陶月梅,女,1958年齣生,中學高級教師(正高級),浙江省特級教師。現任紹興市塔山中心小學校長,中共紹興市塔山學區總支書記。《以民族文化教育為學生的發展奠基》等50餘篇論文在省級以上報紙雜誌發錶或獲全國、省、市優秀教科研成果、優秀論文奬,教育專著《語文開放教學論》由中央文獻齣版社齣版。先後被評為浙江省勞動模範、浙江省優秀教師、浙江省教壇新秀、浙江省首批名校長、紹興市學科帶頭人、紹興市優秀校長、紹興市教科研先進工作者等。中共紹興市第五屆黨代錶、政協紹興市第四屆委員。
“國學”似乎是一個久違瞭的字眼。它在曆史上指的是西周設於王城及諸侯國都的學校,教育內容為禮、樂、射、禦、書、數,閤稱“六藝”。後世的國學是京師官學的通稱。麵現在我們說“國學”,常常是泛指古代的學術文化,特彆是經史子集諸類傳世典籍的相關內容。
“國學”無疑是中華民族的經典。我們唯有閱讀、傳誦本民族的經典,纔有可能記住自己的血脈,好讓我們在喧囂的物質主義時代,守住自己的精神傢園。這個道理大概是許多人的共識。
當然,為兒童編寫“國學啓濛讀本”,必須考慮到兒童的生理、心理特徵和認知能力,不可貪多求全,食古不化。這套“啓濛讀本”正是考慮瞭一到六年級不同孩子的發展水平,以6冊循序分編的。編寫者所選的“古語”、“古訓”、“古詩”、“古聯”、“古謎”、“古文”和“古題”,也充分考慮與兒童較為接近的那些內容,引領孩子逐步地走近“國學”,讓他們在耳濡目染之中認識到:原來國學的許多精華,就活躍在我人今天的現實生活之中,是我們不可缺少的精神營養。
發表於2024-11-06
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