新课标作文

页数:222

出版时间:2003-7

价格:19.60元

isbn号码:9787806426210

用户评价

《新课标作文》这本书，给我最大的感受是它的“体系性”和“实用性”的完美结合。很多作文辅导书，要么就是讲理论讲得天花乱坠，但实际操作起来却不知如何下手；要么就是提供一些“万能模板”，但用多了就显得千篇一律，缺乏创造性。《新课标作文》则完全不同。它建立了一个非常清晰、完整的写作知识体系，从审题立意到素材积累，从观点阐述到情感表达，再到结构安排和语言运用，几乎涵盖了写作的方方面面。而且，每一个部分的讲解都非常细致，有理有据，并且提供了大量的实践指导。我特别喜欢它在“结构安排”那一章节的讲解。它没有简单地告诉你“总分总”或者“并列式”这些固定的结构模式，而是深入地分析了不同结构模式的特点和适用场合，并教导我们如何根据文章的内容和表达的需要，灵活地选择和设计文章的结构。它提出的“逻辑链条”和“层次推进”的概念，让我对文章的谋篇布局有了更深刻的理解。它让我明白，一篇好的文章，其结构本身就具有一种内在的逻辑美和节奏感，能够引领读者一步步地深入到文章的中心。而且，这本书还非常注重“细节”的打磨。它在“语言运用”那一章，不仅教我们如何使用恰当的词语，如何运用修辞手法，更重要的是，它教我们如何让语言更具表现力，如何通过语言的“画面感”和“节奏感”来增强文章的感染力。这种从宏观的体系构建到微观的细节打磨，都做得非常到位，让我觉得这是一本真正能够帮助我提高写作能力的“实用宝典”。

《新课标作文》这本书，让我最受益匪浅的是它在“视角转换”方面的引导。在写作中，我们常常习惯于站在某一个固定的角度去看待问题，这样写出来的文章，往往会显得比较单一，缺乏深度和广度。《新课标作文》则鼓励我们打破这种思维定势，尝试从不同的视角去观察和体验。它在“多元视角下的观察”那一章的论述，给我留下了深刻的印象。书中举例，当我们描写一个场景时，可以从宏观的“全景式”视角出发，也可以聚焦到微观的“细节式”视角；可以从“旁观者”的角度去客观叙述，也可以从“参与者”的角度去主观感受。这种“切换视角”的能力，能够极大地丰富文章的内容，增加文章的层次感。我记得书中有一个例子，关于描写一棵树，我们可以从植物学家的角度去分析它的生长习性，从诗人的角度去感受它的生命力，从历史学家的角度去思考它见证了哪些变迁，甚至可以从一只鸟的角度去体会它栖息的温暖。这种多元的观察方式，让原本平凡的素材，焕发出了新的光彩。而且，《新课标作文》还鼓励我们去“代入”不同的人物。去尝试理解他们的想法，去体会他们的感受。比如，当你写关于“贫困”这个主题时，可以尝试去代入一个贫困家庭的孩子，去感受他的生活，去描绘他的挣扎与希望。这种“设身处地”的写作方式，能够让文章更具同情心和人文关怀。它让我明白，写作不仅仅是表达，更是一种理解和共情。通过视角转换，我能够更全面地认识世界，也能够写出更具深度和温度的文章。

