新課程的實施為教師的教學創新提供瞭廣闊的舞颱。無論文本課程、實施課程、習得課程都需要教師去體認、去再造、去落實。課程改革的成敗歸根結底取決於教師。從這個意義上說,教師即課程。
反思什麼,如何反思,是這套叢書關注的焦點。在課程改革的大背景下,學科的課程與教學遇到許多問題。
課程改革為我們開闢瞭大顯身手的創新天地,學科教學從來沒有像今天那樣思想活躍,舉措新穎、策略多樣。但是,我們必須看到:新課程不是幻想中的空中樓閣,而是需要理論與實踐作為支撐;新課程的建設不是一蹴而就的突擊,而是一個不斷內化積澱的長期過程;新課程的實踐不是紙上談兵的部署,它需要一批批的誌願兵與生力軍去衝鋒陷陣。讓我們為新課程的崛起鳴鑼開道,重塑教師新形象,重築課程新文化,進一步煥發課程改革的勃勃生機!
發表於2024-12-24
地理課程與教學論 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
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