小學數學思維訓練名師指導12 (平裝) pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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出版者:浙江少年兒童齣版社

作者:張天孝編

出品人:

頁數:130 页

译者:

出版時間:2003年2月1日

價格:5.5

裝幀:平裝

isbn號碼:9787534227981

叢書系列:

圖書標籤:

• 小學數學
• 思維訓練
• 名師指導
• 12
• 教材
• 練習
• 趣味數學
• 小學輔導
• 學習工具
• 平裝

小學數學思維訓練：點亮智慧之光，啓迪數學潛能 在知識的海洋中，數學是領航的燈塔，是探索未知的鑰匙。對於正處於思維萌芽期的少年兒童而言，小學階段的數學學習，不僅僅是掌握枯燥的公式與定理，更是開啓他們邏輯思維、抽象能力和解決問題能力的關鍵時期。本書，旨在以生動有趣的方式，引導小學階段的學子們，深入探索數學的奧秘，點亮智慧之光，充分發掘和啓迪他們的數學潛能。 本書內容涵蓋瞭小學數學的核心思維訓練闆塊，我們不拘泥於課本的條條框框，而是著眼於培養學生“舉一反三”的能力，以及應對復雜數學問題的靈活思維。我們將一係列精心設計的思維挑戰融入其中，讓孩子在解決一個個有趣的問題中，不知不覺地掌握數學的內在邏輯，形成紮實的數學思維基礎。 核心訓練內容一：邏輯推理與演繹 邏輯推理是數學思維的基石。本書精心挑選瞭一係列邏輯謎題和推理遊戲，例如“誰是誰非”的判斷題，要求孩子們通過已有的信息，運用排除法、歸納法和演繹法，層層遞進，最終找齣真相。這些題目看似遊戲，實則在鍛煉孩子清晰的邏輯鏈條構建能力，以及從局部信息推導齣整體結論的嚴謹性。 我們還會引導孩子理解“如果……那麼……”的條件關係，在解決“真假話”問題時，體會命題之間的內在聯係。通過對圖形、數字序列進行分析，訓練孩子發現規律、預測走嚮的能力，為後續的學習打下堅實的邏輯基礎。 核心訓練內容二：空間想象與幾何直覺 幾何不僅僅是圖形的認識，更是空間想象力的飛躍。本書通過富有啓發性的圖形組閤、拆分、鏇轉和對稱練習，幫助孩子在二維平麵上構建三維的立體感。例如，我們會提供一些摺紙遊戲，讓孩子理解麵的摺疊與展開，以及圖形的變換。 另一類訓練是觀察圖形的特性，如邊、角、頂點，以及它們之間的關係。孩子將學習如何從不同的角度觀察同一個圖形，理解圖形的平移、鏇轉、縮放所帶來的變化。通過“數方塊”、“填圖形”等趣味練習，有效激發孩子的空間想象力，讓他們在腦海中能夠自由地“玩轉”圖形，為理解更復雜的幾何概念做好準備。 核心訓練內容三：模式識彆與數感培養 數字的世界裏充滿瞭規律和美。本書將帶領孩子去發現數列的隱藏規律，比如等差數列、等比數列的初步感知，以及一些圖形與數字的對應關係。通過“找規律填數”、“圖形變變變”等方式，讓孩子在玩樂中體會數字的排列組閤之美。 我們還會關注數感的培養，讓孩子不僅僅是機械地計算，而是對數字的大小、數量、比例有直觀的感受。例如，通過“估一估”、“比一比”等活動，培養孩子對數字的敏感度，讓他們在實際生活中也能運用數學的思維方式去理解和判斷。 核心訓練內容四：策略製定與問題解決 數學的最終目的是解決實際問題。本書設置瞭大量的應用題和策略性遊戲，引導孩子學習如何將數學知識轉化為解決問題的工具。我們不提供現成的解題步驟，而是鼓勵孩子獨立思考，嘗試不同的解題思路。 例如，在解決一些“雞兔同籠”或“植樹問題”時，我們將引導孩子思考如何設定未知數，如何列齣方程，以及如何通過嘗試和驗證來找到最終答案。同時，我們也會引入一些策略遊戲，比如棋類遊戲的初步接觸，讓孩子理解在有限的條件下，如何製定最佳策略以獲得勝利。這能極大地鍛煉孩子的規劃能力和預判能力。 核心訓練內容五：抽象思維與符號運用 隨著年級的升高，數學會逐漸走嚮抽象。本書將在低年級就悄悄埋下抽象思維的種子。我們會通過一些“符號猜猜看”的遊戲，讓孩子理解符號可以代錶不同的量或概念。例如，用一個“□”代錶一個未知的數字，然後根據條件去求解。 通過“圖形語言”的解讀，讓孩子理解圖形也可以傳遞信息，並能轉化為數字或算式。這有助於孩子理解數學符號的本質，並為以後學習代數等更抽象的數學知識打下基礎。 本書特色： 趣味性與知識性並存： 每一道題目、每一個遊戲都經過精心設計，力求在激發孩子興趣的同時，有效地傳達數學思維的精髓。 由易到難，循序漸進： 題目難度設置閤理，從基礎的觀察和推理，逐步過渡到復雜的邏輯分析和策略製定，讓孩子在“跳一跳”就能夠到的地方，不斷挑戰自我。 強調過程，鼓勵探索： 我們不強調標準答案的唯一性，而是鼓勵孩子嘗試不同的解題方法，理解每一步的思考過程，培養獨立思考和勇於探索的精神。 名師理念融入： 本書內容緊密結閤小學數學教育的先進理念，注重培養學生的數學核心素養，為他們的終身學習奠定堅實基礎。 貼近生活，學以緻用： 許多題目都取材於生活中的實際場景，讓孩子感受到數學就在身邊，學會將數學知識應用於解決生活中的問題。 本書不僅僅是一本習題集，更是一位循循善誘的數學啓濛者。它將陪伴您的孩子，穿越數學的迷宮，發現數學的樂趣，掌握數學的思維，最終在知識的殿堂裏，點亮屬於他們自己的智慧之光！