《新课标作文》这本书，给我最大的惊喜在于它对“生活化写作”的强调。很多时候，我们写作文，总觉得需要摆出“高大上”的姿态，使用很多华丽的辞藻，仿佛只有这样才能体现出写作的水平。然而，《新课标作文》却告诉我们，最动人的文字，往往就来自最真实的生活。它在“生活体验与情感共鸣”那一章的论述，让我深有感触。书中认为，写作的源泉在于生活，而写作的目的，则是与读者产生情感的共鸣。它鼓励我们去记录生活中的点滴，去观察身边的细节，去体味平凡中的不平凡。我特别喜欢它提出的“细节描摹”的重要性。很多时候，一个生动的细节，比千言万语的空泛说教更能打动人心。比如，描写一个人物的善良，与其说“他很善良”，不如去描绘他如何小心翼翼地扶起跌倒的老人，如何将自己仅有的食物分给饥饿的孩子。这些具体的行为，才能让善良的品质跃然纸上。而且，《新课标作文》还鼓励我们去“提炼”生活的意义。它认为，即使是再平凡的生活，也蕴含着深刻的道理。我们要学会从生活中去发现美，去感悟生活。书中举了很多例子，比如通过描写一次家庭聚餐，来展现亲情的温暖；通过描写一次失败的尝试，来体现坚持的力量。这种将生活体验与深刻感悟相结合的写作方式，让我觉得，写作不再是枯燥的任务，而是对生活的一种热爱和表达。它让我明白了，写出有温度、有力量的文章，关键在于用心去感受生活，用真诚去表达情感。

《新课标作文》这本书，在“语言的锤炼”方面，给了我非常实用的指导。许多作文书往往停留在“用好词好句”的层面，但对于如何让语言更具“表现力”和“感染力”，却着墨不多。这本书在这方面做得尤为出色。它并没有提供所谓的“万能句型”，而是教导我们如何根据不同的语境和表达需求，去选择最恰当的词语，去构建最富有表现力的句子。我印象最深刻的是它在“比喻与拟人”的运用上。它不仅仅是告诉我们如何使用这些修辞手法，更重要的是，它教我们如何去“发现”比喻和拟人的可能性，如何让比喻更贴切、更生动，如何让拟人更形象、更富有情感。书中举了很多例子，比如将抽象的概念比喻成具体的物体，将自然景物拟人化来抒发情感等等，这些都让我看到了语言的无限魅力。而且，《新课标作文》还强调了“语言的节奏感”和“画面感”。它教导我们如何通过词语的排列组合，句子的长短搭配，来营造出一种流畅的阅读体验，如何通过生动的描绘，让读者仿佛身临其境，看到文字所描绘的画面。这种对语言细节的极致追求，让我觉得，每一个词语，每一个句子，都应该为文章的整体效果服务。它让我明白，好的语言，不仅仅是华丽的堆砌，更是精准的表达，是能够触动人心、唤起共鸣的力量。这本书，让我更加珍惜每一个文字，更加注重语言的打磨，也让我看到了自己语言潜力的无限可能。

《新课标作文》这本书，最让我称道的是它“逻辑构建”方面的讲解。很多时候，我们写文章，尤其是议论文，容易出现观点模糊、论证不清、条理混乱的问题。这本书在这方面给了我非常系统和实用的指导。它不仅仅告诉你“要讲逻辑”，而是深入地剖析了“如何讲逻辑”。我特别欣赏它在“论证方法”那一章节的讲解。它详细介绍了归纳、演绎、类比、因果等多种论证方法，并结合大量的实例，说明了这些方法在实际写作中的运用。它还强调了“论据的有效性”和“论证的严谨性”，教导我们如何选择具有说服力的论据，如何避免逻辑上的谬误。而且，《新课标作文》还非常注重“过渡和衔接”的技巧。它教导我们如何使用恰当的过渡词语和句子，如何在段落之间、句子之间建立起清晰的逻辑联系，让文章的思路更加流畅。书中提出的“承上启下”的写作理念，让我对文章的整体结构有了更深刻的理解。它让我明白，一篇逻辑清晰的文章，就像一条清晰的河流，能够顺畅地将读者引导到思想的海洋。更重要的是，这本书将“逻辑”与“情感”巧妙地结合起来。它认为，严谨的逻辑论证，能够让文章更有说服力；而真挚的情感表达，则能够让文章更具感染力。这种将理性与感性相融合的写作理念，让我觉得，我的写作不仅仅是逻辑的堆砌，更是思想的碰撞和情感的升华。

