高考作文一题多体思路训练

出版者:首都师范大学出版社

作者:李元麾编

页数:300

出版时间:2003-1

价格:12.0

装帧:平装

isbn号码:9787810644419

具体描述

本书其中有两点最为常见：

一、罗例佐证式。即写作的内容以摆出与话题材料相同或类似的材料主，罗列现象，缺乏内涵，似乎只为话题材料找一大推佐证而已。

二、东扯西拉式。即文意散漫，没有主题。

之所以出现这样的情况，主要还在于考生对话题的理解只停留在字面上，只停留在材料上。而要写好一篇话题作文必须有关的层而；然后在这样的基础上，进行深度思考，提炼有关的观点，并以某种观点行文。后面的思维步骤亦即我们通常所说的聚合思维。这样的思维习惯是写好话题作文的关键。学生应该有意识地训练自己。

用户评价

这本书的内容，在我看来，简直是为我量身定做的。我是一名对写作充满热情，但又常常感到力不从心的学生。每天埋头于各种作文素材的搜集，却总感觉自己在写作时，思路总是局限于固定的模式。拿到《高考作文一题多体思路训练》后，我简直如获至宝。书中“一题多体”的理念，彻底颠覆了我之前对写作的认知。我之前一直认为，一篇好的作文，要么是议论深刻，要么是情感真挚，但这本书告诉我，这些特质并非不可兼得，甚至可以相互融合，并且可以从不同的角度去实现。书中关于如何围绕一个核心观点，可以运用不同的文体去表达，这一点对我来说，尤其具有启发性。比如，一个关于“成长”的题目，我之前可能只会写一篇歌颂成长的记叙文，或者一篇论述成长意义的议论文。但这本书却教我，可以从一个“时间”的视角，写一篇关于时间流逝中成长的故事；也可以从一个“挑战”的视角，写一篇关于克服困难中成长的经历；甚至可以从一个“选择”的视角，写一篇关于不同选择导致不同成长的思考。这种思维的拓展，让我感到写作的自由度瞬间提升了许多。而且，书中给出的每一个案例，都详细地拆解了作者的思路，让我能够清晰地看到，是如何从一个题目，发展出多种多样的写作思路和文体风格的。这不仅仅是学习写作技巧，更是学习一种解决问题的思路，一种思维创新的方法。

从我拿到这本书的那一刻起，我就被它深深地吸引住了。我是一名对语言文字有着深厚感情的读者，一直以来，我都认为，语言的力量在于它的多样性和灵活性。而这本书，恰恰是这种理念的最佳体现。它不仅仅是一本关于高考作文的指导书，更是一本关于如何运用语言去表达思想、去构建世界的宝典。书中“一题多体”的核心概念，让我看到了语言文字的无限可能性。我尤其欣赏书中对于“体”的定义，它不仅仅是指代传统的文体，更包含了叙事的视角、情感的表达、哲理的思考等多个维度。这本书教我，即使是面对同一个命题，也可以通过变换不同的叙事视角，选择不同的情感基调，或者融入不同的哲学思考，来构建出风格迥异、内涵丰富的作品。我曾经尝试过书中一些关于“如何将议论的深度融入到记叙的生动之中”的技巧，发现效果出奇地好。它让我明白，一篇好的文章，不应该只是单纯的议论或者单纯的叙事，而应该是一种思想与情感的完美融合，是一种理性与感性的交织。这种对写作的“多维思考”，让我对语言的运用有了更深的理解，也让我对未来的创作充满了期待。

从我拿到这本《高考作文一题多体思路训练》的那一刻起，我就知道我淘到了一件宝贝。我是一名语文老师，多年来一直致力于高考作文的教学研究。在这个过程中，我深切体会到，培养学生“一题多体”的写作能力，是提升他们高考作文得分的关键所在。市面上有很多关于高考作文的书籍，但真正能够系统地、深入地阐释“一题多体”这一概念，并提供切实可行的训练方法的，却是寥寥无几。这本书恰恰填补了这一空白。它不仅仅是一本练习册，更是一本思维训练手册。作者在书中，并没有仅仅停留在“认识文体”的层面，而是将“一题多体”的概念，提升到了“多角度审题、多角度立意、多角度谋篇布局”的更高层次。书中对议论文的论证结构，以及如何根据不同的论点，选择最恰当的论证方法，进行了非常细致的分析。例如，在处理一些社会热点问题时，书中会引导学生思考，是选择宏观的批判，还是微观的呼吁？是侧重于历史的溯源，还是面向未来的展望？这种对写作思路的深度挖掘，对于培养学生的批判性思维和辩证思维，有着不可估量的价值。而书中对于记叙文的创新运用，更是让我耳目一新。如何将议论的深度融入到记叙的生动之中，如何通过巧妙的构思，让一篇普通的记叙文，也能闪耀出思想的光芒，书中都给出了精彩的示范。这本书的价值，远不止于高考，它更是一种思维方式的启蒙，一种写作能力的全面提升。

