施良方,(1951—1997),原华东师范大学教育学系教授、教育学原理博士生导师。曾任华东师大教育学系系主任、学前教育与特殊教育学院院长。1977年毕业于华东师大教育学系;1986年于加拿大维多利亚大学教育学院获教育学硕士学位。主要从事教学论、课程论研究。主要编著有:《教育学文集·教学》(上中下册)(合编)、《教育学文集·智育》(合编)、《教育学文集·教育研究方法》(合编)、《教育学文集·国际教育展望》(合编)、《学生认知与优化教学》、《教育学丛书·中学教育学》(主编)、《学习论》、《课程理论》(主编)、《教学理论》(合编)等,主要译校有:《教育目际分类学》(上中下册)(合泽)、《课程导论》(合译)、《创造性才能》(合译)、《课陧与教学的基本原理》等。1997年11月15日不幸因突受性脑溢血遽尔早逝。
发表于2024-12-22
学习论 2024 pdf epub mobi 电子书
第十章早期折中主义学习理论------托尔曼信号学习理论 今天我要讲读的是《学习论》第十章早期折中主义学习理论------托尔曼信号学习理论。 托尔曼生于美国麻省钮顿。先在麻省理工学院学工程,后入哈佛大学从师霍尔特学心理学,1915年获得哲学博士学位。在当研究生期间,曾专程去...
评分不是很理解短评中说简单容易好理解的说法。 我刚入手的时候,仅仅翻阅而没有深读之前觉得这书的难度应该只是一般,略难于学校心理学和公关心理学难度相近,比社会心理学简单。 然而事实证明,这本书真是太难了。 真的 因为读书的目的是考试,所以我的阅读要求有二,一,建立简...
评分今天的悦读课我要讲读的是《学习论》一书中第四章斯金纳的操作学习理论。斯金纳是当今心理学界最重要和最有影响的人物之一。他是一位有想象力的和富于创造力的科学家。很少有美国心理学家对心理学的发展有过如此深刻的影响。1958年他获美国心理学会授予的杰出科学奖;1968年获...
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《学习论》通过对西方学习理论的研究成果进行整理和概括,述评了刺激-反应理论、认知学习理论、行为-认知学习理论等主要理论流派,并述评了人本主义的学习理论、习性学习理论带来的挑战。它以较大的篇幅阐述了一些新兴的学习理论,以期增进我国教育界对该理论领域发展新动向的了解。《学习论》还侧重于对学校学习的研究,对学习的基本问题进行了专门的理论概括,介绍了学习的原理与策略,以有利于读者将理论与实践结合。《学习论》于1999年获全国第二届教育科学成果二等奖。
一本很不错的教材
评分可怜的人才
评分文笔一流,手边常备之手册。
评分更像是一本教育心理学,开始慢慢接受专业性较高的书籍了~
评分各种现代西方学习理论介绍得非常详实,但是还是缺少了在我看来最重要的述评和整体分析。施老师能继续做下去一定能挖掘得更深刻。可惜了。
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