顾中行英语课堂听力教程与训练 磁带(高中一年级)

出版者:中国对外翻译出版公司

页数:0

出版时间:2005-01-01

价格:21.0

isbn号码:9787887261014

用户评价

《顾中行英语课堂听力教程与训练 磁带(高中一年级)》这本书，我最欣赏的一点是它对于“细节”的处理。高中听力考试往往会在细节上设“陷阱”，比如时间、数字、地点、人名等等，这些细节稍不留神就会听错。而这本书，专门花了很大篇幅来讲解如何捕捉和记忆这些细节。它会教你一些“简化”的方法，比如如何快速地记录数字，或者用缩写来标记人名。我记得有一段听力材料，是在讲一个活动的时间安排，里面有很多具体的日期和时间点。通过顾老师的方法，我学会了在听的时候，把这些零散的时间信息串联起来，形成一个清晰的时间轴。而且，这本书还鼓励我们进行“听写”练习，虽然这很辛苦，但确实能大大提高我们对细节的敏感度。通过听写，我发现自己以前很多听而不闻的地方，现在都能清晰地捕捉到了。这种“严谨”的学习态度，我觉得对于打好听力基础非常重要。

要说《顾中行英语课堂听力教程与训练 磁带(高中一年级)》，我最喜欢的部分可能就是它的“循序渐进”做得特别好。一开始，你会觉得内容很简单，就是一些基础的单词和短语的听辨，节奏也很慢，让我有点怀疑是不是太简单了。但是，当你坚持听下去，你会发现后面的难度是逐步提升的。从简单的信息提取，到理解篇章大意，再到更复杂的推理判断，每一步都衔接得很自然。它不是一下子把你扔到一个复杂的听力材料里，而是让你一步步“热身”，逐渐适应。我印象特别深刻的是，有一部分练习是关于“细节听取”的，它会故意在对话中植入一些细微的差别，比如数字、时间、地点等，要求你在听的时候特别留意。我之前在这方面就经常出错，听完一段话，关键信息总是抓不住。通过顾老师的讲解和大量的练习，我学会了在听的时候，把耳朵“打开”更多，去捕捉那些容易被忽略的信息点。而且，磁带的录音质量也很高，人声清晰，背景噪音很少，这在听力练习中是非常重要的。我之前用过一些质量不佳的听力材料，听起来费劲，反而影响了学习效果。这本书在这方面做得相当到位，让我能够更专注于听力本身。

我一直觉得，高中英语听力最难的部分在于“信息量大，速度快”，而且常常会涉及一些我们不熟悉的词汇和表达。但《顾中行英语课堂听力教程与训练 磁带(高中一年级)》这本书，恰恰解决了我的这个痛点。《顾中行英语课堂听力教程与训练 磁带(高中一年级)》这本书，在初期就花了大量的篇幅讲解如何“预测”。在听每一段材料之前，它都会引导你去分析标题、图片（如果有的话），或者提供一些背景信息，让你去猜测对话可能的内容。这种“预听”的习惯，真的让我受益匪浅。当我带着预设的思路去听的时候，我的注意力会更加集中，更容易捕捉到关键信息。而且，它还专门设计了一些“填空”练习，让你在听的过程中，需要填入遗漏的词汇或数字。这种方式，迫使我不得不全神贯注地去听，而且在听完之后，还能有效地检验自己的听力准确度。我之前总觉得听力练习就是“听一遍，对答案”，缺乏主动性，但这本书的训练方式，让我能够更积极地参与到听力过程中，从而提高学习效率。

从《顾中行英语课堂听力教程与训练 磁带(高中一年级)》这本书的使用体验来说，它最大的特点在于“互动性”和“反馈机制”。不仅仅是单向的听和练，而是有很多引导你去思考和总结。比如，在每单元的最后，都会有一个“自我评估”的环节，让你回顾一下本单元的学习效果，有哪些地方进步了，有哪些地方还需要加强。这种“反思”的过程，让我能够更清楚地认识到自己的学习状况，也更有针对性地去调整学习策略。而且，这本书的解析非常详细，不仅仅是给出正确答案，还会分析错误选项的“迷惑性”，以及出题者是如何设计的。这让我能够从“被动接受”转变为“主动学习”，去理解听力材料背后的逻辑。我记得有一次，我做错了一个选择题，原因是我把一个近义词的辨析给混淆了。通过这本书的详细解析，我才明白了这两个词在语境中的细微差别，以后再遇到类似的情况，就能避免犯同样的错误了。

《顾中行英语课堂听力教程与训练 磁带(高中一年级)》这本书，给我的感觉是既有“学术性”又不失“实用性”。它在讲解听力技巧时，不会仅仅停留在表面，而是会深入到语言学的层面，比如音标的发音规律、语调的升降变化对意思的影响等等。但同时，这些专业的讲解又会转化为非常实用的练习和方法。我记得有一节课讲的是“语气的辨别”，顾老师会通过一些非常细微的语调变化，来解释为什么同样一句话，在不同的语气下，意思会完全不同。这让我意识到，听力不仅仅是听清楚单词，更是要听出“弦外之音”。而且，这本书的练习材料非常多样化，有不同难度的对话、独白，还有一些新闻播报、广告等。这让我能够接触到不同语速、不同口音、不同话题的听力材料，极大地拓宽了我的听力视野。我发现，通过这段时间的训练，我不仅在学校的听力考试中有所进步，在日常生活中，听到英文歌曲、看英文电影时，也能听懂更多内容了，这让我非常有成就感。