这本书，我拿到手的那一刻，就被它厚实的封面和精美的排版吸引住了。打开书页，扑面而来的是一种严谨而又不失活力的学术气息。我是一名高三的学生，高考作文一直是我的心头大患，虽然我平时也会阅读一些范文，但总感觉自己像是无头苍蝇，抓不住得分的要领。这本书的出现，就像为我点亮了一盏指路明灯。它不是简单地罗列几篇满分作文，而是深入剖析了高考作文的出题规律，并围绕“一题多体”这一核心概念，为我们构建了一个清晰的思维框架。当我开始阅读关于议论文的篇章时，我惊喜地发现，作者并没有仅仅教我们如何堆砌论据，而是引导我们去探究不同论证方法（如例证、引证、喻证等）在不同类型议题下的最佳运用时机。更让我赞叹的是，书中对于如何围绕同一主题，从不同角度切入，构建出具有鲜明个性化色彩的论证结构，给出了非常具体且可操作的建议。例如，在分析“坚持”这一主题时，书中不仅展示了歌颂式的英雄主义叙事，还引导我们思考坚持的内在动力、坚持的策略性以及坚持的局限性，甚至还能挖掘出“适时放弃也是一种坚持”的辩证思考。这种“一题多体”的训练，极大地拓宽了我的思路，让我不再局限于单一的写作模式，而是学会了根据题意和自身优势，灵活切换文体和论证方式。书中大量的案例分析，更是我学习的宝贵财富，它们不仅展示了高分作文的魅力，更揭示了作者如何将抽象的写作理论，转化为生动的文字表达。每一次阅读，我都能从中汲取新的养分，对高考作文的理解也日益深化。

这本书，对于我来说，是一次颠覆性的阅读体验。我是一名在写作上一直有些“瓶颈”的学生，常常感到自己的思路陈旧，难以写出新颖而有深度的文章。然而，《高考作文一题多体思路训练》这本书，就像为我注入了一股清流。书中“一题多体”的核心理念，让我意识到，原来一篇题目，可以有如此多的打开方式。我最佩服的是书中对于“思路转换”的讲解。它不是简单地告诉你换个角度思考，而是详细地拆解了如何进行思路的转换，如何从一个角度跳跃到另一个角度，并且在转换的过程中，保持文章的逻辑性和连贯性。比如，一个关于“坚持”的题目，我们可以从“坚持的意义”写到“坚持的挑战”，再从“挑战中的智慧”写到“智慧的局限性”，最后甚至可以引申到“适时放弃也是一种坚持”的辩证思考。这种循序渐进的思路拓展，让我觉得写作不再是绞尽脑汁，而是如行云流水般自然而然。而且，书中提供的各种文体之间的融合技巧，也让我大开眼界。如何将议论文的严谨论证，巧妙地融入到一篇充满情感的散文中；如何将记叙文的生动描绘，转化为议论文中强有力的论据。这些精妙的写作手法，让我对如何提升文章的“吸引力”和“感染力”有了全新的认识。

这本书的出现，可以说是填补了我写作教学中的一大空白。作为一名高中语文教师，我一直在思考如何才能真正有效地提升学生的写作能力，尤其是让他们摆脱“模式化”写作的窠臼。而《高考作文一题多体思路训练》这本书，正是提供了这样一种全新的视角。它以“一题多体”为核心，强调的是在同一个命题下，如何通过不同的立意、不同的视角、不同的表达方式，来构建出千姿百态的文章。这不仅仅是一种写作技巧的训练，更是一种思维方式的培养。我特别欣赏书中对“文体多样性”的深入解读。它不仅仅停留在对议论文、记叙文、说明文等传统文体的介绍，而是更深入地探讨了如何在不同文体之间进行巧妙的融合与创新。例如，书中关于如何将散文的抒情性与议论文的思辨性相结合，提供了非常具体且富有启发性的指导。这种“打破文体界限”的训练，能够极大地激发学生的创造力，让他们学会跳出固定的写作框架，去尝试更广阔的表达空间。而书中大量的案例分析，更是为我提供了丰富的教学素材，我可以将这些案例融入到课堂教学中，引导学生深入理解“一题多体”的精髓，培养他们独立思考和创新表达的能力。

