中文版序
第一章 引論︰高等教育的發展階段學說與製度類型論
一、特羅的發展階段“理論”
二、階段過渡的問題
三、模式與現實
四、美國與日本
五、本‧戴維與阿什比
六、“大學”與“高等教育”
七、比較“高等教育”之歷史研究的重要性
第二章 舊製專門學校︰高等教育機構雛形的建立
一、專門學校的建立
二、發展過程
三、留給“二戰”後的遺產
第三章 高等教育機構的設置認定與標準判斷
一、兩種設置認定方式
二、日本的情況
三、設置認定與標準判斷
四、《專門學校令》與私立學校的設置認定
五、《大學令》與私立大學
六、“二戰”後的問題
第四章 地方國立大學的建立與發展
一、高等教育的地方性
二、官學本位主義與地方的教育要求
三、高等教育的地方性結構
四、戰爭期間的改革與擴張
五、地方國立大學的建立
六、縮小中央(東京)與地方的差距
七、探索新的地方性
第五章 高等教育大眾化的過程與模式
一、大眾化的日本模式
二、高等教育機構的形態與功能
三、大眾化的過程
四、大眾化的沖擊
五、遺留下來的課題
第六章 高等教育製度論︰日本模式的摸索
一、問題的設定
二、“雛形”’的建立
三、等級結構的形成
四、“二戰”後的改革
五、新製度的摸索
第七章 大學分類論
一、大學分類的方法
二、大學群的比較分析
三、大學群的特性分析
第八章 日本模式的變化
一、“高等教育係統”論
二、等級結構的性質
三、高等教育的日本模式
四、教師與學生
五、社會威信的變動
六、中央(東京)與地方
七、等級結構的變動
八、研究與教育
九、變革時期的高等教育
後記
譯後記
· · · · · · (收起)