小学数学奥林匹克 上下册

出版者:哈尔滨工业大学出版社

作者:薛小平

页数:0

出版时间:1998-06-01

价格:30.0

isbn号码:9787560313085

用户评价

在孩子的教育过程中，数学的启蒙和培养至关重要，而《小学数学奥林匹克》这套书，恰恰在这方面做得非常出色。它不像一些市面上过于追求“速成”的奥数教材，而是更加注重“数学思维的打磨”和“数学乐趣的挖掘”。书中大量的趣味数学故事和谜题，让孩子在不知不觉中爱上数学。比如，在讲解“数的规律”时，它会通过“斐波那契数列”的故事，让孩子感受到数字的奇妙之处，从而激发他们对数学的探索欲望。这种“润物细无声”的教学方式，比硬塞知识点要有效得多。更重要的是，这套书在解题思路的启发上，做得非常精妙。它不会直接告诉孩子答案，而是通过层层递进的引导，让孩子自己去发现解决问题的路径。例如，在处理一些“年龄问题”时，它会引导孩子画出时间轴，或者列出家族关系图，从不同的角度去分析问题，从而找到解题的关键。这种方式，不仅教会了孩子解题方法，更重要的是培养了他们分析问题和解决问题的能力。孩子现在做数学题，不再是机械地套用公式，而是能够主动思考，灵活运用各种方法，解决各种挑战。这套书，真的让孩子爱上了数学，爱上了思考。

作为一名长期关注孩子教育的家长，我深知数学的重要性，也清楚很多孩子在学习奥数时会遇到的瓶颈。《小学数学奥林匹克》这套书，无疑是为我们解决了这个难题。它最突出的优点，就是能够将数学知识与实际生活巧妙地结合起来。书中大量的插图，生动形象，让原本抽象的数学概念变得具体化。比如，在讲解“测量”和“度量”时，它会通过“测量房间大小”、“计算食物重量”等生活化的场景，让孩子理解数学在日常生活中的应用。这种方式，不仅让孩子更容易理解知识，也大大激发了他们学习数学的兴趣。另外，这套书在解题策略的传授上，也做得非常到位。它不会直接给出答案，而是通过“画图法”、“列表法”、“假设法”等多种方法，引导孩子去思考。每一个方法都有详细的图示和步骤，孩子可以根据自己的理解，选择最适合自己的方法。我最欣赏的一点是，它鼓励孩子“试错”和“反思”。书中有很多“请你试试”和“想一想”的环节，鼓励孩子大胆尝试，即使错了，也能从中学习经验。孩子现在做数学题，不再是机械地套用公式，而是能够灵活运用各种解题策略，并且懂得总结和反思，这为他今后的学习打下了坚实的基础。

我是一名小学三年级的学生家长，一直以来都为孩子在数学上的表现感到焦虑。孩子的基础知识掌握得还不错，但在奥数方面，显得有些力不从心。传统的奥数教材，往往内容过于深奥，讲解方式也比较枯燥，孩子很难坚持下去，而且学起来也显得很吃力，常常是满头雾水，打击了他的学习积极性。一次偶然的机会，在书店里看到了这套《小学数学奥林匹克》上下册，它的封面设计就非常吸引人，色彩鲜艳，图案活泼，给人的感觉很亲切，不像一般的教辅书那么死板。我抱着试一试的心态买了下来。回家后，我让孩子翻阅了一下，令我欣喜的是，孩子竟然主动地看了起来。这套书最大的亮点在于它的讲解方式。它不是简单地罗列公式和解题步骤，而是通过很多生动形象的例子和故事来引入数学概念。比如，在讲到“图形的认识”时，它会通过“七巧板”的拼搭游戏，让孩子在玩耍中理解不同图形的特点和组合方式；在讲“数的认识”时，它会通过“分糖果”或者“分苹果”的游戏，让孩子理解数的概念和加减乘除的意义。这种方式，让孩子在不知不觉中就掌握了知识。更重要的是，它非常注重培养孩子的数学思维能力。书中的题目设计非常巧妙，不是那种死记硬背的题目，而是需要孩子动脑筋，去思考，去发现规律，去运用所学的知识解决问题。很多题目都像一个小小的谜题，激发了孩子的好奇心和探索欲。孩子现在做奥数题，不再是应付了事，而是乐在其中，充满了成就感。这套书不仅仅是知识的传授，更是对孩子数学思维的启蒙和培养，我由衷地感谢这套书的编者。