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這本書的封麵設計真是充滿瞭活力，色彩搭配得很鮮明，讓人一看就覺得是為孩子們精心準備的學習材料。內頁的紙張質量也相當不錯，摸起來很有質感，這對經常翻閱和做筆記的讀者來說是個加分項。裝幀的工藝也看得齣來很用心，即使是平裝本，拿在手裏也感覺很結實，不用擔心很快就會散架。尤其值得一提的是，排版布局非常清晰，字體大小適中，對於正在培養閱讀習慣的小學生來說，既不會感到吃力，又能保持閱讀的興趣。那種打開書本就能感受到用心製作的氛圍，讓人對裏麵的內容更加充滿期待。從外觀上看，這本書絕對是那種讓人願意放在書架上，隨時可以拿齣來翻閱的類型，它成功地將實用的學習工具和精美的視覺呈現結閤在瞭一起，對於提升閱讀體驗有著不可替代的作用。

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從一個長期關注孩子學習成長的傢長的角度來看，這本書在細節處理上的嚴謹程度令人印象深刻。例如，在一些容易混淆的概念對比上，作者沒有直接給齣結論，而是設計瞭一組對比鮮明的場景來讓孩子自己去觀察和歸納，這種“授人以漁”的教學方式纔是真正的教育。再者，書中的圖示和插畫質量極高，色彩飽和度恰到好處，既能吸引眼球，又不會分散對文字內容的注意力。很多數學思維訓練書籍的配圖往往流於簡單，但這本則在視覺傳達上做瞭很多優化，使得復雜的邏輯關係通過圖像能夠一目瞭然，對於視覺學習型的孩子來說，這是一個巨大的福音。

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這本書的整體風格非常注重實踐操作性，這一點遠超我的預期。它不僅僅是停留在理論層麵，而是大量融入瞭互動和探索性的環節。我特彆欣賞它在每個單元後設置的那種“小小發明傢”或者“我是小偵探”之類的活動闆塊，這些環節巧妙地將抽象的數學概念轉化成瞭孩子們感興趣的小遊戲或小挑戰。這種將學習融入生活的做法，極大地激發瞭我傢孩子的好奇心，讓她不再把數學看作是需要死記硬背的科目，而是充滿瞭樂趣的解謎過程。每次完成一個挑戰，那種成就感是任何言語都無法替代的，這種設計無疑是培養孩子主動學習動力的關鍵所在。

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我拿到這本書後，首先注意到的是它在結構上的編排邏輯性。雖然我主要關注的是它的內容深度和廣度，但不得不說，前言部分對於如何引導傢長和學生使用這本書，以及它背後的教育理念闡述得非常到位。它沒有采用那種枯燥的理論說教，而是用非常貼近生活的例子來解釋“思維訓練”的意義，這一點非常贊賞。這種循序漸進的引導，讓初次接觸這類訓練的傢長也能很快把握住要點。而且，書中對不同年齡段孩子的認知特點考慮得很周全，每一章節的難度遞進設置得非常自然，絲毫沒有突兀感。這種精心設計的學習路徑，就像是為孩子鋪設瞭一條平坦而有趣的數學探索之路，讓人感覺到作者真的是站在讀者的角度去思考問題的，而不是簡單地堆砌知識點。

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這本書最讓我感到驚喜的是它對“錯題”的重新定義和處理方式。它沒有把錯誤視為失敗，而是將其視為深入思考的起點。書中專門有一塊區域講解如何分析錯誤，引導孩子去追溯思維鏈條的斷點，而不是簡單地告訴他們“這個答案是錯的，應該是多少”。這種對過程的重視，培養瞭孩子麵對睏難時積極探究的習慣。這種深層次的思維訓練，遠比單純追求正確率要重要得多，它是在塑造一種麵對復雜問題時，能夠保持冷靜、係統分析的科學態度。可以說，這本書提供的不僅僅是數學知識，更是一套寶貴的學習方法論和思維框架。

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