《顾中行英语课堂听力教程与训练 磁带(高中一年级)》这本书，我个人感觉它最大的亮点在于对“理解”的强调。很多听力教程可能侧重于让你“听懂”表面的意思，但是这本书在每个单元的讲解中，都会引导你去思考，为什么这句话是这样说的？说话人的真实意图是什么？甚至会涉及一些文化背景的解释。我记得有一段对话，是关于一个学生迟到的原因，一开始听着觉得很简单，就是没赶上公交车。但顾老师在解析中提到了，除了直译的“没赶上公交车”，背后可能还隐含着“睡眠不足”、“路上堵车”等更深层的原因，而这些都需要我们在听的时候，结合语境去推断。这种“深挖”式的讲解，让我对英语听力有了更深刻的理解，不再是机械地去匹配单词和意思，而是能更主动地去思考和分析。而且，它还专门设置了一些“预测”环节，在听一段对话之前，会给你一些提示，让你去猜测接下来可能会发生什么，这不仅能提高听力时的专注度，还能培养我们的英语思维能力。我觉得这对于提升整体的英语水平，尤其是口语和阅读，也会有很大的帮助。

老实说，一开始我拿到《顾中行英语课堂听力教程与训练 磁带(高中一年级)》这本书的时候，并没有抱太大的期望。毕竟，作为高中生，我们的精力有限，能找到一本真正有用的听力材料已经不容易了。但是，当我开始使用这本书后，我很快就改变了看法。它不仅仅是一本教材，更像是一位经验丰富的老师，能够循循善诱地引导你。顾老师在讲解时，总是能抓住高中生的学习特点，用他们能够理解的语言来解释复杂的听力技巧。比如，在讲解如何应对长篇对话时，他会分享一些“记笔记”的实用方法，教你如何在听的同时，快速地记录下关键信息。我之前听长对话就总是“一头雾水”，听完就忘得差不多了。但通过学习这些笔记技巧，我发现自己能够抓住对话的主线，而且还能记下一些重要的细节。另外，这本书还非常注重“错误分析”。它不仅仅告诉你哪些答案是正确的，更重要的是，它会详细地分析为什么你可能会选择错误的答案，以及如何避免类似的错误。这种“对症下药”的学习方法，让我觉得非常有针对性，能够快速地弥补自己的听力短板。

《顾中行英语课堂听力教程与训练 磁带(高中一年级)》这本书，给我最直观的感受就是它的“系统性”和“全面性”。它不是零散的听力技巧的堆砌，而是一个完整的体系。从最基础的发音规则，到复杂的语篇理解，几乎涵盖了高中听力可能遇到的所有方面。它还专门设置了“高频词汇”和“易错音”的练习，让我能够有针对性地去攻克听力中的难点。我之前总觉得听力练习就是“大海捞针”，不知道该从何下手。但是，这本书就像一个“地图”，指引我一步步地前进。而且，它还非常注重“听力与词汇、语法的结合”。在讲解听力材料时，会巧妙地融入一些与听力内容相关的词汇和语法点，这让我觉得学习效率非常高。我不仅仅是在听，而是在一个更广阔的英语学习环境中进行提升。这本书真的让我觉得，听力训练不再是一件枯燥乏味的事情，而是一个充满挑战和乐趣的过程。

这本书我断断续续听了一段时间了，说实话，最初抱着试试看的心态，毕竟高中听力这东西，很多时候感觉就是重复练习，很难有什么突破。但是《顾中行英语课堂听力教程与训练 磁带(高中一年级)》给我的感觉还是挺不一样的。它不像那种纯粹堆砌题目的材料，而是有明显的逻辑性和循序渐进的感觉。开头部分，它会非常细致地讲解一些基础的听力技巧，比如如何捕捉关键词，如何理解语速的变化，甚至包括一些不同口音的辨别方法。我记得有一段讲到连读和弱读的处理，之前我总觉得很多单词听不清就是因为自己词汇量不够，但听了顾老师的讲解才知道，原来很多时候是发音技巧的问题。他会举很多实际的例子，而且磁带的播放速度适中，不像有些材料快得像机关枪，让人根本跟不上。而且，它不仅仅是教你“听”，更重要的是教会你“如何去听”。每段材料后面都会有详细的解析，不仅解释了答案，更重要的是分析了为什么其他选项是错误的，以及出题人的思路。这对于我这种不太会分析听力陷阱的人来说，简直是福音。还有，它会涉及到一些高中英语常见的听力场景，比如学校生活、校园活动、甚至是简单的社交对话，这些都非常贴近我们的实际生活，练习起来也更有代入感。我发现，通过这段时间的练习，我不再像以前那样一听到英文就紧张，而是能更冷静地去捕捉信息。

《顾中行英语课堂听力教程与训练 磁带(高中一年级)》这本书，给我的感觉是它非常注重“语境”。很多时候，我们听不懂一个句子，并不是因为单词不认识，而是因为我们没有理解它所处的语境。这本书在这方面做得非常到位。它会通过大量的对话和场景练习，来帮助我们理解不同语境下的英语表达。比如，在讲解“求助”这一主题时，它会展示不同情境下的求助方式，从非常礼貌的请求，到比较直接的呼唤，都做了详细的区分。这让我意识到，英语的表达方式是多种多样的，我们需要根据具体的语境来选择最恰当的说法。而且，这本书还提供了很多“听后复述”的练习。在听完一段材料后，要求我们用自己的话来复述，这不仅能检验我们的听力理解能力，还能锻炼我们的口语表达能力。通过这种方式，我发现自己对听到的内容理解得更深刻，也更能将它们运用到自己的口语中。