我当初买这本书的时候，并没有抱太大的期望，毕竟市面上类似的教程太多了，很多都大同小异，无非是提供一些阅读材料，然后附带一些简单的练习题。但《大学英语快速阅读教程 2》给了我一个巨大的惊喜。它的内容编排非常科学合理，每一章都在循序渐进地提升读者的阅读能力。我特别欣赏书中关于“语篇分析”的讲解，它让我意识到，理解一篇文章不仅仅是理解句子本身，更重要的是理解句子之间的逻辑关系，段落之间的衔接方式，以及整体文章的结构。书中提供了很多不同体裁的文章，从学术论文的摘要到新闻报道，再到社科类的科普文章，涵盖了大学学习中可能遇到的各种阅读材料。而且，每篇文章后面都配有高质量的练习，这些练习不仅考查了对文章内容的理解，还涉及了对文章结构的分析，以及对作者观点的评价。我感觉自己通过这些练习，不仅提高了阅读速度，更重要的是大大增强了对英文文本的分析能力和批判性思维。尤其是书中关于“识别逻辑连接词”和“预测下文”的技巧，对我帮助很大。以前我很容易在阅读中迷失方向，但现在我能更清晰地把握文章的走向，理解作者的论证过程。这本书让我真正体会到，快速阅读并非抛弃理解，而是以更有效的方式实现深度理解。

这本书的价值，远不止于提高阅读速度那么简单。它更像是一本“思维启蒙书”，让我重新认识了“阅读”这个概念。《大学英语快速阅读教程 2》并没有教我如何“死记硬背”单词，也没有让我去“机械地”做大量的阅读练习，而是通过一系列精心设计的练习，引导我去理解“如何有效地获取信息”。我印象最深刻的是书中关于“预测性阅读”的讲解，它让我明白，在阅读之前，可以通过标题、图片、甚至是一些关键词来预测文章的内容，这大大降低了阅读的难度，并且让我在阅读时更有目的性。这本书的阅读材料也选择得非常贴近实际，涵盖了大学生活中可能遇到的各种类型的英文文本，让我感觉学到的东西能够立刻派上用场。每次读完一篇文章，我都会有一种“茅塞顿开”的感觉，感觉自己又掌握了一个新的阅读“秘籍”。这种学习体验，让我觉得非常有趣，也让我对学习英语阅读充满了信心。

这本书真是给了我一个全新的视角来审视“快速阅读”这个概念。我一直以为快速阅读就是拼命地提高每分钟阅读的词数，忽略对内容本身的理解，但《大学英语快速阅读教程 2》彻底颠覆了我的认知。它不是教你“快”，而是教你“高效”。我记得刚开始接触的时候，我的阅读速度虽然不算慢，但读完之后总是模棱两可，抓不住重点。这本书通过一系列精巧的练习，让我学会了如何在短时间内捕捉文章的核心信息，识别作者的意图，并区分主次信息。例如，它会教你如何通过标题、副标题、首段和末段来预测文章内容，然后在阅读过程中有目的地去验证和深化理解。这种“有策略”的阅读方式，让我感觉自己不再是被动的信息接收者，而是主动的探索者。我尤其喜欢书中关于“信息定位”的训练，它不像传统的阅读那样需要逐字逐句地读，而是让你学会扫描、跳读，只在关键部分停留，从而大大节省了时间，并且更能抓住文章的脉络。读完这本书，我感觉自己在面对一篇长篇的英文文章时，不再感到恐惧，而是充满信心，知道自己有能力在有限的时间内，提取出最有价值的信息。它教会我的不仅仅是阅读技巧，更是思维方式的转变，一种更加敏锐和高效的学习态度。

我想说，《大学英语快速阅读教程 2》这本书，真的把我从“阅读困难户”变成了一个“阅读爱好者”。在此之前，我每次看到一篇长篇的英文文章，总会感到头疼，觉得要花很长时间才能读完，而且读完之后也记不住多少东西。但是，这本书的出现，彻底改变了我的看法。它让我明白，快速阅读并不是一件“不可能完成的任务”，而是一门可以通过学习掌握的“艺术”。书中有很多非常实用且易于操作的技巧，比如“扫读法”和“跳读法”。刚开始接触的时候，我还有点不太适应，觉得是不是在“偷懒”，但是随着不断的练习，我发现这些方法真的非常有效，能够帮助我快速地找到文章的关键信息，避免在一些不重要的细节上浪费时间。而且，这本书的练习题也设计得非常巧妙，它不仅仅是考查你是否读懂了文章，更重要的是引导你去思考，去分析文章的结构，去理解作者的思路。这种学习方式让我感觉自己是在和文本进行一场“对话”，而不是单方面的“灌输”。

