盲童教育学

出版者:人民教育

作者:教育部师范教育司 编

页数:150

出版时间:2000-1

价格:8.40元

isbn号码:9787107137587

具体描述

《盲童教育学》共分十四章，内容包括：视力残疾儿童教育的产生和发展、视力残疾学生教育的培养和教育制度、盲校的教学内容和教学过程、盲校的管理等。

用户评价

这本书的目录结构安排得极为巧妙，它不像有些专业书籍那样将复杂的概念堆砌在一起，而是以一种非常清晰的逻辑流线展开论述。我注意到它似乎是从基础的理论框架入手，然后逐步深入到具体的实践操作层面，这种由宏观到微观的递进方式，对于初学者来说无疑是极大的友好。特别是某一章节的标题，它使用了非常生动的比喻来概括其核心内容，这使得原本可能枯燥的学术概念变得鲜活起来，极大地激发了我继续阅读下去的兴趣。我甚至在没有阅读正文的情况下，就已经对全书的知识脉络有了一个大致的轮廓的把握，这体现了作者在组织材料时卓越的结构化能力。它不是简单的知识点的罗列，而更像是一张精心绘制的认知地图，引导读者沿着最合理的路径去探索知识的深处。这种对知识体系的精妙梳理，本身就体现了作者深厚的学术功底和教学经验。

这本书的装帧设计中，那些穿插的插图和图表也值得大书特书。它们并非简单的装饰，而是与正文内容紧密结合，起到了画龙点睛的作用。我看到一些概念图，用极其简洁的线条和色彩，将原本需要大段文字解释的复杂流程或关系图谱化、视觉化了，极大地提高了信息的接收效率。特别是那些手绘风格的示意图，它们没有工业化制图的冰冷感，反而多了一份亲切和温暖，这与书所探讨的主题气质非常契合。这些视觉元素的存在，无疑是对阅读体验的极大优化，它证明了作者和出版方深知当代读者对于多模态信息获取的偏好。可以说，这本书在视觉传达和内容组织上的配合达到了极高的水准，提供了一种多层次的、立体的学习体验。

我偶然翻阅了其中一小节的脚注和引文引用部分，从中可以窥见作者在学术严谨性上所下的苦功。那些引用的文献来源广泛且具有权威性，涵盖了不同年代和不同地域的经典研究成果，这表明作者的观点并非空中楼阁，而是建立在坚实的学术基础之上的。更让我感到惊讶的是，在引用这些重量级文献的同时，作者还能用非常个人化和富有洞察力的语言进行点评和衔接，使得严肃的学术探讨读起来也充满了人性化的思考。这种在严谨与灵动之间的完美平衡，是许多专业书籍难以企及的。从这些细节中，我感受到了一种对知识的敬畏和对读者的责任感，作者不仅仅是知识的搬运工，更是知识的深度提炼者和批判性思考者。这种对学术规范的坚守与对新颖观点的勇于碰撞，是这本书最吸引我的地方之一。

这本书的行文风格非常流畅，简直不像是在阅读一本严肃的学术著作。作者的语言富有画面感和叙事性，即使是阐述最抽象的理论，也能通过生动的案例或恰到好处的故事来加以佐证。我随机阅读了一段关于“环境创设”的描述，作者描绘的场景栩栩如生，仿佛我正身临其境地感受着那种精心设计的空间布局带来的心理影响。这种叙事性的写作手法，极大地降低了阅读的门槛，让复杂的教育学原理不再是高悬于空的理论，而是可以被直观感受和理解的具体实践。它成功地避免了许多专业书籍常见的“术语堆砌”和“句子冗长”的问题，使得阅读过程成为一种享受而非负担。这种高质量的文字组织能力，使得这本书不仅适合专业人士，也对那些对该领域感兴趣的普通读者敞开了大门。

这本书的封面设计真是让人眼前一亮，色彩搭配和字体选择都透露出一种沉稳而又不失活泼的气息，一看就知道作者在排版和视觉呈现上花费了大量的心思。我尤其欣赏它封面上那几行很有哲理的引文，虽然我还没翻开内页，但仅仅是这些文字的暗示，就让我对即将探索的内容充满了期待。它没有采用那种过于学术化或刻板的封面设计，而是更倾向于一种引导性的、充满人文关怀的表达方式，让人感觉这本书不仅仅是一本教科书，更像是一次心灵的对话。而且，书的装帧质量也非常好，纸张的手感扎实，拿在手里有一种厚重而可靠的感觉，这对于一本需要反复研读的专业书籍来说，无疑是一个巨大的加分项。我甚至花了好几分钟去研究封底的作者简介，那简短的几句话勾勒出一个对教育事业充满热情和深刻见解的形象，让我更加迫不及待地想深入了解他/她是如何看待和实践教育理念的。这本书的整体包装，已经为我提供了一次非常愉悦的阅读前体验。