对于我们这些望子成龙的家长来说，给孩子选择一套好的数学辅导书，就像为孩子的成长铺设了一条坚实的道路。《小学数学奥林匹克》这套书，绝对是我在数学辅导领域的一次重大发现。首先，它的内容编排非常合理，从小学低年级的基础概念，一直延伸到高年级更具挑战性的思维训练，覆盖了小学数学的方方面面。而且，它并没有简单地堆砌知识点，而是将知识点融入到一个个有趣的“数学故事”或者“数学游戏”中，让孩子在玩乐中学习。比如，在讲解“数位和位值”时，它会设计一个“数字银行”的故事，让孩子扮演银行职员，理解不同数位上数字的意义。这种创新的教学模式，极大地激发了孩子的学习兴趣。其次，它在解题方法的讲解上，非常讲究“思维的引导”。它不会直接给出标准答案，而是通过一系列的提问，引导孩子自己去发现解决问题的关键。例如，在处理一些“应用题”时，它会引导孩子画图分析，或者列出表格，从不同的角度来审视题目，从而找到突破口。这种方式，不仅教会了孩子解题方法，更重要的是培养了他们独立思考和解决问题的能力。我最喜欢的是，这本书还设置了“错题分析”和“易错点提醒”的栏目，这对于纠正孩子的错误习惯，避免走弯路非常有帮助。孩子现在学习数学，不再是被动地接受，而是充满了主动性和探索性，这是我最欣慰看到的。

我一直认为，数学学习不仅仅是记忆公式和解题技巧，更重要的是培养一种严谨的逻辑思维和解决问题的能力。在为我的孩子寻找合适的数学学习材料时，我非常看重这一点。《小学数学奥林匹克》这套书，在这一点上做得非常出色。它并没有一味地追求题目的难度和数量，而是更侧重于对数学思想和方法的渗透。书中的题目设计，往往具有很强的启发性，能够引导孩子主动思考，而不是被动接受。例如，书中关于“抽屉原理”的讲解，并没有直接抛出原理，而是通过一个生动有趣的故事，让孩子在猜测和验证的过程中，自然而然地体会到抽屉原理的核心思想。这种“润物细无声”的教学方式，让孩子在不知不觉中就掌握了抽象的数学概念。此外，这套书还非常注重数学与生活的联系。它会设置一些与日常生活息息相关的题目，让孩子感受到数学的实用性，从而激发他们学习数学的兴趣。比如，在讲解“平均数”时，它会通过“计算全家一周的花费”等生活化的例子，让孩子理解平均数的意义和应用。我特别喜欢它在每章节后面设置的“拓展阅读”和“思考题”，这些内容往往能够激发孩子的求知欲，让他们对数学产生更深层次的探索。孩子现在做数学题，不再仅仅是为了完成作业，而是带着一种探索和解决问题的热情，这让我感到非常欣慰。这套书，真的为孩子打开了一扇通往数学世界的大门。

我曾经一度认为，数学学习就是枯燥的公式和机械的计算。直到我接触了《小学数学奥林匹克》这套书，我的观念才发生了彻底的改变。这套书就像一位循循善诱的老师，用最生动有趣的方式，将数学的魅力展现给了我。它在数学概念的引入上，做得非常巧妙。比如，在讲解“分数”时，它没有直接给出分数符号，而是通过“切蛋糕”或者“分披萨”的场景，让孩子直观地理解“部分”与“整体”的关系，从而自然而然地接受分数的概念。这种“情境化”的教学方式，让学习变得轻松而高效。更让我惊叹的是，它在题目设计上，充分体现了“数学思想”的深度。它不是简单的考查知识点，而是引导孩子去思考“为什么”，去探究“怎么样”才能解决问题。很多题目，都像是一个个小小的“侦探游戏”，需要孩子去收集线索，分析推理，最终才能找到答案。这种学习过程，极大地锻炼了孩子的逻辑思维能力和分析能力。我特别喜欢书中那些“一题多解”的讲解，它展示了不同的解题思路，让孩子明白，解决问题并非只有一种方法，从而培养他们的发散性思维。孩子现在做数学题，不再拘泥于固定的模式，而是能够灵活运用各种方法，解决各种挑战。这套书，真的让孩子爱上了数学，爱上了思考。

在孩子的教育过程中，数学始终是我关注的重点。我深知，数学能力对于孩子的未来发展至关重要。然而，市面上充斥着各种数学教辅书，质量参差不齐，很多都过于功利化，只注重应试技巧，而忽略了对孩子数学思维的培养。《小学数学奥林匹克》上下册，则给了我耳目一新的感觉。这套书最大的优点在于，它能够将复杂的数学概念，用简单易懂的方式呈现出来。书中大量的图示和生动形象的类比，帮助孩子克服了对抽象概念的恐惧。例如，在讲解“图形的平移和旋转”时，它会通过“小动物走路”或者“风车转动”的动画效果，让孩子直观地理解这些几何变换。更难得的是，这套书在题目设计上，非常注重“循序渐进”的原则。它不会一上来就抛出难题，而是从基础的知识点出发，逐步引导孩子深入。每一个知识点都有相应的练习题，并且难度由浅入深，确保孩子能够扎实地掌握每一个环节。我尤其欣赏它对于“变式题”的运用。同一道题，会从不同的角度进行提问，让孩子学会灵活运用所学的知识，而不是死记硬背。通过这些变式练习，孩子的解题思路变得更加开阔，解决问题的能力也得到了显著提升。孩子现在做数学题，不再是被动地模仿，而是能够主动地思考，寻找不同的解题方法，这让我看到了他在数学思维上的巨大进步。

