数学新课程测试与评价.三年级.上册(配北师大版)

出版者:北京师范大学出版社

作者:陶文中 编

页数:82

出版时间:2005-09-01

价格:9.20元

isbn号码:9787303077601

具体描述

《学生成长系列丛书•新课程测试与评价:数学(3年级上册)(配北师大版)》按单元编制，是与北师大版教材相配套的学生学习和教师教学的评价用书。此丛书与教材同步，突出新课程评价的理念，首次将新课程的理念具体化，可操作化。 《学生成长系列丛书•新课程测试与评价:数学(3年级上册)(配北师大版)》注重对学生学习过程的评价。恰当评价学生的基础知识和基本技能。将学生的自我评价与同伴之间的互评、教师评价相结合。以定性评价与定量评价相结合的方式呈现评价结果。给学生自我二次评价的机会，增强学生的自信心。版式设计独具匠心，记录学生的成长历程。

用户评价

从我个人使用体验来看，这套“测试与评价”系列，在覆盖面上做得非常全面且有侧重。三年级的数学内容开始进入一个相对重要的爬坡期，很多运算的精度和速度都有了新的要求。这本书在这方面做得非常扎实，基础部分的练习题量虽然适中，但难度梯度设置得十分合理，保证了孩子在熟练掌握基本运算的同时，不会感到过度的疲劳。特别是关于“估算”和“近似数”的引入，处理得非常自然，不像有些教辅书籍，把这些内容割裂开来，生硬地要求记忆。它往往是在解决一个实际问题时，引导孩子先进行合理的估算，再进行精确计算，让孩子真切体会到估算在日常生活中的价值。另外，它的章节结构安排也紧密贴合北师大版教材的教学进度，这意味着我们可以在孩子学完一个知识点后，立刻用这本书进行强化巩固和查漏补缺，真正做到了“学完即测，测后即评”，极大地提高了学习效率，避免了知识点遗忘的“空中楼阁”现象。

我最看重的是这种辅助材料能否帮助孩子建立对数学的积极情感。很多孩子一到三年级就开始对数学产生畏惧心理，因为运算量增加了，抽象概念也多了起来。这本《数学新课程测试与评价.三年级.上册(配北师大版)》在这方面简直是个“心理疏导师”。它的卷面设计很人性化，留白充足，字体大小适宜，不会给孩子带来压迫感。更重要的是，它的错误分析部分，不是直接贴上“你错了”，而是采用引导性的提问，比如“请你再读一遍题目，看看我们遗漏了哪个关键信息？”或者“你刚才的计算步骤是正确的，但第一步的单位换算似乎出了点小问题，我们一起回顾一下。”这种对话式的反馈，让孩子感觉自己是在和一个耐心的“数学伙伴”交流，而不是被一个冷漠的机器批改作业。我能明显感觉到，自从使用了这本书进行阶段性小测验后，我儿子不再害怕错题，反而开始主动找出自己的错误并想办法改正，这对于培养他的数学自信心和自主学习能力，无疑起到了一个非常正向的催化作用。总而言之，它是一本兼顾了知识深度、方法引导和情感关怀的优秀三年级数学伴读。

说实话，我本来对市面上琳琅满目的教辅书持怀疑态度，很多都是挂着“新课程”的招牌，内容却陈旧得可以。但这一本《数学新课程测试与评价.三年级.上册(配北师大版)》倒是给我带来了一点小小的惊喜。我发现它在考察的深度上把握得相当到位。它不像有些低年级教辅那样只停留在基础运算层面，而是开始有意识地引导孩子进行逻辑推理和空间想象。举个例子，在解决“时间与计算”相关的问题时，它设置了一些需要孩子倒推或者综合运用多个已知条件的题目，这对于三年级的孩子来说，绝对算得上是中等偏上的难度了。我儿子一开始有些吃力，但当我引导他对照书后的典型例题解析去梳理思路时，他很快就掌握了解决这类问题的“套路”。这本书的“评价”体系做得也很巧妙，它不是那种冷冰冰的测验卷子，更像是一种阶段性的学习反馈报告，能清晰地指出孩子在“数感培养”和“问题解决”这两个核心能力上的强弱项。如果说有什么不足，可能就是对于个别特别需要家长耐心讲解的难题，它给出的提示稍微有点“点到为止”了，需要家长有一定的数学功底才能更好地衔接上，不过话又说回来，如果什么都讲得明明白白，那我们买来干嘛呢？

我是一个比较注重培养孩子学习习惯的家长，所以选教辅材料时，我会特别关注它的“导向性”。这本《数学新课程测试与评价.三年级.上册(配北师大版)》给我最大的感受就是，它真的是在“教”孩子如何学习数学，而不是“逼”孩子刷题。它的一些单元测试卷子，设计得非常有层次感。第一部分总是很基础，让孩子快速进入状态，建立自信；中间部分就开始加入一些需要理解性记忆的知识点，比如单位换算或者乘法口诀的灵活运用；最妙的是最后几道题，常常是开放式的或者需要结合实际生活情境的，比如“如何用你学到的知识，设计一个最省材料的围栏”。这种设计极大地激发了我家孩子的好奇心，他不再是机械地套用公式，而是开始思考“我为什么要学这个？它能帮我解决什么问题？” 这种内在驱动力的培养，远比单纯考个高分重要得多。而且，它的配册（如果有的话，我指的是它提供的配套资源，比如教师用书或者网络资源）在讲解复杂概念时，会用一些生动的图示和动画的比喻来辅助理解，这对于三年级这个抽象思维正在萌芽的阶段的孩子来说，简直是雪中送炭。

哇，这本《数学新课程测试与评价.三年级.上册(配北师大版)》简直是为我们家那个小豆包量身定做的！我女儿刚上三年级，我对她数学学习的焦虑感真是与日俱增，毕竟现在的小学数学跟我们当年学的完全不是一个画风了。刚拿到这书的时候，我还有点担心，会不会又是那种枯燥乏味、只有题海战术的资料集。结果一翻开，发现它完全不一样。它里面的题目设计得非常贴合北师大版的教材，很多知识点都是我们正在课堂上学的，比如多位数乘法、简单的图形认知，配的练习题不是那种死记硬背的题，而是有很多情境化的应用。我印象特别深的是关于“周长”的那一单元，书里没有直接给公式，而是设计了一个“设计操场”的小任务，让孩子自己去体会和总结，孩子做完之后，那种成就感是空前绝后的。而且，它的排版非常清爽，不像有些教辅书密密麻麻看得人头晕，图文并茂，色彩搭配也柔和，孩子愿意主动拿起笔去做。最让我惊喜的是，它对错题的解析做得非常细致，不只是给出一个正确答案，还会分析孩子可能犯错的原因，并且给出“举一反三”的拓展小技巧，这比我这个“老古董”家长辅导起来效率高多了，简直是解放了我的双手和脑力！