这本书给我最大的感受就是它的“启发性”。在学习《大学英语快速阅读教程 2》之前，我一直认为快速阅读就是单纯的速度问题，只要把单词量提升上去，再多做一些大量的阅读练习，速度自然就上来了。但这本书让我明白，快速阅读的本质在于“理解的效率”，而非单纯的“输入的数量”。它教会我如何去“审视”文本，如何去“提炼”信息，而不是简单地“吞咽”信息。书中关于“识别文章结构”的讲解，对我来说简直是醍醐灌顶。我之前读文章的时候，总是觉得内容杂乱无章，抓不住重点，但通过学习这本书，我学会了识别文章的段落组织方式，段落之间的逻辑关系，以及文章的整体框架。这就像是给我的大脑提供了一个“导航系统”，让我在阅读时不再迷失方向。例如，它会教我如何识别“总分总”的结构，如何区分“并列关系”和“对比关系”的段落。这些看似基础的知识点，却能极大地提升我的阅读效率和理解深度。我现在面对一篇陌生的英文文章，不再感到畏惧，而是能够自信地去分析它，去理解它。

坦白说，《大学英语快速阅读教程 2》的阅读材料选择让我眼前一亮。我之前参加过一些英语培训班，使用的教材里面的阅读材料要么过于陈旧，要么就是一些生僻难懂的文章，读起来非常吃力，而且学到的东西也感觉离实际应用很远。这本书的材料就完全不同，它选取的都是当前比较热门、有深度的话题，涉及的领域也非常广泛，从科技创新到环境保护，再到社会文化现象，包罗万象。更重要的是，这些文章的语言风格非常地道，真实，能够很好地反映当下英语的使用情况。在阅读这些文章的过程中，我不仅提高了阅读能力，还顺带了解了很多跨文化知识和时事新闻，感觉自己像是在进行一次“知识的盛宴”。书中还特别强调了“预测性阅读”，也就是在阅读前根据标题、图片等信息对文章内容进行预测，这对我来说是全新的体验。刚开始我有点不习惯，觉得这好像在“瞎猜”，但随着练习的深入，我发现这种方法确实能大大提高我的阅读效率，并且能帮助我建立起对文章整体的预期，从而更好地理解后续内容。这本书的实用性真的非常强。

在我接触《大学英语快速阅读教程 2》之前，我一直以为“快速阅读”就是靠背单词或者死记硬背一些阅读技巧，效果总是差强人意。这本书的出现，彻底改变了我对“快速阅读”的固有观念。它将阅读过程分解成一个个可操作的步骤，并且用非常生动形象的方式进行讲解。我记得书中有一个关于“主题句定位”的练习，它让我意识到，很多时候，一个段落的核心思想就隐藏在主题句里，只要抓住了主题句，就能快速把握段落大意，然后就可以根据需要决定是否深入阅读。这本书的练习设计非常巧妙，不像我以前做过的那些枯燥的填空题或选择题，它的练习题更注重引导你去思考，去发现文章的内在逻辑。例如，它会让你找出文章的中心论点，分析作者支持论点的证据，甚至让你推测作者的情感态度。这些练习不仅锻炼了我的阅读速度，更重要的是提升了我的文本分析能力和信息提取能力。我感觉自己通过这本书，不再是被动地接受信息，而是主动地去与文本进行对话，去挖掘信息背后的含义。这种学习过程非常有趣，也让我对学习英语阅读重新燃起了兴趣。

《大学英语快速阅读教程 2》这本书，可以说是为我打开了一扇新的大门。在此之前，我一直认为提高英语阅读能力，无非就是多背单词，多做阅读理解题。然而，这本书让我意识到，快速阅读的核心在于“策略”和“方法”。它不像市面上很多教程那样，只是罗列大量的阅读材料，然后附带一些简单的练习，而是非常系统地、有针对性地引导读者掌握各种阅读技巧。我尤其喜欢书中关于“主题句”的讲解，它让我明白，很多时候，一个段落的主题思想就藏在它的主题句里，只要抓住了主题句，就能快速把握段落的核心内容，然后就可以根据需要，决定是否要深入阅读。这本书的练习设计也非常有特色，它不仅考查对文章内容的理解，更注重引导读者去分析文章的结构，识别作者的写作意图，甚至去评价作者的观点。我感觉自己在做这些练习的时候，思维是被不断激活的，而不是像以前那样，只是机械地填空或者选择。这种学习方式让我感觉非常充实，也非常有成就感。