我必须说，这本书的设计思路简直是匠心独运。我是一名对高考作文有着强烈攻坚需求的学习者，一直以来，我总觉得自己的写作模式过于单一，难以应对考场上层出不穷的题目。然而，《高考作文一题多体思路训练》这本书，为我打开了一扇全新的大门。书中“一题多体”的核心理念，不仅仅是简单地介绍几种不同的文体，而是引导我们去思考，同一个题目，在不同的立意、不同的视角下，可以衍生出多少种不同的表达方式。我最喜欢的是书中关于“多角度审题”的讲解。它不是简单地告诉你题目有什么字面意思，而是引导你从不同的层面去挖掘题目的深层含义，从不同的文化、社会、历史背景去解读题目的潜台词。比如，一个关于“选择”的题目，我们可以从个人成长的选择、社会发展的选择、甚至人与自然关系的 এটা 的选择等多个角度去切入。这种思维的拓展，让我发现，原来一篇题目，可以承载如此丰富的内涵。而且，书中对于如何将这些不同的立意，转化为具体的文体形式，也给出了非常详尽的指导。比如，如何将一个关于“责任”的题目，写成一篇充满人文关怀的散文，一篇逻辑严谨的议论文，甚至一篇富有哲理的寓言故事。这种对写作的“解构”和“重构”，让我觉得写作不再是枯燥的模式化训练，而是一个充满创造性和想象力的过程。

这本书，对我而言，是一场关于语言与思维的深度探索。我是一名对写作充满热情的读者，但我常常觉得，自己在表达思想时，总是受限于单一的思维模式和表达方式。这本书的出现，就像为我打开了一扇通往更广阔创作世界的大门。《高考作文一题多体思路训练》中的“一题多体”理念，让我意识到，原来同一个题目，可以拥有如此多样的解读和表达可能。我最喜欢的是书中关于“视角转换”的讲解。它不是简单地告诉你换个角度看问题，而是具体地分析了如何从不同的叙事者身份、不同的时间维度、不同的情感立场去进行叙事和议论，从而构建出完全不同的文章风格。例如，一个关于“乡愁”的题目，我们可以从一个离乡游子的视角去抒发思念，也可以从一个故土居民的视角去描绘变迁，甚至可以从一个历史学家的视角去追溯文化的根源。这种思维的拓展，让我对语言的运用有了更深的敬畏感，也让我意识到，语言不仅仅是工具，更是构建世界的媒介。书中对不同文体融合的技巧，也让我印象深刻。如何将议论文的逻辑力量，巧妙地融入到记叙文的感染力之中；如何将散文的诗意情怀，转化为议论文中触动人心的论据。这些精妙的写作方法，让我看到了语言文字的无限魅力，也让我对未来的创作充满了无限的憧憬。

对于这本书，我只能用“惊喜”来形容。我是一名对文学充满好奇的读者，虽然不是学生，但我一直对如何将思想深度与艺术表达完美结合抱有浓厚的兴趣。这本书的出现，满足了我对这个问题的探索。它不仅仅是一本应试类书籍，更是一本关于思维深度和表达多样性的指南。书中的“一题多体”理念，非常精辟地阐述了在面对同一个命题时，可以有多少种不同的解读方式和表达路径。这让我看到了语言文字的无限可能性。我特别欣赏书中对不同文体之间界限的模糊化处理，以及如何将不同文体的优点巧妙地融合在一起。例如，书中在论述如何将议论文的逻辑性融入到记叙文中时，提供了非常精彩的范例。它教我们如何在叙事中，不动声色地传递深刻的道理，让读者在感受故事的同时，也能获得思想的启迪。这种“润物细无声”的写作方式，是我一直以来所追求的。而且，书中对“体”的理解，也远不止于传统的文体分类，它包含了对叙事视角、情感表达、哲理思考等多个维度的考量。这种全面而深入的分析，让我对写作的理解上升到了一个新的高度。阅读这本书，就像与一位经验丰富的文学导师在对话，从中我不仅学习到了写作的技巧，更收获了对语言、对思想、对世界的全新认识。

这本书的封面设计简洁大方，散发着一种沉静而富有力量的学术气质，这让我立刻对它产生了浓厚的兴趣。我是一名长期关注教育领域发展的家长，我的孩子即将面临高考，作文的训练一直是我们家关注的重点。市面上关于高考作文的书籍可谓是琳琅满目，但很多都流于表面，要么是堆砌范文，要么是空泛的理论，很难真正帮助学生解决实际问题。然而，当我翻开《高考作文一题多体思路训练》时，我看到了它与众不同的地方。这本书的核心理念——“一题多体”，是一个非常有启发性的概念。它不是简单地要求学生掌握几种文体，而是强调在面对同一个题目时，如何根据不同的立意和表达方式，构建出多样化的文章结构。这对于培养学生的思维灵活性和创新能力至关重要。书中对这一理念的阐释，既有理论的高度，又有实践的深度。作者通过大量的实例，展示了如何将抽象的题目，转化为具象的论点，再通过不同的文体（如议论文、记叙文、应用文等）进行表达，形成异彩纷呈的写作效果。我特别欣赏书中关于“多角度审题，多角度立意”的讲解，这不仅是写作技巧的提升，更是思维方式的训练。它教会学生如何跳出思维定势，从不同的文化、历史、社会、人生等维度去理解和解读题目，从而找到更深刻、更有价值的写作切入点。对于家长来说，这本书也提供了一个非常好的指导工具，我们可以与孩子一起阅读，共同探讨，帮助他们建立起扎实的写作基础，培养出应对各种考题的自信心。