师德修养论

出版者:湖南人民出版社

作者:杨志红

页数:268 页

出版时间:2005-5

价格:26.8

装帧:平装

isbn号码:9787543833562

具体描述

师德修养的内涵是非常丰富的，它既包括教师内在品质方面的修养，如公正、爱生、以身作则、献身社会主义教育事业、热爱科学、追求真理等等，也包括外部行为方面的修养，如稳重、沉着、外表端庄、语言规范、衣着整洁大方等等。师德修养应当是内在品质修养和外部行为修养的高度统一。

从一般意义上讲，师德修养包括两方面的含义。其一，师德。就是教师的职业道德素质，是指教师在从事教育、教学、教学研究及其他职业活动中，调节和处理与学生、家长，与社会、集体，与自然环境、与职业道德的实施原则。其二，修养。这是一个与师德密切相关的范畴，它不仅意味着师德的自觉性与能动性，是师德自我建立的主要或者说是根本的途径。个人的“修身养性”，“修犹切磋琢磨”，“养犹涵养熏陶”，要求教师遵循师德的标准，个人不断地进行整治、改变、修炼、修明和培育、发展、抽高。一般来说，任何师德修养都有要达到的最终目的，有一个贯穿其中的道德修养的基本实施原则。这个目的就是进行道德修养的活动的方向，而原则对师德修养的规范和要求也有着十分重要的指导作用。

用户评价

《师德修养论》这本书，给我的感觉就像是在一个迷茫的十字路口，突然出现了一盏明灯。我一直觉得，教师这个职业，除了专业知识，更重要的是一种情怀，一种责任。但有时候，在日复一日的教学工作中，这种情怀很容易被琐事磨灭，被现实的压力消磨。这本书，恰恰唤醒了我内心深处那份最初的热情。它并没有回避教师职业的艰辛，也没有粉饰现实的困难，而是用一种非常客观的态度，分析了教师面临的各种挑战，比如家长的期望、学生的差异、社会的压力等等。但是，它更侧重于如何在这种挑战中保持积极的心态，如何通过不断提升自身的师德修养，来更好地应对这一切。书中关于“同理心”和“尊重”的章节，给我留下了深刻的印象。它让我明白，教育不仅仅是知识的传递，更是心灵的沟通。当我们能够真正站在学生的角度去思考问题，去理解他们的感受，我们就能赢得他们的信任和尊重，也就更能有效地引导他们成长。这本书就像一面镜子，照出了我的不足，也指明了前进的方向，让我觉得，自己能够成为一名更好的教育者。

我必须承认，《师德修养论》这本书完全超出了我的预期。我本以为它会是那种让人昏昏欲睡的理论学术著作，没想到它竟然如此引人入胜。作者的笔触细腻而充满智慧，他没有停留在宏大叙事的层面，而是深入到教师职业的每一个微小细节，用生动的语言和鲜活的案例，描绘出了一幅幅教师工作的真实画卷。我尤其欣赏书中关于“职业认同感”的探讨。在当今社会，教师职业似乎不再像过去那样备受推崇，很多年轻的教师可能会感到迷茫和失落。这本书就像一剂强心针，它通过剖析师德的核心价值，帮助我们重新认识教师职业的意义和价值，从而建立起坚定的职业认同感。书中还讨论了教师如何处理人际关系，如何与同事、家长以及社会各界进行有效的沟通，这些内容都非常贴近实际，具有很强的指导意义。总而言之，这本书不是一本简单的教科书，而是一本能够触动人心、启发思考的著作，它让我对教师这个职业有了更深层次的理解，也让我更加热爱这份事业。

《师德修养论》这本书，简直就是为我们这些在教育一线摸爬滚打多年的老师们量身定做的“心灵鸡汤”外加“行动指南”。它不像那些学院派的理论书籍那样，动不动就引经据典，让人读起来昏昏欲睡。这本书的作者，我看他是真的懂我们老师，也真的懂教育。他没有把“师德”说成什么遥不可及的道德高地，而是拆解开来，落到实处。比如，他谈到的“课堂上的耐心与智慧”，简直说到我心坎里了！有多少次，面对那些调皮捣蛋的学生，我真的是火冒三丈，但读了这本书，我才意识到，愤怒解决不了任何问题，反而会让事情更糟。书中提供了一些很实用的沟通技巧和情绪管理方法，让我觉得，哦，原来还可以这样！而且，书中还强调了教师的终身学习，这一点非常重要。在这个飞速发展的时代，如果我们不学习，很快就会被学生超越，甚至被时代淘汰。它提醒我们，教师不仅仅是知识的传播者，更是终身学习的示范者。这本书没有空洞的口号，而是充满了切实的建议和深刻的思考，让我觉得，自己不是一个人在战斗，而是有这本书作为坚实的后盾，可以更好地面对教育工作中的种种挑战。

这本《师德修养论》确实是一本让我受益匪浅的书。初拿到它时，我并没抱有多大的期望，以为只是又一本照本宣科的教育理论读物。然而，翻开扉页，我便被作者深邃的洞察力和真挚的情感所吸引。书中并没有空泛地列举一堆道德规范，而是从教师这个职业的独特性出发，深入剖析了其职业伦理的核心要义。作者用娓娓道来的语言，引导读者去思考，去感悟，去体味“传道授业解惑”背后所蕴含的崇高责任感和无私奉献精神。我尤其喜欢其中关于“为人师表”的论述，它并非简单地要求教师模仿圣贤，而是强调在日常的点滴中，通过自身的言行举止，潜移默化地影响学生，塑造学生正确的人生观和价值观。书中提出的许多案例都非常生动，让我能够感同身受，仿佛看到了自己曾经的老师，也看到了未来自己可能面临的挑战。阅读的过程，就像是一次心灵的洗礼，让我更加坚定了我从教的初心，也让我对如何成为一名更优秀的教师有了更清晰的认识。它不是枯燥的理论堆砌，而是充满智慧与温情的引导，值得每一个站在三尺讲台上的教育工作者静心研读。

坦白说，刚开始拿到《师德修养论》这本书的时候，我抱着一种“看看也好，总比没有强”的心态。毕竟，关于师德的书籍市面上不少，很多都大同小异，说来说去都是那些老生常谈。但这本书，真的给了我一个大大的惊喜。它的语言风格非常独特，不是那种板着脸说教的语气，而是像一位经验丰富的老友，在跟你掏心窝子地聊天。作者在书中抛出了很多关于教育的“真问题”，比如“教师的情感投入与职业倦怠如何平衡？”“面对学生不理解时的坚持与放下该如何抉择？”等等。这些都是我们日常工作中常常会遇到的困境，读到这些，我感觉自己的内心深处仿佛被触动了，有一种“知音”的感觉。更难能可贵的是，书中并没有提供标准答案，而是鼓励读者去独立思考，去寻找属于自己的答案。这让我觉得，这本书更像是一个思考的引子，而不是一个强制性的规定。它引导我去审视自己的教学理念，去反思自己的教学行为，从而真正地从内心深处去理解和践行师德。这种循循善诱的写作方式，让我觉得学习的过程是愉悦的，也是富有成效的。