最近，我一直在探索如何让我的文章更具“思想性”，《新课标作文》在这方面给予了我极大的帮助。许多作文辅导书往往侧重于遣词造句，或者提供一些文章的框架，但很少能够触及到“思想”这个层面。《新课标作文》在这方面做得非常到位。它并没有直接告诉你应该“思考什么”，而是通过一系列的引导，让你自己去“如何思考”。我印象最深刻的是它在“观点阐述”那一章节的内容。很多时候，我们写文章，尤其是在议论文中，很容易流于表面，提出的观点不够深刻，论证也比较单薄。《新课标作文》强调的是“深挖观点”，它鼓励我们对一个问题进行多角度的审视，去探究其背后的原因、影响以及可能的解决方案。书中提供了一些“追问式”的思考方法，比如“这是为什么？”，“它会带来什么影响？”，“还有其他的可能性吗？”，“有没有反例？”等等。这些追问就像一把把钥匙，打开了我思维的锁。它让我明白，一个好的观点不是凭空产生的，而是经过深入思考和辩证分析得来的。而且，这本书还强调了“观点的独特性”，它不鼓励我们人云亦云，而是要形成自己独立的判断和见解。它教导我们如何用有力的证据来支撑自己的观点，如何通过逻辑清晰的论述来说服读者。更令人称道的是，这本书并没有将“思想性”与“文学性”割裂开来，它依然注重语言的优美和表达的生动，让你在展现深刻思想的同时，也能写出赏心悦目的文章。这种将深度思考与语言艺术完美结合的理念，让我的写作水平得到了质的飞跃。

说实话，一开始我是抱着试试看的心态来翻阅《新课标作文》的。毕竟，市面上关于作文的书籍琳琅满目，质量参差不齐，很多都只是泛泛而谈，缺乏实质性的指导。然而，这本书却给了我一个不小的惊喜。它在“素材积累与运用”这一部分的处理上，真的做得非常出色。我一直认为，写作的灵魂在于素材，没有丰富的素材，再好的文笔也只是空中楼阁。但很多时候，我们面临的问题是，素材在哪里？如何有效地积累？如何将积累的素材巧妙地运用到文章中，而不是生搬硬套，显得突兀？《新课标作文》恰恰解决了我的这些困惑。它并没有仅仅罗列一些“万能素材”，而是教导我们如何从生活中去发现素材，如何从阅读中去提炼素材，甚至是如何从自己的亲身经历中去挖掘有价值的素材。书中提出的“碎片化积累”和“主题式分类”相结合的方法，对我来说非常有启发。它鼓励我们平时可以通过阅读、看电影、听音乐、与人交流等多种途径，随时随地记录下触动自己的点滴，比如一句精彩的对话，一个感人的故事，一个发人深省的观点。然后，再将这些零散的素材按照不同的主题进行归类，比如“亲情”、“友情”、“梦想”、“挫折”等等。这样一来，当我们构思作文时，就可以迅速地从自己的素材库中找到与之相关的素材，大大提高了写作效率。更重要的是，这本书强调的不是素材的“多”，而是素材的“精”和“活”。它引导我们思考如何对素材进行“二次加工”，如何让这些素材为文章的主题服务，如何使它们具有独特性和感染力，而不是简单地堆砌。这种“用活素材”的理念，让我的写作思路一下子开阔了许多，也让我对写作充满了信心。

