自序
總論
實現馬剋思主義中國化現代化
第一部分 科技文化學與中國文化
科技文化學的基本概念
不可全盤否定中國科技文化
中國的傢國主義時代與科技文化
中國文化的史官傳統及是非真僞
《周禮》《考工記》《荀子》
第二部分 論科技教育
高等教育學十論
論知識創新教育
論科學實驗與大學實驗教育
觀物論——物理實驗課入門指導
兒童少年的優異智能培養
要在中學教量子物理知識
第三部分 中國科技史與科技訓詁
歲時概念的早期演進
《夏小正》中的天文年曆與氣閏法
旁通曆——天文教育曆
陰陽傢與天文曆算
漢代純粹物理學及其思維特徵
鍾錶是中國古代最大發明
科技漢語史研究急需開展
解讀古文字莫忘科技史
漢字思維的聯想優勢及漢字改革
《考工記》與科技訓詁
文字史料的信息學特性
談“儀”
《管子·宙閤》辨析
《管子》的生命科學假說——“水土說”
野馬辨——論《莊子》開篇本意
麵勢考——《考工記》訓詁一例
《墨經》中的光綫概念及反射摺射
第四部分 自然哲學
宇觀量子性問題
莊子的機發論與物理學
從“大揆度儀”說起
萊布尼茲、邵雍與現代科學
激光發展史的經驗教訓
EPR實驗設計有沒有疏漏
大爆炸說的信仰型哲學內涵
中國形上論在科技史的正負作用
道墨有無論及莊子二律背反
中國宇宙學公理
同異機發論
後記
· · · · · · (收起)