课程社会学研究

出版者:江苏教育出版社

作者:吴康宁

页数:488

出版时间:2004-06-01

价格:23.40元

装帧:平装

isbn号码:9787534355035

图书标签:课程社会学社会学教育社会学教育学教育

为进一步推进我国教育理论研究，繁荣教育理论著述，促进教育事业的健康发展，并为此提供一些切实可行的理论依据，江苏教育出版社决定出版一套以爬梳整理、分析研究当代教育新理论为主题的《当代教育新理论丛书》，这是一件十分令人欣慰和鼓舞的事。

这套丛书以“面向现代化、面向世界、面向未来”为指导思想，以“新”为基本出发点，以教育新学科、新论点为主要内容，力求反映当前世界教育理论的研究方向，有益于我们开阔视野，启迪思路，对我国当前教育改革和发展的一些亟待解决的问题也有所思考和回答。各本著述力求相对成熟，自成体系。

我们编纂这套丛书，希望能反映目前国内外教育理论方面的最新研究成果，并能联系我国教育改革的实际，体现中国特色。我们还希望这套丛书既能体现严谨学风，具有较高的学术性，又有生动、活泼的文风，具有较强的可读性。这些愿望是否变成现实，待这套丛书陆续出版后，敬请专家和广大读者加以评说。

用户评价

毕业论文重要参考书之一

其实我想说，这书看似过于学术专业，语言平实，实质大部分的篇幅把中国目前教育体制中的弊端通过社会学多个角度（如课程标准，课程授受，课后反馈等）的对比凸显得淋漓尽致，又不过于张扬高调。这样的批判才是学术界所需要的。

其实我想说，这书看似过于学术专业，语言平实，实质大部分的篇幅把中国目前教育体制中的弊端通过社会学多个角度（如课程标准，课程授受，课后反馈等）的对比凸显得淋漓尽致，又不过于张扬高调。这样的批判才是学术界所需要的。

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毕业论文重要参考书之一