对于很多家长来说，如何让孩子在小学阶段打下坚实的数学基础，同时又能激发他们对数学的兴趣，是一个长期的挑战。我作为一名小学中年级孩子的家长，深有体会。我尝试过很多不同的数学教辅材料，但大部分都以失败告终。要么内容过于理论化，孩子听不懂，要么题目过于拔高，孩子学不会，导致孩子对数学产生了畏难情绪。直到我发现了《小学数学奥林匹克》这套书，我才看到了希望。这套书的编辑思路非常独特，它并没有将自己定位为单纯的奥数训练营，而是更侧重于“数学思维的启蒙”和“数学乐趣的培养”。书中大量的插图和生动的故事，让原本枯燥的数学知识变得有趣起来。例如，在讲解“概率”这个概念时，它会通过“掷骰子”或者“摸球”的趣味游戏，让孩子直观地理解概率的大小，而不是简单地给出一个复杂的公式。另外，它对于一些看似简单的概念，也会进行深入的挖掘，引导孩子从不同的角度去思考问题，从而培养他们分析问题和解决问题的能力。比如，在讲到“数的拆分和组合”时，它会设计一些需要孩子发挥想象力的题目，让他们去探索不同的拆分和组合方式，从而加深对数的理解。这套书最让我欣赏的一点是，它非常注重培养孩子的“举一反三”的能力。它不会直接给出答案，而是通过层层引导，让孩子自己去发现解决问题的路径。这样一来，孩子不仅仅是学会了一道题，更是掌握了一类题的解法，真正地培养了他们的数学素养。现在，我的孩子在数学学习上变得更加主动和自信，这套书功不可没。

这套《小学数学奥林匹克》上下册，真的让我对数学这门学科有了全新的认识。我一直觉得数学枯燥乏味，充斥着各种公式定理，学起来很吃力，尤其是到了小学高年级，题目越来越灵活，不再是简单的套用公式就能解决的。每次遇到奥数题，我就感觉脑袋里一片空白，完全不知从何下手。父母也为我的数学成绩担忧，到处打听有没有好的辅导书。后来，一位老师推荐了这套《小学数学奥林匹克》。说实话，一开始我抱着试试看的心态，并没有抱太大的希望。但是，当我翻开第一页，我的想法就彻底改变了。这本书的排版设计非常精美，色彩搭配也很活泼，不像我之前看的那些教材，灰蒙蒙一片。更重要的是，它的讲解方式非常生动有趣，不再是冰冷的文字叙述，而是通过一个个引人入胜的故事、形象的比喻，将抽象的数学概念变得触手可及。比如，在讲解“行程问题”时，它并没有直接抛出“路程=速度×时间”这样的公式，而是通过一个“龟兔赛跑”的故事，引导我去思考为什么兔子会赢，为什么乌龟能坚持到最后，然后自然而然地引出速度、时间和路程之间的关系。这种寓教于乐的方式，让我觉得学习数学不再是一种负担，而是一种探索和发现的乐趣。我还特别喜欢它设置的“思维训练营”环节，里面的题目虽然有一定难度，但都非常巧妙，能够激发我的思考能力，让我学会举一反三。以前我做题，习惯性地想找规律，然后套用，但这本书教会我的是，要深入理解题目的本质，找到解决问题的关键点。现在，我做数学题不再像以前那样畏惧，反而充满了自信，甚至有点享受挑战难题的过程。这套书，真的是我数学学习路上的“及时雨”，让我找到了学习的动力和方法。

作为一名长期关注孩子教育的家长，我深知数学对于孩子的重要性，也清楚很多孩子在学习奥数时会遇到的困难。《小学数学奥林匹克》这套书，无疑为我们提供了一个非常好的解决方案。它最突出的优点，在于能够将复杂的数学概念，用简单易懂的方式呈现出来。书中大量的图示和生动形象的类比，帮助孩子克服了对抽象概念的恐惧。例如，在讲解“几何图形的性质”时，它会通过“搭积木”或者“折纸”的活动，让孩子直观地理解图形的组成和特点。更难得的是，这套书在题目设计上，非常注重“循序渐进”的原则。它不会一上来就抛出难题，而是从基础的知识点出发，逐步引导孩子深入。每一个知识点都有相应的练习题，并且难度由浅入深，确保孩子能够扎实地掌握每一个环节。我尤其欣赏它对于“变式题”的运用。同一道题，会从不同的角度进行提问，让孩子学会灵活运用所学的知识，而不是死记硬背。通过这些变式练习，孩子的解题思路变得更加开阔，解决问题的能力也得到了显著提升。孩子现在做数学题，不再是被动地模仿，而是能够主动地思考，寻找不同的解题方法，这让我看到了他在数学思维上的巨大进步。