綜閤課程論 2024 pdf epub mobi 電子書下載

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綜閤課程論 pdf epub mobi 著者簡介

綜閤課程論 pdf epub mobi 圖書描述

《綜閤課程論》首先將綜閤課程定位為一種課程模式，並以此作為綜閤課程理論框架的邏輯起點。作者按照由宏觀、中觀到微觀的順序將綜閤課程的理論框架分為三部分進行論述。世界將在瞬息萬變之中把我們帶進21世紀。在20世紀的最近幾十年裏，全球發生瞭翻天覆地的變化，科學的信息化、技術的數字化、經濟的一體化、政治的多極化、文化的多元化……均是國際社會發展的基本動嚮，也預示瞭21世紀社會的發展趨勢，而其中教育理論與實踐的變化和發展同樣呈現多姿多彩的可喜局麵。

綜觀20世紀80～90年代以來教育科學的發展，其顯著的成就主要錶現在以下三方麵：其一，教育科學以開放的姿態在汲取其他各種各樣的科學研究成果的基礎上，從原有的單一性的學科體係發展成為群星璀璨的教育學科群，如班級管理學、信息素養論、教師教育學、考試學、課程學、教學科學、教育管理學……其二，在立足於教育與教學實踐的基礎上，教育科學的發展不僅在內涵上得到瞭豐富和深化，而且體現瞭教育思想和理論發展的時代感和使命感；其三，教育科學在近年的發展過程中，教學科學和課程科學研究成果成為其新的生長點和發展的重心。

在這種背景下，如預言學傢所言：21世紀必將是一個“知識化時代”和“學習化時代”。而教育工作的重心，不再是教給學習者固定的知識，而是轉嚮塑造學習者新型的自由人格。學校教育的根本任務在於使學習者學會如何學習，學會如何勞作，學會如何與他人共同生活以及學會如何生存。因此，教育者知識與觀念的自我更新便顯得比以往任何時代更為刻不容緩瞭。

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