《新课标作文》这本书，我拿到手的时候，说实话，并没有抱太大的期望。市面上的作文辅导书实在是太多了，很多都只是换汤不换药，充其量是一些范文的堆砌，或者是一些生硬的写作技巧讲解。然而，当我翻开第一页，那种感觉就完全不一样了。这本书在开篇就以一种非常人性化的视角，探讨了写作的本质，它不是为了应试而写作，而是为了表达，为了与世界对话。我尤其喜欢它在“审题立意”那一章节的论述。很多学生在审题的时候，往往只抓住了题目中的几个关键词，然后就急于下笔，结果写出来的文章偏题万里，或者立意不高，显得很肤浅。这本书则强调了要深入理解题目的内涵，要去挖掘题目背后的深层含义，甚至要思考题目所指向的社会现象或者人生哲理。它提供了一种“由表及里”的审题方法，鼓励我们去质疑，去探究，而不是被动地接受。我记得书中举了一个例子，关于“选择”，很多孩子写到的都是生活中的小选择，比如选择零食，选择朋友，但是这本书引导我们思考更宏大的选择，比如职业选择，人生道路的选择，甚至是国家发展的方向。这种由浅入深，由小见大，将生活中的点滴与宏观的思考联系起来，让我觉得写作不仅仅是文字的排列组合，更是一种思维的训练，一种对生活的洞察。这本书没有给我一个现成的“套路”，而是给了我一种“思维的工具”，让我自己去寻找属于我自己的表达方式。这种启发式、引导式的写作理念，是我在其他同类书籍中很少见到的，也正是它最吸引我的地方。它让我觉得，写作，原来可以如此有趣，如此有意义。

我一直认为，写作最难的地方在于“情感的注入”，很多文章读起来虽然文字流畅，结构完整，但却缺乏一种打动人心的力量。《新课标作文》在这方面给我带来了极大的启发。它不仅仅是一本教你写作文的书，更是一本教你如何“感受生活，表达情感”的书。它在“情感表达”这一章节的论述，让我耳目一新。书中没有教你如何去“假装”流泪或者“刻意”煽情，而是引导你如何去“真实地感受”，如何将内心的情感细腻而真挚地表达出来。我特别欣赏它提出的“情景交融”的写作方法。它强调，要写出真情实感，就必须将情感与具体的场景、细节紧密地结合起来。比如，当你描写一份思念时，不要仅仅说“我很想念你”，而是要通过描绘你所处的环境，你所看到的事物，来烘托你的思念之情。也许是一阵熟悉的风吹过，勾起了你的回忆；也许是一首曾经一起听过的歌，让你潸然泪下。书中的范例都做得非常出色，它们并没有华丽的辞藻，但每一个细节都充满了情感的张力，让读者能够感同身受。而且，《新课标作文》还教导我们如何去“捕捉”生活中的情感瞬间。它鼓励我们平时要留心观察身边的人和事，去体会他们的喜怒哀乐，去感受生活中的点点滴滴。它认为，最动人的情感往往就藏在平凡的生活之中。这本书让我明白，写作的最高境界，是用文字去触动人心，去传递温暖。它让我意识到，当我能够真正地走进自己的内心，去感受和表达真实的情感时，我的文字才会有生命力。

当我拿到《新课标作文》的时候，我最期待的就是它能否在“创新”这个方面给我一些指引。现在的作文，要求越来越高，不仅仅是写得对，写得好，更要写出新意，写出个性。《新课标作文》在这方面没有让我失望。它在“创新思维”这一章节的论述，真的非常独到。它没有鼓励我们去“故作惊诧”或者“强行拔高”，而是引导我们从日常生活中的细微之处去发现“不寻常”。我记得书中提到了一个很有趣的观点，叫做“反向思维”。它鼓励我们在看待问题时，尝试从相反的角度去思考，去挖掘那些被忽略的可能性。比如，大家都在赞美阳光明媚，我们或许可以去思考阴雨天的独特魅力；大家都在歌颂成功，我们也可以去关注那些在挫折中汲取力量的人们。这种“逆向思考”的训练，让我发现，原来很多熟悉的题材，都可以有全新的视角。而且，《新课标作文》还强调了“联想”的重要性。它鼓励我们打破思维的定势，将看似不相关的元素联系起来，从而产生意想不到的创意。比如，当你写关于“时间”的时候，可以将其与“流水”、“花开花落”、“星辰大海”等意象联系起来，赋予时间更丰富的内涵。书中提供的很多案例，都展现了作者如何通过巧妙的联想，将平凡的主题写得生动而富有哲理。这种对“创新”的探索，不是流于表面，而是深入到思维的层面，它教导我们如何成为一个更有观察力、更有想象力、更有独立思考能力的写作者。这本书，让我看到了写作的无限可能，也让我对自己的创作充满了期待。